強(qiáng)化黨員意識(shí) 堅(jiān)定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

李金強(qiáng)

云南省臨滄市耿馬自治縣孟定鎮(zhèn)文化廣播電視服務(wù)中心黨校辦公室 云南臨滄 677506

強(qiáng)化黨員意識(shí) 堅(jiān)定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

李金強(qiáng)

云南省臨滄市耿馬自治縣孟定鎮(zhèn)文化廣播電視服務(wù)中心黨校辦公室 云南臨滄 677506

在黨群內(nèi)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)加強(qiáng)黨內(nèi)教育管理，擴(kuò)大黨內(nèi)教育影響力度，提高黨政隊(duì)伍思想政治素質(zhì)具有重要意義。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要解決黨員意識(shí)弱、學(xué)習(xí)效果差，黨政觀念落后、時(shí)代性不強(qiáng)，黨內(nèi)教育形式化、政治思想不統(tǒng)一等問(wèn)題，通過(guò)明確群眾利益首位的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，堅(jiān)定崗位奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)教育途徑，提高黨員干部、黨員群眾的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)，進(jìn)而切實(shí)提升黨的執(zhí)行力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)的全面繁榮。

黨員意識(shí)；“兩學(xué)一做”；學(xué)習(xí)教育

一、引言

《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》的印發(fā)在全國(guó)黨支部、基層黨組織中掀起了黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育狂潮，強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高黨員思想政治素質(zhì)成為黨建工作的新要求。在信息化國(guó)際形勢(shì)下只有時(shí)刻保持黨員意識(shí)的先進(jìn)性、積極性、時(shí)代性才能更好地發(fā)揮黨員在社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中的主力軍價(jià)值。研究“兩學(xué)一做”的作用、需要解決的問(wèn)題以及具體實(shí)施策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育需要解決的問(wèn)題

（一）要解決黨員意識(shí)弱、學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題

我們?cè)诨仡欬h建取得的巨大成功的同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到黨群內(nèi)部漸漸滋生的學(xué)習(xí)懈怠情緒、學(xué)習(xí)應(yīng)用能力低、黨員意識(shí)弱等多種問(wèn)題。究其原因，一方面在于黨內(nèi)長(zhǎng)期的安逸生活狀態(tài)放縱了部分黨員學(xué)習(xí)空乏化心理意識(shí)的蔓延，丟失了黨員意識(shí)思想政治高地對(duì)黨內(nèi)活動(dòng)的實(shí)踐性指導(dǎo)價(jià)值。另一方面在于長(zhǎng)期以來(lái)黨章黨規(guī)理論價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的黨內(nèi)現(xiàn)實(shí)。

（二）要解決黨政觀念落后、時(shí)代性不強(qiáng)的問(wèn)題

在瞬息萬(wàn)變的信息化世界形勢(shì)下保持黨政觀念的與時(shí)俱進(jìn)性是永葆黨政活力的必然需求。社會(huì)形勢(shì)的動(dòng)態(tài)變化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在倒逼黨政指導(dǎo)價(jià)值的更新與完善，這就要求黨員要對(duì)新時(shí)代下的入黨誓詞、黨性觀念、黨員權(quán)責(zé)、黨性意識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再領(lǐng)會(huì)、再把握，通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提高自身的紀(jì)律意識(shí)和政治覺(jué)悟。然而，長(zhǎng)期以來(lái)許多黨員對(duì)黨內(nèi)教育的無(wú)所謂態(tài)度加劇了黨政觀念的落后。具體表現(xiàn)在黨內(nèi)規(guī)矩意識(shí)的丟失，政治鑒別力的降低以及政治敏銳性的下降，甚至部分黨員干部仍然存有強(qiáng)烈的專(zhuān)權(quán)意識(shí)，在肆意行駛職能權(quán)力的同時(shí)卻將責(zé)任義務(wù)置于不顧，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致黨內(nèi)不正之風(fēng)的蔓延。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就要將黨政觀念落實(shí)到與時(shí)俱進(jìn)的再教育、再理解、再創(chuàng)新上來(lái)，重新確立黨群的服務(wù)人民本色和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（三）要解決黨內(nèi)教育形式化，政治思想不統(tǒng)一的問(wèn)題

“兩學(xué)一做”要求領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)人物面向黨群講黨課、作報(bào)告，在內(nèi)宣黨員意識(shí)的同時(shí)促使領(lǐng)導(dǎo)干部加深對(duì)黨教的理解，統(tǒng)一黨內(nèi)政治思想。相比于過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)干部照本宣科式的講黨課、作報(bào)告，“兩學(xué)一做”將黨內(nèi)教育的深刻內(nèi)涵落到了實(shí)處。我們應(yīng)理性認(rèn)識(shí)到過(guò)去黨內(nèi)教育流于形式化、刻板化以及黨群政治思想不統(tǒng)一的嚴(yán)重問(wèn)題。許多領(lǐng)導(dǎo)干部的講課內(nèi)容都是由秘書(shū)提前寫(xiě)好的，并不能體現(xiàn)黨員干部對(duì)黨章黨規(guī)的個(gè)性化理解，由于缺乏自己觀點(diǎn)的支撐，所謂的黨課最終只能是枯燥乏味，流于形式化。另一方面，黨政隊(duì)伍由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)基層黨組織和黨員群眾構(gòu)成，彼此之間由于結(jié)構(gòu)層次和文化程度不同呈現(xiàn)出不同的政治思想覺(jué)悟，如果缺乏行之有效的黨內(nèi)教育必然會(huì)導(dǎo)致思想不統(tǒng)一，行動(dòng)不規(guī)范的問(wèn)題。

三、開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主要措施

（一）確立群眾利益首位的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化黨員意識(shí)的根本目的在于鞏固黨政思想的實(shí)踐導(dǎo)向地位，提高黨政服務(wù)人民工作的執(zhí)行力與效力，因此首先要確立群眾利益首位的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育通常處于基層黨組織環(huán)境下，而基層黨員與人民群眾的接觸最為直接也最為頻繁。基層黨員的行為活動(dòng)和黨性意識(shí)在很大程度上代表了整個(gè)黨群的作風(fēng)狀況，成為人民群眾評(píng)判黨性的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部要始終將服務(wù)意識(shí)凌駕于權(quán)利之上，摒除官本位思想，本著人民群眾高于一切的原則。在實(shí)際工作中要積極聆聽(tīng)群眾的呼聲，及時(shí)關(guān)注群眾的需求，把人民群眾所需所求作為黨內(nèi)決策的參考標(biāo)準(zhǔn)。牢固樹(shù)立公平、奉獻(xiàn)、服務(wù)的人民公仆形象。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話歸根都是做合格黨員的基礎(chǔ)，只有明確并堅(jiān)定了群眾利益首位的服務(wù)目標(biāo)才能真正發(fā)揮“兩學(xué)一做”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（二）創(chuàng)新“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育方式

過(guò)去黨課教育效果不顯著的很大原因就在于學(xué)習(xí)教育方式不當(dāng)，或是形式化嚴(yán)重，或是枯燥乏味缺乏吸引力，黨支部作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行的主陣地應(yīng)以主動(dòng)姿態(tài)創(chuàng)新教育方式，提高黨員的能動(dòng)性與積極性。首先，黨支部要將學(xué)習(xí)教育規(guī)劃、途徑、方式與專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論結(jié)合起來(lái)，既要堅(jiān)守黨章黨規(guī)的核心地位，也要關(guān)注基層黨員、黨組織的現(xiàn)實(shí)訴求。其次，黨員干部要轉(zhuǎn)變以往照本宣科的無(wú)作為形象，在深入理解黨章黨規(guī)的基礎(chǔ)上融入個(gè)性化觀點(diǎn)并在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層黨支部中進(jìn)行宣傳。再次，鼓勵(lì)基層黨組織書(shū)記、普通黨員參與到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容創(chuàng)新中來(lái)，推動(dòng)黨建工作與基層組織的無(wú)縫接軌。最后，大量運(yùn)用身邊實(shí)例作為黨課案例，以形象化的教課方式提高黨員對(duì)黨建理論知識(shí)的運(yùn)用能力。

（三）堅(jiān)定崗位貢獻(xiàn)為基準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育途徑

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要強(qiáng)化黨員的奉獻(xiàn)意識(shí)、崗位職責(zé)意識(shí)，要鼓勵(lì)黨員在堅(jiān)守崗位職能的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，時(shí)刻以黨員的身份嚴(yán)格規(guī)范自身的言行。一名合格的共產(chǎn)黨員既要能夠一絲不茍、盡職盡責(zé)地完成自身的崗位職能，也要能夠具備無(wú)私奉獻(xiàn)、傾力服務(wù)的黨性意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是各級(jí)黨組織、全體黨員共同參與的黨章黨規(guī)、系列講話精神踐行活動(dòng)。每個(gè)黨員都應(yīng)以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與其中，提高個(gè)人的奉獻(xiàn)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，從而堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨在思想政治體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位，以此作為黨內(nèi)行動(dòng)的指向標(biāo)。各級(jí)黨組織則要貫徹好、落實(shí)好黨中央的綱領(lǐng)精神，明確教育目標(biāo)、創(chuàng)新教育方式，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入開(kāi)展。

［1］段堯剛.強(qiáng)化“學(xué)”的意識(shí) 培養(yǎng)“做”的作風(fēng)——關(guān)于“兩學(xué)一做”［學(xué)習(xí)教育的思考［J］.前進(jìn)，2016（06）.