新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新研究

劉明月

西南交通大學峨眉校區(qū)人文社科系 四川峨眉山 614202

新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新研究

劉明月

西南交通大學峨眉校區(qū)人文社科系 四川峨眉山 614202

新媒體時代的到來為高校黨建工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，更好地開展高校黨建工作，提高黨建教育的實效性，是高校工作者必須思考的問題。本論文從自己從事學生管理和學生基層黨建工作所遇到的實際問題著手，從新媒體的特點，新媒體給高校黨建工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如何借助新媒體高效開展黨建工作這三個方面開展論述，力求為新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新研究提供一定的理論與實踐依據。

新媒體；高校黨建；創(chuàng)新研究

隨著網絡技術的發(fā)展，當今社會已經步入了信息傳播極具特色的新媒體時代。它以信息的來源隱蔽、信息的形式多樣、信息的內容豐富、信息的搜索簡易為特征，為學生獲取信息提供了極大的便捷。同時它也存在著信息的負面性、隨意性，以及信息的碎片化等特征。新媒體在帶來言論繁榮的同時也在帶來言論失控與社會動蕩的風險，加上90后尤其是95后大學生獨特的群體特征，個性化越來越明顯，新媒體作為一種深受大學生關注和歡迎的載體，為高校黨建工作帶來了新的機遇與考驗。

一、新媒體的特點

新媒體信息傳播范圍廣，快速迅捷，常常有迅雷不及掩耳之勢。以前段時間微博熱搜話題“王寶強離婚案”為例，在短短的24小時內，此條微博的閱讀量達到55億，評論轉發(fā)更是不計其數，又一次刷新了微博傳播的記錄。由于其引起的廣泛的關注，導致美國相關報紙對其進行了專題報道。新媒體在傳播信息方面，不僅速度快，而且還能實現實時動態(tài)傳播。誰占領了新媒體的輿論高地，誰就掌握了主動權和話語權。

二、新媒體給高校黨建工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

新媒體的自帶的特點給高校黨建工作帶來了很多機遇。例如新媒體傳播的開放性和互動性，增強學生黨員參與的主體性和積極性；利用新媒體內容傳播的趣味性和圖文并茂的特點，增強黨建內容的吸引性；利用新媒體便捷高效的特點，組建網絡黨支部、黨小組；利用新媒體傳播的迅捷和大眾性，增加黨建內容的影響性等。作為高校黨建工作者，一定要善于用90年喜歡和樂于接受的方式，進行黨建教育和黨建創(chuàng)新，這樣才能達到事半功倍的效果。

然而，我們也清楚地看到，新媒體是把雙刃劍，在給高校黨建工作帶來諸多機遇的同時，也帶來很多挑戰(zhàn)。例如信息內容的良莠不齊；信息傳遞的交互性不易控制，容易造成輿論誤導；多元化的呈現形式，易造成黨建工作重形式輕內容；信息的監(jiān)管制度不完善，容易對社會主義核心價值體系造成沖擊等。

三、高校黨建工作的創(chuàng)新

（一）轉變觀念，切實利用新媒體開展大學生黨建工作

新媒體與黨建工作相結合的時間不長，一些黨建工作者將新媒體只作為一種開展工作的手段，但對新媒體的內涵和作用不甚了解，重視不足，往往忽視了新媒體交互的及時性和傳遞信息的隱匿性等特征，所以對新媒體的運用能力不足，積極性不高，有時甚至或多或少地排斥利用新媒體開展黨建工作的模式，而仍舊沉浸于傳統的灌輸和命令，致使利用新媒體開展黨建工作停留在口頭上和形式上，達不到理想的效果。

新形勢下，高校黨建工作者必須切實認識到新媒體的重要影響，尤其是其作為90后青少年普遍接受喜愛的信息傳播方式。在新媒體技術憑著其獨特的魅力深刻改變著青年人的工作、生活、思想等方方面面的情況下，新媒體已不單純是一個傳播信息的平臺和載體，更成為我們必須高度重視并搶占“話語權”的陣地。因此，高校黨建工作者要全面、客觀看待新媒體對學生黨建工作的影響，不逃避，善運用，順勢而為。

（二）創(chuàng)新內容方法

在新媒體背景下，高校黨建工作從內容上要從單一向多維轉變，從死板向生動轉變；從方法上從被動向主動轉變，主動將多媒體技術融于到黨建教育活動之中。

一方面要建設黨建專題網站，加強正面宣傳和教育。將黨的基本理論、路線方針政策、重要會議精神以及黨建教育知識和黨務資料等內容及時上傳，主動掌握網絡話語權，努力形成強有力的主流意識形態(tài)。內容呈現形式上要多元新穎，但要避免形式代替內容。要積極創(chuàng)建與相關紅色網站的有效鏈接，資源共享，為大學生提供豐富的黨建素材和學習資料；另一方面要結合新媒體時代青年人個性張揚、組織較為松散的情況，探索組織形式的突破，嘗試建立網上黨校、網上黨支部等，通過網絡平臺加強對學生黨員的管理，如對于黨員的信息、檔案管理，黨校學員的學習過程、出勤管理、成績鑒定、評價考核等都可以納入網絡平臺來進行，從而實現真正意義上的黨建工作現代化、科學化，并增強了黨組織常規(guī)生活或學習模式的靈活性和實效性，有利于提高黨組織的吸引力和凝聚力。

（三）建立了解新媒體的黨建工作者隊伍

與傳統媒體相比較，新媒體承載著更多的技術空間和想象空間，黨務工作者需要具備相關的知識才能夠更好地駕馭和使用新媒體為之服務。黨務工作者除了要具備扎實的黨建工作功底，還要具備主動強化輿論引導的能力，善于依托黨建博客開展工作，因此黨務工作者要主動學習新媒體技術，使虛擬環(huán)境和現實環(huán)境有效結合，傳統載體與新媒體有效互動，這樣會達到事半功倍的效果。比如3G、4G手機、微博、博客、網絡應用等。充分學習的基礎上要學以致用，在實踐中不斷培養(yǎng)自己的能力。建議依托在校學生的網站，創(chuàng)建高校黨建工作者和學生即時溝通的平臺，工作時間保持在線，隨時保持與學生近距離溝通。這樣，每位黨建工作者都可以運用自己習慣的載體形式開展班級和支部的黨建工作，學生在關注教師的同時，也會及時關注黨建活動，感受老師貼心的關懷與幫助，避免讓學生認為黨建工作是鐵板一塊，沒有實際作用。

新媒體的特性使其成為一把“雙刃劍”，高校黨建工作只有揚長避短，為我所用，充分發(fā)揮新媒體在交流溝通方面的優(yōu)勢，改變傳統交流交往模式，采用學生慣于和樂于采用的方式，突出黨建工作主動性，既重視普遍性，又突出針對性，點面結合，系統推進，堅持“嚴肅的事情，時尚地做”，“復雜的事情，活潑地做”，推進高校黨建工作的時效性和增強黨建工作的效果。

［1］《新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新研究》，徐麗曼、袁飛，《教育時空》，2015年8月。