淺談職業學校班級文化建設

尚曉新

開封技師學院 河南開封

淺談職業學校班級文化建設

尚曉新

開封技師學院 河南開封

班級是一個學校的基本單位，對于學生們來講，班級是他們學習和生活的場所。作為一個班主任，要努力為班級營造出一個積極向上、健康樂觀的班級文化，這對于同學們可以塑造一個健康的生活態度、積極的性格、快樂成長有很大的幫助。本文就是對職業學校的班級文化進行了簡要的探究。

職業學校；班級文化建設；學生

一、前言

班級文化的建設成果在一定的程度上反映了一個班級的真實狀態，班級同學的生活態度。教育部曾經提出過“立德樹人”是建設中國特色社會主義教育事業的核心所在。

二、班級文化建設中的對于教室良好環境的建設

（一）建立一個干凈的教室環境

教室是學生們學習和活動的重要場所，也是同學們在學校中所處的時間最長的地方。同時也是老師和同學們傳導授業解惑的地方。一個干凈、寬敞、明亮的教室是學生們有一個良好的學習條件的最基本的保證，班級的整潔程度也是代表著一個班級最基本的形象，是一個班級文明的標志。想要擁有一個干凈整潔的班級，不但要確定每天的班級衛生工作要做好，與此同時，同學們對于衛生環境的保持也是非常重要的。這就需要班級的每個人都要有一個良好的衛生習慣，對于班級的衛生環境會放在心上，并且班級也要有一個良好的衛生制度，要做到人人參與，加強衛生的檢查和監督工作，全班人員齊心協力的做好衛生清潔工作，保持教室的美觀。

（二）做好教室的綠化

為了保證教室的美觀，做好衛生工作只是第一步。接下來，教室的綠化工作也是營造一個良好的環境的重要一步。教室是同學們主要活動的地方，所以在一定程度上要保證其擁有青春活力的氣氛。而綠色代表著活力與希望，綠色植物會使得人們可以保持一個積極樂觀的好心情，所以可以在教室里面擺放一些綠色植物是營造一個優雅的環境的一個不錯的選擇，比如在教室的窗臺上，教室的講臺邊上。這些植物也可以交給學生們來澆灌，讓他們可以從中學到一些關于植物方面的小知識，從而也可以培養他們對于生活的興趣。除了這些好處之外，綠色植物也會起到保護視力的作用，當同學們在學習中感到疲憊的時候，可以放下書筆，看看綠色植物，緩解一下眼睛的疲勞，放松一下緊繃的學習神經，也未嘗不是一種獨特的放松、休息的方法。

（三）對教室進行美化裝飾工作

在對教室的美化裝飾的工作中，除了為教室增添一點綠色是一個好的方法之外，同樣還有許多可以為教室增添色彩的方法。對于教室的美化裝飾可以讓所有的同學都參與進來，讓他們真正的提出自己的想法，這樣不但可以集思廣益，選出最優秀的美化裝飾方案，同時也會增強同學們的班級集體榮譽感，讓他們真正的感覺到自己為班級的建設出謀劃策，讓教室成為班級成員在學校真正的家。同時，這也是給予同學們一個表現自己創造力，體現他們個性化的舞臺。

三、班級文化建設中對于制度的建設

（一）建立一個良好的班規

俗話說“沒有規矩、不成方圓”，“國有國法，家有家規”，所以一個班級對于班規的確立也是非常必要的。良好的班級氛圍和學風是離不開班規的約束的，只有所有的學生都良好的執行班級的規定，才能形成一個更好地班風和學風。曾經有實驗表示，共同制定出來的規定才能更好地被執行，所以在進行班規建設的時候，除了要遵守《學生守則》和學校的規章制度之外，各個班級還要根據每個班級不同的情況，通過自己班級的特點，制定只屬于自己班級的班規。但是這個班規不能只有老師自己的意見決定，也不能是幾個學生干部去決定，而是要在班級整個大集體中去討論，通過投票表決最終決定。在制定班規的時候，要根據同學們的學習、紀律、生活等多方面進行考慮，制定出合適的規則。并且班級的公約一旦形成，那么就要求每一個人都要遵守，嚴格的執行。在制定班規的時候，最好不要有太多的條文規定，否則大家容易記不住，而是要言簡意賅，最重要的是可操作性強，并且符合同學們自己的心理需求。有了良好的班級制度作為保障，一個班級才能更好地有條不紊的運轉著。

（二）建立班級的精神榜樣

每個學生都有自己的獨特的特點，個體之間的差異也是不可避免的。但是心理學研究表明，人是一種很擅長模仿的生物。人們在孩童時期就是在模仿著身邊的大人在不斷地成長著和了解世界，在長大了折后有的時候也會下意識的模仿身邊自己欣賞的人，并將他們的良好的行為習慣作為行事的榜樣。每個班級都會有一些相對來講的好學生和不好的學生，在進行班級文化建設的時候，是需要依托這些好學生的，發揮他們的才干，在班級有一定的影響力，讓他們給那些相對來講不好的學生起到一個帶頭的精神榜樣作用，帶給他們一些好的影響力。也可以對于這些好學生進行培養和指導，讓他們建立一個素質優良的班干部隊伍，發揮他們的積極性和主動性，讓他們去帶領著剩下的那部分學生去積極的接受班級的文化。

（三）通過活動發揚班級精神

班級活動是學校生活中一個重要的組成部分，在班級內開展多樣化的、豐富多彩的班級活動對于班級文化精神的發揚有很大的幫助。班級活動為同學們展示自我提供了一個很好的舞臺，學生的精神風貌在班級活動中可以得到體現。可以讓同學們自主的設計班級活動，對于節目進行獨特的設計，創辦多樣化的活動，類似于情景劇、小品、辯論賽、詩歌、民樂、藝術鑒賞等，都是一個班級良好的精神風貌的體現。在這些活動中，班主任必須起到一個引導的作用，以一顆童心參與到學生自己開展的活動中去，通過活動也可以增加班級的凝聚力和集體榮譽感，讓同學們更團結友愛。

四、結語

班級文化是代表了整個班級的形象，需要班級的全體成員去共同的建設和維持，需要大家一步一個腳印，由表及里、由內而外的循序漸進的真正的深入到每一位班級成員的內省中。總之，良好的班級文化需要大家齊心協力的建設。

［1］趙有林.初探新形勢下中職學校班級文化建設的適應性.《好家長》， 2014（52）：44-44.

［2］李蘊祥.淺談職業學校班級文化建設.《祖國：教育版》，2013（8）：224-225.