高中化學的生活化教學研究

姚德林

【摘要】生活化教學是一種重要的教學方法，其主要是將現實生活和相關理論知識充分結合起來，加深學生對于化學知識的理解，并且通過這種教學方法，還可培養學生的實際解決問題能力，使其將學到的知識真正運用到現實生活中，全面提高學生的綜合素養。本文分析了高中化學生活化教學概念，闡述了高中化學生活化教學方法。

【關鍵詞】高中化學 生活化 教學

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0105-02

化學是高中階段一門重要的基礎課程，隨著新一輪課程改革的深入，要求高中化學的教學形式和教學內容更加貼近生活，充分結合學生的生活經驗，引導學生結合化學教學大綱積極開展各種實踐性、探究性和創新性的學習活動，充分發揮生活化教學的優勢，提高高中化學教學質量。

一、高中化學生活化教學概述

學以致用是高中教育教學的最終目標，學生只有將所學的知識真正運用在現實生活中解決實際問題，這才是教育的意義，所以在高中化學教學中應積極運用生活化教學模式，各項化學教學活動要和生產生活加強聯系，使學生結合生活現象和生活經驗理解化學知識，掌握化學知識，并且在現實生活中能夠利用所學化學知識解決實際問題。生活化教學是一種非常有效的教學模式，由于高中化學知識和現代化社會的生活生產之間有著密切的關系，所以高中化學教學中應注意生產生活和化學知識之間的聯系，優化課堂教學設計，將化學知識教導和生活實踐、社會生產緊密結合起來，使學生更好地接受和理解化學知識，并且通過合理的教學實踐活動，激發學生學習化學的興趣，提高自主學習的積極性，使學生在教師引導下，在現實社會生活中正確運用各種化學知識，理解、探析和解決現實生活問題，讓學生體驗到化學學習的重要性。

二、高中化學生活化教學方法

1.激發學習興趣

高中化學傳統教學模式，方法落后、教學內容乏味，很多學生對于化學知識學習缺乏興趣和熱情，學習積極性和主動性較差，高中化學教學水平較低。現實生活和化學知識息息相關，所以在生活化教學中教師在教導各種化學知識時，應密切聯系社會生活現象，積極引導，激發學生的化學學習興趣。例如，氫氧化鈉，俗稱為火堿、燒堿，這種物質在生產生活中應用非常廣泛，是一種重要的化工產品，經常被用作堿性清洗劑，在化學教學過程中，教師可以結合氫氧化鈉在生產生活中的具體應用，來講解氫氧化鈉的酸堿中和反應，氫氧化鈉和任何質子酸都可以發生酸堿中和反應，反應式為：NaOH + HCl = NaCl + H2O；2NaOH + H2SO4=Na2SO4+2H2O；NaOH + HNO3=NaNO3+H2O。通過這種生活化教學模式，激發學生學習化學知識的好奇心和熱情，明白學習化學知識的現實價值，指導學生密切關注社會生活中的各種化學現象，培養學生的化學思維能力。

2.聯系生活理解化學

高中化學知識比較系統、抽象，學生在記憶和理解起來難度很大，而在現實生活中學生可以發現很多和化學知識相關的現象，所以為了加深化學理論知識的理解，應充分結合現實生活現象，積極學習化學，在學習中體驗生活樂趣。例如，高中化學教學中，關于臭氧的化學理論知識，結合下雨現象，教師積極引導學生思考，下雨過后為什么空氣特別清新？對這個問題進行討論，大多數學生都會想到雨水沖洗空氣中的灰塵，從而有效凈化空氣質量，但是還有一個主要原因，下雨發生雷電現象，空氣中部分氧氣轉換為臭氧，而臭氧具有良好的消毒、除菌作用，可殺滅空氣細菌，這也有助于清新空氣。在這個過程中不僅和生活現象聯系起來，而且又學習了臭氧化學原理，幫助學生深刻理解臭氧化學概念，提高學習積極性。

3.化學實驗生活化教學

在高中化學教學中化學實驗比較多，通過化學實驗可以幫助學生更好地理解化學理論知識，激發化學學習興趣。所以在化學試驗中，應積極利用各種生活資源，將實際生活和化學學習緊密聯系起來，拉近學生和化學知識的距離，幫助學生盡快融入到化學知識學習中。并且教師在化學教學中，應引導學生獨立探究、自主思考，強化學生的創新意識，還要利用生活資源進行化學實驗，培養學生運用化學知識解決實際問題、觀察生活現象的習慣，使學生保持對真理和科學的探索精神。例如，在粗鹽提純實驗中，教師可以鼓勵學生在現實生活中尋找實驗材料，如玻璃棒、濾紙、酒精燈等，在化學試驗過程中使學生自己動手，熟練掌握蒸發、過濾、溶解等操作，積極練習萃取、蒸餾等分離方法，使學生通過實驗深入理解提純操作方法。

三、結束語

為了提高高中化學教學水平，在化學課堂教學中積極推廣生活化教學模式，將化學教學和現實生活緊密結合起來，充分利用生活經驗，營造良好的化學教學氛圍，提高學生的化學學習質量。

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