改進校運會設置 提高學生參與率

改進校運會設置 提高學生參與率

一、改造和開發校運會項目，增加參與人數

（一）增加項目數量

學校可以根據實際情況和要求來合理增加項目，使更多的學生參與到運動會中。增加項目的方法比較多，可以根據項目的特性增加子項目，如，針對跳遠可以增設出三級蛙跳和立定三級跳；也可以結合學生的身體、年齡特點增設興趣或勵志項目，如，負重跑接力、運球接力等；還可以根據學校的校本課程或傳統項目來開發一些學校特色項目，如，獨輪車賽跑、放風箏等。

（二）改變規則，增加項目參與人數

將校運會的一些項目比賽規則作出相應的改變和調整，可以有效增加項目參與人數。如，小學校運會就可以將傳統的4×100m改成8×50m接力，這樣參與人數就增加一倍。再如，以前的陽光合作跑是5 人1組，現在可以增加到8人甚至10人1組進行比賽，參與人數也會增加。

（三）增設和開發團體項目

近年來，一些校運會上（特別是中小學）出現了團體比賽項目，如，陽光合作跑、集體跳長繩、托球跑接力、集體搬運等。校運會需要增設和開發這樣的團體項目，讓運動與趣味、運動與合作、運動與競爭有機地結合起來，讓更多的學生能參與到校運會中來。

二、改變報名方式，創造更多的“崗位”

（一）變革報名制度

在運動會報名規程中對報名人數進行變革，將傳統的每班報名男、女各“不得多于”改變為“不得少于”。如，要求每班報名的男、女人數各“不得少于”15～20人（視班級人數確定），每人參加的項目“不得少于”2～3項，否則在班級總分上扣分或不得參與文明班級的評選等，以此提高報名參與人數。

（二）采用“鼓勵式”報名機制

為了讓更多的學生參與校運會，讓更多的學生能夠在自我鍛煉的同時增強班級榮譽感，在報名規程中可以增加鼓勵性的條款。如，當某班級報名參與運動會的人數超過本班總人數50%時，班級團體總分加5分；報名人數超過70%時，班級團體總分加15分，并優先考慮評選“體育道德風尚班級”等；報名人數達到90%以上的班級，總分加25～30分，可直接被評為“奧運精神文明班級”等，通過激勵，積極促進校運會向全員化發展。

三、增設獎項名稱和增加獎勵人數，激發學生的參與熱情

（一）增加錄取人數和名次

設置在個人項目獎項時，傳統的方法只取前6～8名進行獎勵，如果把名次錄取增加到前12名或前16名，就會有多一倍的學生得到獎勵；對于集體項目來說，可以改變過去獎勵前幾名的方法，用一、二、三等獎來替代，并在每個不同的獲獎梯次中再設立1、2、3等不同的名次，如，二等獎第1名、三等獎第3名等。讓更多的學生和班級能夠有機會獲得名次和分數，從而充分調動廣大學生的參與熱情，提高運動會參與率。

（二）增設獎項名目

1.按照比賽選手年齡和年級特征重新設置組別。如，針對過去小學組獎項是按照低、中、高三個層次來劃分組別的傳統，現在可以根據不同年級分別設置1～6個不同的比賽組別，這樣整體獲獎率就翻了一番。

2.針對一些具有挑戰性的項目，增設對應的積極參與獎或鼓勵獎，如，長跑、三項全能、團體陽光合作跑等項目，沒有拿到名次的團體或個人，只要參與了，就頒發“積極參與獎”，并也可以得到0.5～1分。通過增設參與獎和鼓勵獎，學生同樣能夠得到榮譽，為班級爭光。

3.學校可以根據實際和需要，相應地增設一些創新性的獎項，如，踴躍報名獎、文明組織獎、團結奮斗獎、頑強拼搏獎、道德風尚獎等，頒發給不同的優秀群體和個人，從而達到鼓勵和激勵的目的，進一步激發學生的參與熱情，提高運動會參與率，使校運會真正成為廣大學生廣泛參與的運動會。

—李鋒（江蘇省南通市易家橋中學，226000）整理