強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值①

呂娜 吳明深（沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034）

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強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值①

呂娜 吳明深
（沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034）

摘 要：初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)是校園足球活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，該文旨在對(duì)強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行探究，研究表明強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)符合國(guó)家對(duì)強(qiáng)化體育課的要求、有助于推進(jìn)校園足球活動(dòng)的開展、指導(dǎo)教師開展足球教學(xué)實(shí)踐、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成良好參與鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)，為形成終身體育意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而探析強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐措施，指導(dǎo)體育教師開展足球教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化 初級(jí)中學(xué) 足球教學(xué) 實(shí)踐價(jià)值

作為“世界第一大運(yùn)動(dòng)”的足球，有著悠久的發(fā)展歷史及廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大人民的喜愛。近年來我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)下降，引起了黨中央的高度重視，伴隨著“足球?qū)W校、足球俱樂部”人才培養(yǎng)模式的失敗，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式面臨極大困境。為不斷地提高我國(guó)足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成績(jī)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，夯實(shí)足球根基，擴(kuò)大足球人口，國(guó)家體育總局、教育部于2009年4月聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開展校園足球活動(dòng)，旨在豐富校園足球文化，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為推進(jìn)學(xué)校體育改革，發(fā)揮體育課在教學(xué)工作中的獨(dú)特作用，黨的十八屆三中全會(huì)首次對(duì)強(qiáng)化體育課做出重要部署，旨在全面落實(shí)體育課，從而有效促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。

1　強(qiáng)化中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值

1.1符合國(guó)家對(duì)強(qiáng)化體育課的要求

近日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，《意見》指出應(yīng)不斷地完善體育課程，大力推動(dòng)足球、籃球等集體項(xiàng)目，合理開發(fā)充實(shí)體育課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校體育科學(xué)化水平。初中階段是青少年身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)化中學(xué)足球教學(xué)是開展校園足球活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的途徑，是落實(shí)黨中央關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育政策的影響因素。當(dāng)前，強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)符合《意見》的相關(guān)規(guī)定，滿足《意見》指出的相關(guān)要求，能夠有效推動(dòng)體育課程改革，指導(dǎo)足球教學(xué)實(shí)踐。

1.2有助于推動(dòng)校園足球活動(dòng)的廣泛開展

足球教學(xué)是校園足球活動(dòng)的重要組成部分，是推動(dòng)校園足球活動(dòng)廣泛開展的有效途徑。因此，正確認(rèn)識(shí)強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)對(duì)提高足球普及率的意義，明確強(qiáng)化足球教學(xué)的實(shí)踐措施，落實(shí)足球教學(xué)目標(biāo)，不斷推進(jìn)校園足球活動(dòng)在初級(jí)中學(xué)的廣泛開展，指導(dǎo)學(xué)校體育工作，在開展過程中促使更多的學(xué)校建設(shè)成為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，不斷地形成以學(xué)校為依托，培養(yǎng)足球后備人才的培養(yǎng)模式。強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)對(duì)于擴(kuò)大足球項(xiàng)目的普及程度，提升足球人口數(shù)量，為國(guó)家培養(yǎng)具有身體素質(zhì)優(yōu)良，技術(shù)扎實(shí)的足球后備人才的有效途徑，應(yīng)不斷強(qiáng)化足球教學(xué)。

1.3有助于指導(dǎo)教師開展足球教學(xué)實(shí)踐

明確的課程目標(biāo)，合理的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是指導(dǎo)教師開展足球教學(xué)實(shí)踐的重要因素。教師依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)課程目標(biāo)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合足球項(xiàng)目特征，制定切實(shí)可行的課程目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)課程目標(biāo)，選擇符合初級(jí)中學(xué)學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，合理利用情景教學(xué)方法將學(xué)生帶入課程中，在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中采用過程性評(píng)價(jià)方法，在日常教學(xué)中運(yùn)用口頭、手勢(shì)等方式鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的參與度，有效提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)對(duì)于指導(dǎo)體育教師開展足球教學(xué)具有一定的指導(dǎo)性及實(shí)踐性。

2　強(qiáng)化初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)踐措施

足球教學(xué)是開展校園足球活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，是提高足球普及率的有效措施。2015年教育部等六部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》中明確指出當(dāng)前我國(guó)應(yīng)不斷地深化足球教學(xué)改革，將足球列入體育教學(xué)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展“一校一品”活動(dòng)。為推動(dòng)初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)改革，強(qiáng)化中學(xué)足球課，應(yīng)在落實(shí)體育課程目標(biāo)、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、采取多種教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等四個(gè)層面著手，規(guī)范初級(jí)中學(xué)足球教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)中學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐。

2.1落實(shí)體育課程目標(biāo)

足球運(yùn)動(dòng)具有參與人數(shù)廣、技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)。因此，開展足球教學(xué)對(duì)于改善體質(zhì)健康狀況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)具有重要意義。

課程目標(biāo)是課程中教學(xué)價(jià)值的具體表現(xiàn)，是課程開發(fā)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)和結(jié)果［1］。目標(biāo)具有一定的前瞻性，為事物的發(fā)展指明方向。當(dāng)前，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中將課程目標(biāo)做出了明確規(guī)定，即學(xué)生通過參與體育課程學(xué)習(xí)掌握一定的體育與健康知識(shí)、技能及方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷地提高社會(huì)適應(yīng)能力，形成了樂觀、積極向上的人生態(tài)度。足球教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中明確初中足球課程的階段、技戰(zhàn)術(shù)、身體健康及心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，為體育教學(xué)指明方向，真正落實(shí)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目標(biāo)。在新課標(biāo)背景下，將原本單一的課程目標(biāo)向多元化課程目標(biāo)發(fā)展，將課程目標(biāo)落實(shí)到體育教學(xué)實(shí)踐過程中，改善當(dāng)前因小運(yùn)動(dòng)量，而達(dá)不到運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的實(shí)際情況，切實(shí)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的課程目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

2.2合理選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)選擇出來、依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識(shí)原理運(yùn)動(dòng)技術(shù)和比賽方法等［2］。在足球教學(xué)內(nèi)容選擇的過程中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，遵循運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，合理選擇由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

為激發(fā)學(xué)生足球項(xiàng)目的興趣，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注重初中三年足球教學(xué)內(nèi)容的銜接，強(qiáng)化足球教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的自主選擇性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.3采用多種教學(xué)方法

足球教學(xué)方法是教師和學(xué)生實(shí)施教學(xué)的過程中，為了完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的工作途徑、手段和方式［3］。體育教學(xué)是以“身體練習(xí)為主要手段”，因此體育教學(xué)方法具有一定的特殊性，在教學(xué)中因采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的自覺性。在足球教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)巧用分組教學(xué)法，將同質(zhì)、異質(zhì)分組有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)；善用情景與競(jìng)賽活動(dòng)為主的教學(xué)方法，進(jìn)行情景誘導(dǎo)，促使學(xué)生快速融入足球課堂；合理運(yùn)用多媒體，運(yùn)用視頻教學(xué)法，組織學(xué)生反復(fù)觀看射門動(dòng)作，有效提升學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.4完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前，初級(jí)中學(xué)體育與健康課程評(píng)價(jià)的方式主要以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主要手段，教師選取本學(xué)期所授內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行考核，這一評(píng)價(jià)方式重視結(jié)果，輕視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。為改善以終結(jié)性為主的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)不斷地完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，采取學(xué)生與教師雙向評(píng)價(jià)，重視教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。合理運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)，對(duì)日常學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生運(yùn)用口頭指示、手勢(shì)、眼神等表?yè)P(yáng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及運(yùn)動(dòng)參與等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)將評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行量化、系統(tǒng)化、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，逐漸完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

3　結(jié)語(yǔ)

在校園足球廣泛開展的背景下，初級(jí)中學(xué)作為開展校園足球活動(dòng)的主要陣地，強(qiáng)化足球教學(xué)是成為推動(dòng)校園足球活動(dòng)順利開展的必然選擇，應(yīng)從落實(shí)課程目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系出發(fā)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)深化教學(xué)改革。黨中央為推動(dòng)學(xué)校體育促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，制定了相關(guān)指導(dǎo)意見，對(duì)深化學(xué)校體育改革指明方向，將有效促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，改善青少年體質(zhì)健康持續(xù)下降的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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［2］毛振明.體育教學(xué)論［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［3］王崇喜.足球教學(xué)設(shè)計(jì)［M］.北京：高等教育出版社，2009.

［4］國(guó)家體育總局.教育部關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知［Z］.2009.

［5］國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意［Z］.2016.

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0099-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.099

作者簡(jiǎn)介：①呂娜（1992—），女，山西陽(yáng)泉人，在讀研究生，研究方向：學(xué)校體育與教師教育。