多媒體技術在小學思想品德教學中的應用

馬樹新

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多媒體技術在小學思想品德教學中的應用

馬樹新

【摘 要】小學思想品德課程教學的主要目的是讓小學生從小養成規范的道德行為、培養他們的道德情感、提高學生的思想品德。但是現在很多學校對小學的思想品德課程的教學沒有很好的重視，導致教學效果的降低。很多教師在教學中把思想品德課程當成是一般的學科知識，僅僅進行簡單的課本知識灌輸，完全忽視了學生的情緒和情感，導致學生在思想品德課程的教學中沒有學習的積極性，讓課程的教學達不到預期的效果。隨著科學技術的進步，思想品德課堂教學開始運用一些科學的手段，多媒體教學就是最具特征的教學方式。運用多媒體技術進行教學可以讓課程教學更生動、直觀和形象，激發學生的學習興趣，從而促進小學思想品德的學習。本文通過分析多媒體教學在小學思想品德教學中的應用，讓多媒體教學更好地利用到教學中。

【關鍵詞】多媒體 小學 思想品德 應用

小學思想品德課程是一門比較綜合性的學科，它包含的范圍很廣，比如生活、文化、經，所以對于這門學科的教導也是很復雜的，要求任課老師掌握一定的教學方法，不能只是單一對課程進行講解，而是讓學生很熟練地掌握這些知識，提升他們各方面的素質。我們都知道小學生還處于各方面的發育期，他們的思維能力比較差，很難領悟老師講解的知識，特別是課本上給的理論知識，他們主要的思考和思維都是以形象為主，所以老師要掌握他們的思維特征，采取有效的教學方法和措施讓小學生掌握思想品德課程的教學，幫助他們各方面的發展。

一、運用多媒體技術，激發學生的學習興趣

小學思想品德的教學沒有其他學科那么復雜，只是通過課程的教學讓學生明白一些道理，最終目的是規范他們的行為習慣，但是老師平凡的講解肯定達不到教學的效果，所以采取多媒體技術進行教學讓教學內容更富有感染力，把枯燥的課堂學習變得生動有趣，激發出學生的學習興趣。多媒體技術通過聲頻、視頻把教學內容合為一體，引起學生的共鳴，讓教學內容不再死板。另外運用多媒體技術還能把平靜的課堂變得更加活躍，讓學生的注意力完全集中到課堂上，讓他們的情感得到最真實的展現，從而提高他們對教學內容的學習興趣，達到小學思想品德教育的目的。

二、運用多媒體創設教學情境

老師可以在網上收集一些跟教學內容有關的故事，通過多媒體的制作把教學內容設計成具有教育意義的故事講給學生們聽，肯定能起到很好的作用，因為他們天生就是喜歡聽故事的。根據教學內容，對所講的故事增加一些道德觀念不僅能夠吸引他們的注意力，還能起到很好的教育作用。但是在使用這種方法的時候一定要結合教學內容，不能忽視故事中的教育。我們都知道小學生的性格特點是活潑多動的，教學形式的生動有趣能夠激發他們學習的欲望。在教學活動中還可以通過多媒體的輔助讓學生扮演相關的角色，讓抽象的課本內容變得更加形象，還能讓他們印象深刻。通過學生之間的表演，然后再進行談論，把學生內容變得更加具體，更加貼近生活。

三、運用多媒體有助于突破教學重點

小學思想品德的教育目的是讓學生明白道理，可是枯燥的課堂很難讓他們集中注意力，導致很多教學重點得不到很好的開展。運用多媒體可以把抽象的道德觀念形象化，把更直接的德育知識展現在學生面前，讓教學效果達到事半功倍的效果。比如我們在學習“交通安全知識”的時候，通過多媒體技術在大屏幕上展示一些圖片，或者選擇一些有意義的視頻來進行交通安全知識的學習，讓這一知識的教學更具有意義，把教學重點分解成一個一個的片段，這樣不僅僅讓學生了解了相關的交通安全知識，還讓學生明白了教學的重難點，多媒體在教學中的應用就完全體現出來了。

四、運用多媒體可以豐富學習內容

多媒體技術在小學思想品德中的應用打破了傳統的教學限制，能夠把課堂教學時間更好地利用起來，在有限的學習時間內豐富學習內容。（1）利用媒體技術可以把學生感興趣的內容匯集到一起，然后通過大屏幕展現給學生，讓他們對知識的理解更加深刻。（2）利用多媒體技術可以延展學生的學習范圍，改變老師單一的講解課堂，通過多媒體展現的各種的文字、圖片、聲音等來刺激學生的頭腦思維，讓他們形成有效的學習模式。（3）運用對媒體技術可以進行課件的制作，選擇教學中的難點制作成課件，更直觀地展現在學生面前，比如在學習“中國的民族”這一內容的時候，老師就可以收集不同民族的習俗、服飾、歌曲等等來進行教學，讓學生了解我國各民族的不同特點，從而深化了教學的目標。

五、結語

在小學思想品德教學中恰當地運用多媒體技術能帶來很好的教學效果，讓小學思想品德的課堂教學不再單一枯燥，在激發學生學習興趣的同時，還能把整個課堂延伸到外面，讓學生學習更多課本之外的知識，增加他們的知識量，豐富學生的課堂生活。多媒體技術的合理運用能夠提高小學課堂教學質量，給課堂帶來更高的教學效率。

參考文獻：

［1］蘇波云.多媒體技術在小學英語教學中的應用［J］.山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2004（04）.

［2］何妍妍.淺談多媒體技術在小學教學中應用的誤區和原則［J］.中學課程輔導（教師通訊），2013（06）.

作者單位：（山東省淄博市博山區城東中心學校）