淺析關于體育游戲在小學體育教學中的運用

劉 搏

淺析關于體育游戲在小學體育教學中的運用

劉 搏

豐富多彩的體育游戲教學是一門具有很強生命力的必修課程，不僅可以改變學生對傳統體育課堂的排斥心理，還能使學生內在的潛力得到有效激發，提高自我鍛煉的能力。本文結合作者自己的教學實踐和教學思考對此教學法的應用做如下分析與探討，目的在于從傳統的體育教學中沖破出來，提高體育的教學質量。

體育 游戲法教學 低年級體育 體育教學形式

隨著體育教學的深入改革與發展，國內外教育界、體育界的前輩們均做過許多研究探討，充分強調了小學課堂越來越將孩子的感受和興趣當作首位來教學，提高學生是課堂的主導，老師的教學是輔助工具而已。筆者依據前輩的教學果實對當前的體育教學形式進行分析，得出結論是只有改變單一的教學方式，讓游戲教學方式成為主流，才能使學生的參與度提高，體育學習也更有意義。

一、游戲內容要符合當下小學課堂要求

在小學教學中，任何課程都有其存在的意義與目的：提高自身知識涵養與修養，加強自我保護意識等等。那么小學體育課堂在運用游戲教學方法使，應根據實際課堂教學要求選擇小學生能夠接受的游戲項目。所以教學設計要全方面考慮，依據明確的教學目標制訂合理的游戲方案。如：推小車、三人五足接力、運球接力賽等，屬于發展速度的游戲；如：“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等，屬于鍛煉靈敏性的游戲，在設計游戲項目場景時，使學生在歡快的氣氛中求知，自我摸索到想要得到的知識。只要不忽視了教學的目的性和教育意義，那么體育游戲教學就起到了重要作用，讓學生充分鍛煉身體素質的同時，更容易從心靈、生理上攝入更加充分地體育知識養料。

二、特色的體育游戲教學法

體育游戲教學目的明確。教師組織游戲環節時，目的是為了使教學更加有趣味，從而減少學生的排斥心理，但是在實施游戲教學的過程中一定要目的明確。那么在選擇游戲項目時，主要是為了增強學生的體能和體質，其次是為了開發學生智力和娛樂的獲取。即使將游戲與教學完全相融合，也要適當安排學生休息時間。并利用此時間插入一些運動要領，否則盲目地進行體育運動，不僅浪費時間，而且容易造成傷害。老師在設計游戲時，要盡可能將跑、跳、投等技術成分加入到游戲中，在每個游戲設計時要有所側重，目的明確，主次清晰。有的重在發展體力與智力；有的是為了提高心理素質和道德品質；有的則側重調節情緒和休閑娛樂，只要稍作變動，便能讓學生既能放松心情去學習體育運動知識，又可以對體育課堂學習有了新的認識和理解。

體育游戲教學全面性與可變性。體育課堂作為發展學生德智體美勞為一體的載體，正在逐漸被學生和社會重視。那么體育游戲教學體所應當地承擔起這份寄托。因而，體育游戲具有全面鍛煉身體的價值。由于學生體質不同，教學目標不一，進行具體問題具體分析。將游戲動作進行調整與變動。如借用器械或徒手、道具就地取材、規則繁簡粗細、變化多樣等。同時，規則與目標相輔相成，讓學生在體育游戲中潛移默化地理解人與人的交往應遵循道德規范，是加速少年兒童社會化進程的有效途徑。

三、體育游戲法在體育教學中的應用

首先，在體育課堂中，課堂導入一直是一個問題，然而準備活動又是體育教學中的一個重要環節，不容忽視。那么如何使體育課堂更具有吸引力，又能使學生很快進入角色，值得分析與探討。游戲本身很容易集中學生的注意力，讓學生放下心理防備，可如何在課堂中快速融合，是本文要解決的問題。就目前的體育課堂來看，大多數體育教學采用傳統的常規性方法，慢跑幾圈，徒手體操等，千篇一律的內容，完全不能活躍課堂氣氛，增強學生的興趣，而且對運動技術、技能的掌握也不會達到良好的效果。因此，老師可以采用蛇形跑、螺旋跑、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法組織教學，進行導入課堂內容。運用游戲進行準備活動的目的是使學生盡快為課堂的基本部分教學做足準備。不僅融洽了課堂氛圍，也有效地控制和調整學生的運動負荷。

其次，在體育技術、技能教學中，游戲法地正確運用不僅可以強化學生的動作技能，還可以讓學生在單一枯燥的課堂中，提高了學習興趣。例如：籃球教學中“一人運兩球“、活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲對籃球的基本技術游戲化；越野跑或者中長跑采用一些追逐游戲、賦予一定的情景、情節等；對規則進行變異，在提高動作的基礎上讓學生進行游戲拓展練習。

最后，體育游戲教學中加強自我保護教育，讓學生充分認識自己的身體，從而選擇適合自己的活動來提高自身素質，學會基本的自我保護意識和體能技巧。比如跑步可以鍛煉腿部力量；球類能夠集中注意力，加強手腳協調能力；仰臥起坐可以加強腰部力量等等。但是如果通過明確的語言傳達，很難讓學生扎實地掌握知識，只有深入到游戲教學當中，才能心領神會。

總之，本文從體育游戲在小學體育教學中占有重要的角色入手，對體育游戲的特殊運用及體育游戲在體育教學中的特點作了較為深入的研究，并且提出在體育教學中應用體育游戲的方法及對策。讓體育老師時刻從學生的視角出發，安排和組織更好的游戲項目，提高課堂效率的同時，也豐富了學生的課余生活。不可替代的教學方法——游戲法，更加充分地全面地應用到體育教學中，豐富教學內容，提高學習積極性，進而推動學校體育教育的發展。

[1]曹香蕊．小學體育游戲在教學的運用[J]．新教育時代電子雜志:教師版,2014．

[2]在體育教學中如何創編與運用體育游戲[J]．長春師范學院學報(自然科學版),2006(2)．

（作者單位：遼寧省大連市甘井子區華西小學）