分析爵士街舞在高校體育課程資源開發(fā)中的價值研究①

楊小芳

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

分析爵士街舞在高校體育課程資源開發(fā)中的價值研究①

楊小芳

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

爵士街舞是當今社會較為流行的一種舞種和體育運動元素之一。爵士街舞集藝術(shù)鑒賞性、時代性、自由奔放性和律動性的特點為一身,是一項健身和娛樂的舞蹈項目,這些特點完全符合了廣大青少年追求潮流的個性。該文從爵士街舞的特點入手分析了爵士街舞在高校體育課程資源開發(fā)中的價值研究,并且對高校體育課程引入爵士街舞的可行性做出了分析,即適應(yīng)課程改革、適應(yīng)文化發(fā)展需求、促進爵士健美操教學(xué)。從師資和學(xué)校兩個方面提出了爵士舞課程的教學(xué)要求。

爵士舞 高校 體育課程資源 特點 價值

1 爵士街舞課程的特點

爵士街舞課程的特點主要可以概括為以下幾點:(1)藝術(shù)鑒賞性。爵士街舞的配樂是歡快的、熱情的，在激情的音樂中，參與者做出流暢協(xié)調(diào)的肢體動作，舞蹈動作是自由的、靈活的，從靈動的肢體動作中流露出人類對自由和健康的最高追求，所以爵士街舞課程是極具藝術(shù)鑒賞性的，以靈動的身姿和造型吸引了廣大青少年。(2)時代性。爵士街舞起源于美國，帶有著濃厚的黑人文化背景，爵士街舞以美國的爵士風(fēng)格為基礎(chǔ)，并且融合了東方氣息的爵士街舞文化。爵士街舞向人們展示出了多元化的時代感。(3)自由奔放性。爵士街舞的動作對細節(jié)的要求并不像其他種類的舞蹈，它并不要求基礎(chǔ)的功底和步伐，爵士街舞要求的是參與者的能量消耗，身姿線條，腰部、胯部、胸部和肩部的動作自由和靈活，這種自由熱情的街舞成為了人們享受生活的一種方式，所以爵士街舞深受青年人的喜愛。(4)律動感。爵士街舞的音樂是激情的、歡快的，音樂一響起就會激發(fā)參與者對舞蹈的欲望，使人們情不自禁的伴隨著音樂跳動起來，富有節(jié)奏感的音樂使參與者深陷其中，獲得了身心的解放。

2 爵士街舞在高校體育課程資源開發(fā)中的價值

2.1充實課程資源的價值

隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人們開始追求健康運動的生活方式，所以，越來越多新興的運動項目被人們所接受，其中爵士街舞就是其中最具代表性的一項，一些爵士街舞俱樂部和培訓(xùn)班在社會上大批的出現(xiàn)。根據(jù)上述爵士街舞的特點，將其引入校園體育教育課程是很正確的，將其做出適量的修改以適應(yīng)校園體育教育模式，但是要保持爵士街舞原有的風(fēng)格，降低教學(xué)難度，以增強學(xué)生的身心健康和豐富校園生活為主要目的。讓爵士街舞以新的形式出現(xiàn)在廣大校園中，充實了高校體育課程教學(xué)資源。

2.2促進體育課程的發(fā)展

很多事例都證明了，一種體育項目的興起是走進學(xué)校，構(gòu)建起專業(yè)的教育模式和理論，通過學(xué)校的教育方式在社會上大熱起來，所以，體育項目的發(fā)展離不開學(xué)校教育的支持。相反的，爵士街舞課程在高校體育課程中的出現(xiàn)無疑也帶動了高校體育課程的發(fā)展。高校的體育教育應(yīng)該以社會主流的運動項目為基礎(chǔ)，開發(fā)和利用爵士街舞，將其具備的背景文化整合成系統(tǒng)的高校教學(xué)項目，借助高校這一文化平臺將爵士街舞的文化更好地發(fā)展起來，從而形成爵士街舞運動項目、高校體育課程和社會體育項目三者相互促進、共同進步的新格局。

2.3促進精神文明建設(shè)

爵士街舞倡導(dǎo)的生活方式是自由的、積極的，爵士街舞的學(xué)習(xí)為高校的學(xué)生提供了人格塑造和人文熏陶的重要途徑。高校爵士街舞文化中傳遞著“頑強意志、自由靈動、公平公正、積極競爭、團結(jié)協(xié)作”的精神，爵士街舞為校園文化來了新的可能，將人文精神進一步的延伸和擴展，學(xué)生能夠在爵士街舞的學(xué)習(xí)中形成良好的素質(zhì)和精神品質(zhì)，形成和諧的校園文化，更加有利于社會主義精神文明的建設(shè)，促進和諧社會的構(gòu)建。

3 高校體課程引入爵士舞的可行性分析

3.1適應(yīng)課程改革

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的要求:學(xué)校的體育教育課程需要展現(xiàn)出多樣性，并且能夠因地制宜綜合各項資源開展體育教學(xué)，其中最重要的是要對已有的運動項目進行改造、創(chuàng)新，不斷的開發(fā)多種體育運動資源。 爵士街舞引入高校體育課堂符合了現(xiàn)代課程改革的要求，堅持了“快樂體育、成功體育”的教學(xué)理念。高校為了滿足學(xué)生日益增長的需求，必須堅持開展特色運動項目，培養(yǎng)學(xué)生健康娛樂生活的理念，讓學(xué)生擁有終生健身的能力。爵士街舞的自由、奔放、時尚的特點符合高校課程改革的要求。

3.2適應(yīng)文化發(fā)展需求

爵士街舞是廣大青少年熱愛的健身運動項目之一，在全國各地已經(jīng)流行起來。將爵士街舞引入高校體育課堂，不論是一種健身方式、還是社會娛樂項目，爵士街舞都以其自身獨特的魅力為學(xué)生帶來了一種新型的、青春的生活方式，是廣大學(xué)生個性解放的選擇。高校學(xué)生正是潮流文化的追求者，而爵士街舞正是適應(yīng)了文化發(fā)展的需求，所到之處都引起了火爆的現(xiàn)象。爵士街舞是一種休閑的文化，是高校學(xué)生釋放壓力、情感宣泄的方式之一，爵士街舞能夠緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和精神上的疲憊，完全符合了“快樂體育”的理念。

3.3促進爵士健美操教學(xué)

健美操是一項集音樂、體操、舞蹈和美為一體的新興體育項目，是高校體育教學(xué)中一門重要的選修課。健美操課程的開設(shè)需要符合學(xué)生的興趣，不斷地注入新鮮內(nèi)容推動其發(fā)展，將爵士街舞引入高校體育課程無疑推動了健美操教學(xué)的發(fā)展和完善。爵士街舞和健美操在起源、發(fā)展過程、運動特點、表現(xiàn)形式等很多方面都有很多共通之處，兩者都起到了健身的作用。將爵士街舞引入高校體育課堂能夠滿足學(xué)生對現(xiàn)代潮流追求的要求，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，提升了健美操課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4 爵士舞課程的教學(xué)要求

4.1師資方面

我國許多高校普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是:爵士街舞選修老師的數(shù)量較少，只有一些年輕的教師進行教學(xué)活動，幾乎沒有專門負責(zé)爵士街舞教學(xué)的教師，一些教師還沒有進行過專業(yè)的培訓(xùn)，都是一些健美操的老師通過視頻教學(xué)學(xué)習(xí)之后就開始教學(xué)。所以，爵士舞課程中要引入更多專業(yè)的教師，不斷提升教師的教學(xué)水平，正確的傳授爵士街舞的特點，更加針對性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的進行爵士街舞教學(xué)。高校爵士街舞教師要不斷的提升自己的教學(xué)水平，定期參與培訓(xùn)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.2學(xué)校方面

爵士街舞教學(xué)活動的開展除了要有雄厚的師資力量，還要有豐富的教學(xué)設(shè)施。高校要認識到爵士街舞在體育課程資源開發(fā)中的價值，重視爵士街舞的課程建設(shè)和發(fā)展，不斷擴大對爵士街舞教學(xué)的資金、人力和物力的投入，加強場地設(shè)施的建設(shè)，為了爵士街舞教學(xué)活動的順利開展提供高層次的教學(xué)科研條件，加快相應(yīng)的理論研究，拓展教材內(nèi)容，定期組織教師的培訓(xùn)活動。推動爵士街舞文化和高校體育文化相融合，構(gòu)建健康、積極的校園紅色文化。

[1]程瑾.爵士舞基礎(chǔ)動作類型與內(nèi)容的初步研究[D].武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，2009(3):2-4.

[2]張學(xué)忠.學(xué)校體育課程資源若干理論問題的研究［J］.西北師范大學(xué)學(xué)報，2005(1):8-10.

[3]劉寧.大學(xué)體育課開設(shè)街舞教學(xué)的可行性初探[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2003(4):20-22.

G807.4

A

2095-2813(2016)04(a)-0102-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.102

①楊小芳(1991—)，女，土家族，重慶人，碩士在讀，研究方向:體育教學(xué)。