淺談高校大學生愛心教育

石 蕾

武漢大學生命科學學院 湖北武漢 430072

淺談高校大學生愛心教育

石 蕾

武漢大學生命科學學院 湖北武漢 430072

本文從當前高校大學生的思想、心理現狀出發，分析了愛心教育在高校大學生思想政治教育、心理健康教育中的重要作用，并結合當前高校的愛心教育具體情況，分析了其措施成效和存在的問題，最后提出了反思和啟示。

高校；大學生；愛心教育

在瞬息萬變的信息時代，生活節奏日益加快，生活環境更為復雜，思想觀點更為多元，成長于這種時代背景下的大學生身上往往帶有鮮明的時代特色，他們往往更加主動地表達自我，善于思考和提問，獲取信息的能力大大提升，總體來說，大學生向著更成熟穩定的方向發展。然而，當下的學生成長過程中依舊存在一些問題，比如過分關注自我而忽視換位思考，部分學生缺少集體意識、感恩意識，對他人和集體冷漠，嚴重影響了大學生的健康成長。

一、愛心教育的重要意義和作用

一直以來，愛心教育被視為思想政治教育的重要部分，與道德教育、修養教育緊密結合。結合大學生教育實際，筆者認為愛心教育與高校學生的心理健康密切相關，其最終目標即實現學生的全面、健康的成長，不僅僅局限于生理方面，同時還包括心理狀態積極健康向上，具有和諧的人際關系，能夠從社會化的過程中獲得滿足和快樂?？梢哉f，愛心教育是心理健康教育中的“催化劑”，愛心教育的重要意義和作用可以從如下幾個方面來概括。

（一）認識自我，自助者強。學生個體的一切發展都源于充分認識自我、肯定自我、發展自我。愛心教育的第一重意義就在于引導學生充分認識自我，發掘自身潛能，更多地看到自身閃光點，對自己充滿信心和肯定，自尊、自愛，這是一切良好行為開端。

（二）理解他人，守望相助。誤會往往源于溝通不暢，偏見大多來自于沒有換位思考，工作實際中發現學生的人際、心理危機很多都是生活瑣事不斷累積、發酵后的爆發。愛心教育能夠引導學生轉變思維方式，從以自我為中心變成站到他人的角度去思考問題。對親情常懷感恩，對友情真誠付出，對愛情常懷期待，既能做到尊重他人不妄加揣度，也能做到第一時間助他人于危難，于真誠付出中獲得快樂體驗。

（三）關愛社會，傳遞愛心。感受愛、認知愛是基礎，愛心教育更重要的意義在于引導學生把教育內容內化于心、外化于行，由個人小愛上升到社會大愛，通過各種形式將愛心進行接力傳遞，營造更大的愛心教育范疇，真正做到時時處處是愛心，時時處處是教育，這對于提升高校大學生的綜合素質、提高高校人才培養質量意義重大。

二、現階段高校愛心教育分析

（一）運用科學方法認識自我，提升學生自信力。通過心理健康面談、形勢政策課等教育活動形式，學生初步掌握了性格分析、能力探討等認識自我的方法，客觀面對自身優缺點，主動揚長避短，把未來生涯規劃和當下學習生活結合起來。

（二）通過理論教育認知愛心，提升學生責任感。正是通過心理健康、婚戀情感、志愿服務等主題理論學習，引導學生認識到愛與責任密不可分，保護自己的同時也要尊重他人。學習、工作的社會生活中同樣需要學生以高度的責任感來應對，這就將個人小愛升華到了社會大愛，是學生情感教育的應有之義。

（三）力推實踐教育凝練深化，促進學生學做結合。圍繞愛心教育的主題，校、院兩級分別開展了豐富多樣的教育實踐活動，以學生喜聞樂見的形式發揮潛移默化的作用。學生在“進社區”等實踐活動中反思理論教育的所獲所感，進一步內化、日?；?，這才是教育活動的根本目標。

（四）從長遠來看，大學生愛心教育仍舊有比較大的發展空間。首先，缺少對宏觀愛心教育的意識和理念的系統、宏觀整合，應明確愛心教育是貫穿于學生成長成才教育的全過程。其次，從參與群體上來說，學生對于實踐活動的積極性高于理論教育，如何提升理論教育的吸引力是未來應該關注的。再次，如何進一步提升教育活動的吸引力和持續性非常重要，對于處于不同階段的學生應當有分類、漸進的教育方案，用發展的眼光、動態的過程引導他們健康成長。

三、高校學生愛心教育的啟示與反思

愛心教育看似簡單，其實是復雜的綜合教育活動，愛自己、愛他人、愛社會三個維度缺一不可，從思想到行為一以貫之、一氣呵成，這就需要教師、學校、社會從更多的方面投入，為實現高校學生心理、生理雙重健康發展而共同努力。

（一）利用多方資源，營造良好氛圍。充分利用學校、社會的多方資源，推動高校學生愛心教育的升級發展，營造一種“大學生成長成才需要愛一路相伴”的氛圍，弘揚青春正能量。加強網絡平臺建設，開展更加有針對性的網上教育引導欄目，就一些高校學生成長過程中的困惑開設在線答疑、互動討論等網上欄目，也對愛心成長過程中的優秀典型進行事跡總結和宣傳，以他們的成長歷程激勵更多的學生成長。

（二）推進體驗學習，強調參與奉獻。為了使愛心教育更加切實可感、強調參與性和互動性，初步考慮加入“愛心積分”這一數值，即學生每參與一項愛心成長教育活動即可獲得相應的分值，設立愛心成長排行榜，激勵優秀學生。鼓勵更多的學生參與愛心傳遞的教育活動，利用多種形式分享所得所感。

（三）緊跟世情國情，鼓勵創造性實踐。信息時代社會高速發展，學生需求不斷變化，學生工作所面臨的問題也是瞬息萬變，如何打造一個常做常新、歷久不衰的品牌活動？這就需要我們勇于實踐、善于創新，以新思想引領新常態，以新理念指導新實踐。未來，高校學生愛心教育工作應更多發揮學生的主觀能動性、創新教育活動的形式，鼓勵學生在實踐中不斷反思和創新，提高他們“自我教育、自我管理、自我服務”的能力。

高校學生是國家建設的棟梁、社會進步的力量，他們能否健康成長成才關乎民族、關乎未來，而培養有責任、有擔當、有愛心，善思考、辨是非、懂禮儀的受教育者是高校的職責所在。在著力培養綜合性人才的今天，高校教育不僅僅是課堂上傳道授業，還要能夠從心靈育人、從情感育人，時時刻刻將教育工作融入大學生成長的方方面面，打造學生需要、教育需要的愛心教育，助力學生成才！

［1］許國君，陳萬懷，張明明.大學生愛心教育體系的構建與實施［J］.浙江萬里學院學報，2008，03：113-115.

［2］朱小茼，杜君，楊紹清.愛心教育在大學生思想政治工作中的應用與創新［J］.華北煤炭醫學院學報，2009，03：425-427.