探析修辭教學在大學外語教學中的地位和作用

奚金鳳　趙　靜

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探析修辭教學在大學外語教學中的地位和作用

奚金鳳趙靜

所謂修辭，指的是文辭或修飾文辭。修辭的原意是修飾語言表達者的言論，即是在使用語言的過程當中，合理利用多種語言手段，從而盡可能地達到好的表達效果的一種語言活動。本文主要研究分析修辭與交際之間的關系，修辭與文化之間的關系，修辭與寫作之間的關系等。

修辭教學 大學外語教學 地位和作用

修辭是語言表達中運用最為廣泛的表現手法，同時，也是一門有效使用語言的藝術，但是，卻很少得到大學外語教師的重視，從而導致其難以發揮有效的作用。并且多數外語教師認為，大學外語教學的首要任務就是指導學生掌握一定量的英語詞匯、英語語法，并認為修辭只是單純的用來美化語言的工具，因而，產生了不必在語言修辭上進行過多的研究和學習想法和觀念。

一、修辭與交際之間的關系

（1）所有的語言都是表達說話者思想情感的主要工具，同時，也是人與人交際的首要工具，雖然，研究語言的相關學者認為，不同的語言具有不同的功能，但不可否認的是所有的語言都是用來交流和溝通的。我們知道，外語教學的首要目的和最終目的就是培養學生的語言表達和交際能力，而外語教學的主要目標就是培養學生的交際能力。交際能力包括多個方面，其對學生不僅有掌握語言能力的要求，同時，還有獲得交際能力的要求，簡單來說，就是培養學生如何正確地、合適宜的使用語言的能力，從而促使學生獲得語言交流上的成功。交際修辭較為側重的是如何合理的利用修辭結構和修辭手法，以及修辭原則強化語言表達的感染力、說服力及表現力，因而，其在一定程度上可提高學生的外語交際能力。

（2）在語言交際中，為了更準確、合時宜的進行語言表達和溝通，語言的表達者就必須要對特定的語境進行定位，同時還要充分考慮語言中所涉及的社會文化，從而更準確、合理、靈活的使用語言，這要求語言表達者和學習者具有較強的語言表達能力。為有效增強學生的語言理解能力和表達能力，這要求學生必須要了解語言交流的模式和原則，以及表達語言的多層含義，從而更好地了解語言所表達的本意，同時，這也是修辭結構和修辭原則所要達到的目的和基本要求。

二、修辭與文化之間的關系

（1）同交際修辭相比，修辭文化的表現形式則更為直接，且更有美感，修辭與文化有著緊密的聯系，現存的修辭格式當中，絕大多數的修辭格式都承載著一定的文化信息［1］。就修辭當中最為常見的比喻手法來說，其心理基礎是聯想，不同的語言表達和民族文化的聯想具有相同之處。

（2）在所有語言交際當中，修辭行為由始至終都會受民族文化的影響和制約。外語和國語，屬于兩種不同的國家文化和民族文化，而文化的差異會直接影響語言的使用，以及修辭手法和修辭效果，同時還會帶來一定的語言差異。

三、修辭與寫作之間的關系

（1）選擇詞匯的修辭原則：語言表達的要素便是詞匯，詞匯是一切語言表達和交流的基礎和前提，沒有詞匯，人們就難以進行溝通和交流，就更別談思想表達了。因此，寫作的前提便是有足夠的詞匯供語言表達者選擇，而大多數剛開始寫作的學習者都不具備這個前提，寫作過程中經常出現詞匯使用不當的情況，因此，掌握選擇詞匯的修辭原則是很有必要的。

（2）組段造句的修辭原則：在學習寫作者已經掌握如何選擇準確的詞匯和語法的基礎上，開始訓練學習者如何將已經掌握的詞匯和語法知識準確的運用到句子當中，從而組成情景合適、邏輯正確的段落來，最終形成一篇文章，這就需要寫作者掌握一定的修辭技巧和修辭原則。只有掌握了組段造句的修辭原則，才能寫出邏輯嚴謹、情景合理的文章來，否則寫出來的句子要么不合邏輯，前后不搭，要么就是主次不分，輕重不分，語言表達太過單調［2］。

（3）組段謀篇的原則：寫作者在進行組段謀篇時，應當嚴格遵循選擇詞匯的修辭原則和組段造句的修辭原則。只用這樣才能減少不必要的語言表達，才能保證語言的陳述合乎邏輯，主次分明，才能在寫作時不偏離文章所要表達的中心思想。同時，按照不同的篇章類型，選擇不同的修辭手法和語言表達方式，進而確保語言表達符合文章類型需求。

四、結語

總而言之，修辭語言作為語言表達中運用最為廣泛的手法，其與語言交流、文化體現、寫作表達有著緊密的關系。而在外語教學中對學生進行適當修辭教學，有利于提高學生語言表達的準確信及合理性，同時還能展現本民族的文化特色和文化內涵，并且還能提高學生的寫作水平，更能增強修辭教學在外語教學中的積極作用。

［1］胡加圣.基于范式轉換的外語教育技術學學科構建研究［D］.上海:上海外國語大學，2012.

［2］姚潔.探析修辭情境與效果的關系對大學外語教學的深化作用［J］.赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2013（09）:266～267.

（作者單位：長春大學旅游學院）

本文系2015年吉林省教育科學“十二五”規劃課題“修辭學理論在民辦院校外語專業教學中授課方式的改革研究”之階段性成果，項目編號：GH150708，主持人：趙靜。

奚金鳳（1985-），女，漢族，研究生，長春大學旅游學院，助教，研究方向：外國語言學及應用語言學；趙靜（1982-），女，長春大學旅游學院講師，研究方向：外語語言文學。