試論職工教育培訓方法的創新

張玉翠

山西焦化股份有限公司技術咨詢服務公司 山西臨汾 041606

試論職工教育培訓方法的創新

張玉翠

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隨著國家社會經濟的迅猛發展，企業在必須的資源：人才、財力、物力以及相關的信息當中，逐漸的意識到了人才的關鍵性以及決定性，一個企業是否能夠成功的聚攏高素質、創新型的人才已經成為企業是否能夠占領市場，是否能夠促進經濟發展的最終原動力。因此，企業的人力資源部門是否能夠做好對各個崗位的職工培訓以及對職工培訓方式進行開發和創新將對企業的發展有著十分重要的作用。但是，當前，我國的一些企業在對職工進行培訓工作的時候，培訓方式較為單一，而且對職工教育培訓方式的改進與創新僅僅停留在形式上，根本無法調動起企業職工的積極性，職工教育培訓的效果也不盡人意，因此，如何針對當前職工教育培訓的方式進行重新設計和創新，如何建立出一套更為科學的、更適合企業發展需求的職工教育培訓創新體系，是擺在我們職工教育培訓人員面前的一個十分重要的課題。

筆者認為：要開創職工培訓教育的新局面，培養一支具有凝聚力、戰斗力、競爭力的高素質的員工隊伍，職工教育培訓必須按照企業人才培養理念，圍繞公司的總體工作目標，在抓好全員職工隊伍整體教育培訓工作的基礎上，以崗位培訓為重點，以培養經營管理人員關鍵崗位技術人員為突破口，使職工教育培訓在培訓需求分析中堅持“三個結合”；在培訓過程中突出“四個注意”；在實施過程中進行“五大創新”。

一、在培訓需求分析中實行“三個結合”

（一）根據企業發展目標確定人才培訓的需求量；

（二）結合企業建設采用的新裝備、新技術確定培訓內容；

（三）結合現有人員文化結構、技術等級結構，進行崗位職務的分析，尋找崗位能力差距，合理設置崗位能力補差的培訓任務的目的，以達到準確策劃制定培訓規劃和年度計劃、培訓計劃的目的。

二、在策劃培訓過程中體現“四個注意”

（一）注意管理人員的培訓開發。對中層管理人員進行以科學、科技管理知識為主要內容的系統培訓，在取證培訓的基礎上進行經營管理和科技管理的提升培訓，選送一定數量的優秀中青年人才到國內知名高校參加學習。

（二）注意專業技術人才繼續教育工作。堅持以專業技術的高層次人才、急需緊缺人才、優秀青年人才培養為重點，突出人的能力建設與培養。通過推行急需教育的途徑，讓專業技術人才及時了解和掌握本學科及相關科技發展是世界前沿技術、信息技術，全面提高專業技術人員的科技創新能力、知識創新能力和競爭力，確保專業技術人員每年接受繼續教育脫產學習時間不少于12天，保證學習72課時。完善繼續教育證書頒發和登記制度，實現繼續教育的規范化和制度化。

（三）注意生產技能人員培訓的實施和高技能人才的培訓開發。加大技能人才培訓的力度，以全面開發生產人員培訓為基礎，打造學習型企業，突出關鍵崗位人員的技能培訓，同時建立技能人才技術晉升培訓制度，加大高級技師和技師的培訓力度，在實踐中發現和培養高級技能人才。

（四）注意安全生產教育培訓及實施過程中的教育培訓質量管理。要進一步加強公司安全教育培訓工作，認真制定安全生產培訓計劃和考核方案，對各級管理人員、安全監察人員、生產技術人員進行安全技術培訓考核，提高全員的安全技術水平、安全操作技能和安全意識，并逐級開展安全技術培訓的考試考核，對新招人員、在職工做好各項培訓的同時，大力發展安全文化教育，廣泛開展豐富多彩的“在我身邊無違章，我為企業作貢獻”和“反違章，保安全”的知識競賽、專業技術知識競賽、安全演講、宣傳板報等各項活動。

三、在培訓過程中進行“五大創新”

（一）培訓機制的創新。建立和完善實施培訓管理體系配套制度，加強對培訓需求的確定設計與策劃，建立對培訓過程和教學質量的監督及評價體系。建立培訓的管理標準，培訓的工作規范及培訓準則，培訓的獎懲考核辦法、培訓的質量管理標準制度；同時，在企業內部鞏固和完善多層次靈活的培訓機制，建立保證職工學用結合、學用一致的嚴格培訓考核用人機制，修改完善公司培訓管理體系的程序文件，使之更具先進性、針對性和可操作性，使職工教育培訓工作逐步納入制度化、正規化、科學化、國際化的管理體系，以保證教育培訓管理運作科學而規范，培訓質量統一符合認證標準。

（二）培訓方法和手段的創新。在教學方法手段上全面開發推廣模塊教學法、循環教學法和教學內容課件化、仿真化、模擬化和教學手段網絡化、現代化，大力推廣全員培訓，使培訓實用、先進、高效地為企業改革發展服務。

（三）培訓過程的創新。在當今時代，面對日新月異的技術變革和知識更新，終身教育勢在必行。根據煤礦建設發展需要，重點做好以下幾方面的工作：其一，要保證職工培訓的持續性。不能一次培訓就一勞永逸，根據企業生產的實際需要，設備技術的更新，實行持續多次培訓教育。其二，要保證持續培訓的全員性。對企業生產過程的全體人員，包括生產操作層、專業技術人員、管理層和最高決策層，從生產工人直至礦長制定全員參與，營造學習型企業。其三，做好持續培訓的適應性，培訓內容適應企業的發展、適應市場經濟需求。

（四）培訓內容的創新

1、培訓內容要按公司的發展戰略，以工作崗位標準、生產質量標準、煤礦發展目標為依據，科學而規范地設置培訓內容。培訓的內容根據公司近期、中期、長期發展規劃目標，設置培訓內容要具有戰略性、長遠性、先進性、超前性、預見性。

2、培訓內容的模式轉化。適應知識和技能，適應時代的進步，科學技術的發展，企業培訓內容設置一專多能知識和技能，具體包括職業技能培訓、崗位培訓、技術培訓、能力培訓、管理職能培訓和安全法律、法規、制度條例的培訓；特別是新裝備、新技術、新技能的培訓。

（五）創新成人學歷教育的開發與學歷結構的調整

根據崗位需求確定人員學歷層次要求，積極做好公司系統學員參加全國高等教育自學考試工作，建立激勵機制，激發員工努力學習的熱情，通過培訓優化現有人員結構；同時按企業生產一線的崗位需求，有針對性地提高員工的素質，兼顧知識技能及年齡的結構性，以達到優化學歷結構的目的；并對技術性強、責任風險大的已參加培訓的崗位人員，讓他們有授業傳道的機會，培養他們對企業的一份責任，對自己的一份自信，對崗位及同事的一份忠誠，以穩定生產一線主要崗位人員隊伍。