游戲教學法在高中田徑教學中的應用研究

李國軍

（沈陽市第二十中學 遼寧沈陽 110000）

游戲教學法在高中田徑教學中的應用研究

李國軍

（沈陽市第二十中學 遼寧沈陽 110000）

隨著體育教學改革的深入，高中的體育教學也發生了很大變化，一些新興的體育項目被引入到了教學中來，傳統的體育教學項目也得到了改革。其中田徑教學在高中體育教學中被不斷地推廣，很多高中對于田徑教學越來越重視，并不斷嘗試新的教學方法來進行田徑教學，以便有效提高田徑教學效率。該文主要就游戲教學法在高中田徑教學中的應用進行論述，希望為促進游戲教學在高中田徑教學中的推廣提供一些借鑒。

新時期 游戲教學法 高中田徑教學 應用分析

1　游戲教學的特點及其在田徑教學中的作用

在體育教學當中運用游戲教學方法就是運用體育游戲來進行教學，不論是活動性還是競技性體育游戲，都具有3個特點，那就是目的性、教育性和多樣性。在體育教學過程中，學生進行體育活動的范圍很廣泛，可以進行的體育游戲也多種多樣。教師在組織學生進行體育游戲過程中要注意以教材為基礎，體現體育的教育性，且具有一定的目的性，在選擇體育游戲時根據教學內容和學生特點來選擇組織，而不是盲目進行。

2　游戲教學法在田徑教學中應用的意義

2.1游戲教學法能夠有效提高田徑教學的質量

通過游戲教學能夠將田徑教學過程中涉及到體育知識和運動技能整個貫穿起來，學生在游戲的過程中能夠輕松掌握田徑運動方面的基本理論知識和運動技能，加深對田徑運動的理解，還能增強學生的學習興趣，從而使得整個田徑教學質量得到本質提升。具體來說在教學質量方面的作用主要體現在3點：一是在準備活動中采用游戲教學能夠迅速調動學生的興趣和加強熱身效果。通過體育游戲，學生的中樞神經能夠快速興奮起來，從而帶動身體其他部位和肌肉進入運動狀態，這樣能夠有效地加快學生熱身的速度，提升熱身的效果，從而減少學生在正式運動時發生受傷的可能性。二是在正式田徑課程中運用游戲教學能夠有效激活學生的發散思維，激活學生的大腦，從而使學生能夠更快地理解教師講解的相關內容，并且集中學生的注意力，提高講課的效率。三是在進行田徑訓練過程中運用游戲教學則能夠提升學生的田徑技能水平，并且通過游戲還能夠緩解學生在訓練過程中的疲勞，加快學生體力和精力的恢復，讓學生愛上田徑運動訓練，使田徑訓練取得事半功倍的效果。

2.2游戲教學法能夠培養學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師，只有培養學生的學習興趣，學生才能真正投入到田徑運動的學習和訓練當中，田徑教學才能起到應有的作用。而游戲教學方法在田徑教學中的運用則能夠有效培養學生的學習興趣，調動課堂氣氛，讓學生全情投入到田徑學習和訓練當中。游戲教學法中教師通過各種有趣的體育游戲來向學生講授田徑運動的各項知識，學生在輕松愉快的氛圍中積極參與到整個課程教學中，學習興趣被極大地調動起來，從傳統被動接受田徑訓練轉為主動參與和學習田徑知識和訓練，由此可見，游戲教學能夠將學生從被動學習轉向主動學習，這是其他教學方法所不具備的作用，對于提高學生的學習和訓練效率具有重要作用。學生在輕松的游戲當中體會到田徑運動的樂趣，這樣就會主動去學習和拓展有關田徑方面的知識，而且參加田徑訓練也會更加積極，這對于提升學生的田徑訓練效果也非常有價值。

2.3游戲教學法能促進學生身心全面發展

游戲教學法在田徑教學中的應用不僅能夠鍛煉學生的身體素質，而且還能夠鍛煉他們的團隊精神，培養思想品質。在游戲過程中，教師通常需要將學生分為幾個組來進行游戲和比賽，而學生所在的小組要想取得游戲的勝利就需要組員團結協作，共同來完成游戲任務。在這一個過程中，學生不僅要提升自己的田徑能力來提升團隊戰力，而且還要學會和別人合作，共同協作來完成一項任務，這個過程不僅鍛煉了學生的意志，而且還培養了他們的團隊精神，這對他們今后的人生發展都是非常有作用的。再者，體育游戲往往具有很強的競爭性，高中的學生正是青春好勝的時候，為了取得游戲的勝利，學生們不僅要嚴格遵守游戲的規則，而且還要克服種種困難最終完成游戲。而這個過程中，學生的意志得到了鍛煉，對于培養他們堅持不懈、持之以恒的精神和品質具有非常重要的作用。

3　游戲教學法在田徑教學中運用的可行性

游戲教學法在各個學科教學中都得到了廣泛應用，在小學和中學階段的教育中也得到了很好的反響，說明游戲教學法在學科教學中是可以實行的，在田徑教學中運用游戲教學法也是非常適合的，主要表現在以下兩個方面。

3.1游戲教學方法非常符合高中學生的身心特點，適合在田徑教學中推廣

高中的學生正值年輕、充滿活力的時期，有充沛的精力和體力，對于自己喜愛的事情投入精力大，且完成度高，因而進行田徑訓練是非常適合的。但傳統的田徑教學由于教學方法比較單一，訓練枯燥難熬，使很多學生對田徑運動產生了抵觸情緒，降低了學習熱情。而游戲教學方法則能夠有效調動學生的身心和學習熱情，非常適合高校中田徑教學和訓練。

3.2游戲教學方法非常符合田徑教學的特點

田徑學習不僅要學習理論知識而且還要經過長時間的訓練來提升身體素質和技能水平，但訓練是非常辛苦和枯燥的，很多學生在訓練中因為堅持不下去而影響了田徑運動的訓練質量。而游戲教學法則能夠將枯燥的訓練轉變成游戲競爭類的訓練，學生在游戲中能夠更快地掌握田徑運動的技能要領，且游戲教學還能夠有效提升田徑教學的紀律性和組織性，非常符合田徑教學所要求的學習特點，因而應該在田徑訓練中運用游戲教學。

4　游戲教學在高中田徑教學中應用的策略分析

4.1教學內容應該在符合田徑教學要求基礎上追求多樣性

豐富多樣的體育游戲能夠持續刺激學生的腦神經，調動學生的學習興趣和學習熱情，這就要求教師在游戲的選擇上要追求多樣性。由于高中生的心理、生理相對成熟，教師在選擇游戲時可以傾向于一些智力類與競技類的游戲。在參與游戲的過程中，一方面可以提高學生的身體素質，另一方面也可以開發學生的智力，培養學生分析問題、解決問題的能力，實現體教結合的目標。教師在平時要注重游戲的積累與分類，不斷創新出適合高中生特點的游戲。

4.2游戲教學安排要符合科學性原則

游戲教學的設置安排要本著科學性的原則，游戲的選擇要有著一定的教育意義，在游戲的設置環節上要符合體育的規則。游戲的設計安排要遵循教學規則，符合循序漸進、因材施教的原則。田徑教學中的游戲既要突出趣味性，也要突出教育性，將游戲融入到教學中來，促進田徑教學的開展，使學生在快樂中學習，體會到體育教學帶來樂趣。

5　結語

游戲教學對高中田徑教學的改革有著重要的推動作用，游戲教學可以充分調動學生的學習熱情，活躍課堂氛圍。游戲教學的使用要本著科學性的原則，游戲內容的作用要合理，教學內容應該在符合田徑教學要求基礎上追求多樣性，更充分地提高學生的學習興趣。

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G807

A

2095-2813（2016）09（a）-0022-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.022