用愛引導 靜候花開
——論班主任的教育技巧

宋 艷

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用愛引導 靜候花開
——論班主任的教育技巧

宋 艷

【摘 要】班主任，這個全天下最小的主任，但也是全天下最責任重大的主任。班主任素質的提高、管理技巧、管理能力的提升顯得尤為重要。在這個日新月異的社會，需要我們的班主任們不斷汲取養分，不斷學習、不斷進步，才能擔當起筑夢人的責任。

【關鍵詞】班主任 教育 技巧

一、用心靠近用愛引導

有一則關于“鐵棒與鑰匙”的寓言：

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，瘦小的身子鉆進了鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。

鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就打開了呢？”

鑰匙說：“因為我了解它的心。”

世上千里馬常有，而伯樂不常有。每個學生如果在自己受教育的過程中，哪怕只遇到一位懂他的老師，也是人生之幸事，一定會對他的一生產生積極的影響。

2015年的教師節，我意外的收到來自外地的學生送的鮮花。這個學生已經畢業十年，但當年的情景還是歷歷在目。

她是我帶班的第一屆學生，我們就稱她“蘇”吧。蘇是那種在人群中一眼就能認出的女孩，氣質出眾，身材高挑，更難得的是她性格外向活潑，在班里即是團支書，又是文藝骨干。記得在高一的元旦晚會上，她自彈自唱了一首自己寫的歌，贏得了滿堂喝彩。就這樣一位明星般的女生，最近苦惱不已。原來她喜歡班上一位叫“軒”的男生，而那位男生最近卻又喜歡上了別班的班花。正是十七八的花樣年紀，在人生中的第一次美好而神圣的感情已這種方式結束，無論誰也一時難以接受。那天她在我身邊痛哭不已，說到他們的第一次相遇，第一次對彼此有了好感，戀愛中那些暖心的小舉動都讓這個女孩相信，這是一生相守的開始。誰料好景不長，如今已是物是人非，其中的失落和痛苦可想而知。看著她悲痛無比，我并沒有急著安慰，而是講起了自己所受過的挫敗，那些在今天看來不過如此的創傷，在當年又是怎樣撕心裂肺地傷害過我，讓我把自己小心翼翼地把自己包裹起來。而我又是如何讓自己一步步從泥潭中走了出來，那些打不倒我的必將讓我更強大。當我把自己坦誠展現在蘇的面前時，我們的心是如此靠近。那天的下午，我們都忘了吃飯，卻也感覺如此溫暖，有一種力量在寒夜中滋生。她是第一個讓我感覺當班主任是如此幸福的人。在我面前笑過的人很多，但是我永遠會記住在我面前哭過的人。

在今年有幸和這群畢業十年的學生相聚，如今我看到他們三十來歲，個個事業有成，有了自己溫馨的家庭，可愛的孩子。他們的臉上看不出當年的茫然無措，青春莽撞，心浮氣躁，有的是寧靜沉穩，躊躇滿志，是啊！事業才剛剛起步，家庭也建立不久，人生最美好的年華才剛剛開始。我也見到了蘇，現在的她是成熟干練的職業女性，這次聚會她就是主持人，談笑風生，應變靈活。談起當年的那場戀愛，她早已釋懷，如今和軒還成了好朋友。他們真的是長大了，不再是那一群讓我為遲到、曠課、談戀愛而操心的學生了。這就是我最希望看到的局面啊，為什么我的眼眶卻有些濕潤？

教育的一切情懷是愛，沒有愛就沒有教育；教育的一切目的是人，是為了人的全面、和諧的發展。要想做一名開啟學生心靈之鎖的“鑰匙”，就要對學生足夠地尊重、理解、關愛，而不是居高臨下地俯視、訓斥。只有平等地交流、溝通，把自己的位置放的足夠低，你才能贏得學生的信賴。

二、耐心等待靜候花開

每個班里總會有一些雙差生，不僅學習成績差，而且道德品質上也不如人意。這些學生往往是班主任管理中花精力最多的地方，他們時不時曠課，上課玩游戲，下課打架。那么，對于這些學生我們該怎么辦呢？

請看這位班主任是怎么做的。

那個學生因為父母離婚成績一落千丈，兩位家長都給零花錢又養成了大手大腳花錢的習慣。因此，他把孩子的家長都叫來，建議他們每月嚴格控制孩子的零花錢。但這個孩子因為花慣了錢，一時起意竟偷了同宿舍一個農村孩子的錢。他聽說了這事，估計是他，什么也沒說，只是把他叫到一個偏僻的小飯店，兩人一人一份炒面，一瓶啤酒。酒足飯飽，他掏出500元給這個孩子，說：“我知道你最近缺錢花，什么也別說了，這500元你先拿著，把借宿舍同學的300元先還了，剩下的200元就自己花吧。”孩子一路驚慌緊張，沒想到老師會這樣做，他眼眶含淚地接下了這500元。從此以后，這個孩子大變樣，再也不見他上課玩游戲，課后不做作業，高考時以優異成績考取了一流名校。現在這個孩子讀研了，他的父母也復婚了，還時常還和他聯系，時常掛念他。這是他當班主任多年最感到自豪的一件事，因為自己的小小的一個舉動竟改變一個人一生的命運，甚至也改變了一個家庭的命運。

金無足赤，人無完人。誰能保證自己一輩子不犯錯呢，一發現錯誤就抓住不放，甚至放大他們的錯誤，認為一輩子都玩了，沒有希望了。說出這樣的話，只能極大地挫傷孩子的自尊心，讓他們破罐子破摔。反而不會對自己的行為進行反思，他認為你的暴脾氣、發火已經和他犯的錯兩清了，甚至會產生抵抗情緒，那就更麻煩了。遇到這種情況，先要向這位班主任一樣冷靜地分析，把問題化解于萌芽中，而不是激化矛盾，丑化學生。

所以說，班主任雖然是全天下最小的主任，卻是責任重大。關系到那么多孩子，那么多家庭的未來。班主任素質的提高，管理技巧，管理能力的提升就顯得很重要。在這個日新月異的社會，就需要我們的班主任們不斷汲取養分，不斷學習，不斷進步，才能擔當起筑夢人的責任。

作者單位：（榆林中學）