新媒體視角下高校青年教師師德建設現狀及其分析

權小芹

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新媒體視角下高校青年教師師德建設現狀及其分析

權小芹

【摘 要】隨著新媒體的不斷出現，人們開始關注和應用這些媒體，高校青年教師積極的接受新媒體帶來的變化，及時運用到自己的生活學習當中。這些新變化會對高校青年教師帶來很多方面的影響，有積極的也有消極的，如何在這種情況下研究高校青年教師師德的建設，需要我們對這一現狀的了解和分析。

【關鍵詞】新媒體 高校 教師 師德

一、新媒體產生的時代背景

新媒體（NewMedia）是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。

新媒體的發展離不開科技的發展，20世紀60～70年代，互聯網在美國出現。隨著1981年美國IBM公司推出第一代微型計算機IBM-PC開始，當時只有幾臺十幾臺計算機聯網的網絡隨著計算機用戶幾何式的倍增迅速成為了連接世界的互聯網。計算機的微型化預示著計算機互聯網的時代來臨。中國在1956年開始研制計算機，微型計算機在80年代后開始推廣，隨著微型計算機的普及，中國在1994 年4月得以進入互聯網。隨后建立在微型計算機下的新媒體出現了，包括了門戶網站、電子郵箱、搜索引擎、虛擬社區、網絡游戲、博客、維客、播客等。

二、高校青年教師師德建設在新媒體的時代下的現狀

高校教師的師德、師風直接影響著大學生們的世界觀、人生觀、價值觀的形成。隨著老一輩教師退出歷史的舞臺，80、90后占主導地位的青年教師隊伍逐漸壯大，這一代人受到了新媒體的巨大影響。技術的更新伴隨著社會的進步，技術的進步帶來了新教育革命，在新媒體下，人與人之間更近，知識與人不再是以前有量級的空間能儲存，各種模式在發生著變化，大家交流更加方便快捷，信息傳播的速度可以做到同步，受眾面更大，也使得新一代的青年高校教師更快更新的接收到新思想，新的生存工具的應運而生。加強青年高校教師的師德師風尤為重要，新一代的教師有許多從國外留學歸來，有著新的開放性思想，怎樣把控教師的師德建設，有利于提高國家的教育質量，提高學生的教育素質，有利于學生愛國愛黨的正確思想認識，有利于國家良好的可持續性發展，實現戰略發展目標。

新媒體的產生給高校帶來諸多變化。首先在教育理念上，從應試教育到現代的以人為本的教育理念的樹立，再到素質教育、創造性教育、個性教育、開放多樣的教育；其次在教學模式上，從教師傳授知識為主，到教師的角色從主要傳授者變為指導、引導學生如何學到知識的引領者，因網絡發展而側重于傳授知識的方法和手段。再次從教育設施上，以前是用黑板，現在是用多媒體、投影儀等各種先進器材來配套教學。

在新媒體的時代下，對高校青年教師師德建設缺乏重視，部分高校在青年教師的思想教育上不夠重視。現階段的狀況是高校在選擇教師人員上面，只注重學歷，在選擇人才時缺乏有效的手段考察思想品德，沒有針對教師的心理進行測定。很多高材生智商高，情商卻很低，缺乏教書育人的意識。解決這個問題需要學校在人才選拔方面建立一整套的有效方法，盡量避免前人遺留下來的一些學術腐敗的影響。各地各高校要充分認識新時期加強和改進高校師德建設工作的重要性和緊迫性，建立健全高校師德建設長效機制。

三、新媒體對高校青年教師師德建設的影響

在新媒體的影響下，高校青年教師道德的建設有了新的元素，教育工作者應當樹立起以身立教的榜樣，著重培養具有崇高的精神境界和高尚的道德品質，富有責任感、時代感、使命感、正義感的時代需求的人才，強調幸福感、榮譽感、自豪感的建立，同時加強培養學生優秀的學習方法和學習習慣每個老師都應該有教書先育人的職業態度。

新媒體的傳播速度極快，信息傳播的成本降低。許多高校青年教師努力從中國傳統的應試教育向素質教育的教學方法轉變，但還未能完全轉變過來。傳統的教育工作者往往只注重知識的灌輸，不注重學習方法的教授，在今天的信息時代，信息和知識以爆炸的方式迅速增加，每個人接受的信息有限，所以應當采取授之以漁的教育方式，讓學生們學會學習方法，汲取自己想要的知識。學生們應當自己通過新媒體進行自主學習。

信息爆炸時代的到來，媒介傳播手段的增加，信息傳播范圍的不斷擴大，使得廣大群眾既是傳播信息的傳播者也是信息的制造者。移動設備的普及，一方面方便人們快捷的獲取新聞和知識，另一方面不辨真偽的流言也會通過這些途徑傳播，誤導無知民眾，給社會帶來不安因素。信息的正確性，需要高校青年教師的辨別，阻止流言在學生中傳播，起到正確引導的作用。教育工作者應當共享知識、交流平臺，自由議論的平臺。新時代的學生，衍生出新時代的教師，教師從學生中來，新教師更能適應新學生，職業態度需要重新審視。

參考文獻：

［1］羅良忠.新媒體環境下家校溝通方式的創新研究［J］.復旦大學出版社，2014（4）.

［2］鐘小明.教師職業道德規范手冊［J］.中國知識出版社，2007（3）.

基金項目：本文系四川外國語大學重慶南方翻譯學院院級課題，課題名《新媒體視角下高校青年教師師德建設研究》課題編號：Yb201510。

作者簡介：權小芹（1981-），女，漢族，河北平山人，四川外國語大學重慶南方翻譯學院東方語言學院，講師，碩士，研究方向：考古學與博物管學區域考古。