社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能提升研究

朱柄穎

社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能提升研究

朱柄穎

社區(qū)教育在我國經濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也是提高全民素質的一種重要的手段。對社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能進行思考和把握，是新時代環(huán)境下社會發(fā)展的重要課題。本文主要通過分析和探討如何加強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能，旨在為我國社區(qū)教育的健康發(fā)展提供參考。

社區(qū)教育 職業(yè)技能 培訓功能

在新的社會時代背景下，社區(qū)教育的功能主要是整合區(qū)域內各種教學資源，并且通過科學規(guī)范的應用實現(xiàn)區(qū)域內居民整體素質和生活的水平。這種新型的教育活動能夠有效促進區(qū)域內經濟的穩(wěn)定發(fā)展。社區(qū)教育已經是區(qū)域綜合教育中的一個重要組成部分，是社會發(fā)展的水平存在很高程度的相關性。社區(qū)教育和職業(yè)技能培訓的有機結合，實現(xiàn)了對社區(qū)文化的傳承和發(fā)展，對區(qū)域穩(wěn)定和發(fā)展具有現(xiàn)實的意義和價值。

一、發(fā)揮社區(qū)教育院校教育的整合作用

隨著我國的經濟體制的深化和改革，教育體制在經濟條件的作用下出現(xiàn)了更多新型的適應時代發(fā)展的教育形式，其中社區(qū)教育就是新時代背景下一種區(qū)域性質的教育形式，并且在此基礎上建立了相關的教育學院。社區(qū)教育學院主要是以社區(qū)學院為帶頭人，區(qū)域街道的教育院校為骨干，各個社區(qū)內的教育院校為基礎的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡組織結構。它作為當今社會的一種新型區(qū)域教育方式，必須要在相關的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動中發(fā)揮其積極主動的教育協(xié)調作用，具體實踐的步驟措施可以根據(jù)以下幾個方面的內容來進行。第一，社區(qū)教育學院要與當?shù)氐恼畽C關部門提前做好溝通協(xié)作的準備，從政府機關多部門了解相關的政策制度，進行詳細的咨詢，服務于需要展開的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動。第二，社區(qū)教育院校要加強與當?shù)芈殬I(yè)技術基礎學校、教育培訓機構和組織的合作交流，借鑒其優(yōu)秀的教育資源和信息，為區(qū)域內的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓提供服務。第三，社區(qū)教育院校要根據(jù)社區(qū)居民的具體情況，開展各種形式的專業(yè)業(yè)務指導，并且定期對社區(qū)教育院校內的教師隊伍進行專業(yè)性的培訓，將培訓內容與教育課程內容有機地結合起來，最終實現(xiàn)對社區(qū)教育院教研工作理念的指導。總之，要想實現(xiàn)社區(qū)教育的職業(yè)技能培訓工作開展的有效性，區(qū)域社區(qū)內的教育院校必須樹立正確的指導思想，將相關政府部門合作協(xié)調的戰(zhàn)略意圖。

二、加強社區(qū)職業(yè)技能培訓活動中信息資源的協(xié)調

在當前的社會大環(huán)境下，社區(qū)職業(yè)技能培訓活動系統(tǒng)中有各種形式的資源內容，這些內容共同促進了我國社區(qū)職業(yè)技能培訓活動的成熟與發(fā)展。社區(qū)教育要堅持以人為本的教育理念，加強與政府部門的合作，在區(qū)域內大力宣傳社區(qū)教育活動，與現(xiàn)代化的信息資源實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展。信息資源整合的具體狀況在一定程度上決定了社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的質量。社區(qū) 教育院校內人力資源的優(yōu)化整合也是促進社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的重要保證，所以要充分調動區(qū)域內各種形式的人力資源，促進區(qū)域內社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的不斷深化。現(xiàn)在我國各個區(qū)域內的教育院校資源比較豐富，對社區(qū)教育的發(fā)展產生了積極作用。所以社區(qū)教育院校應該與各類型教育資源進行配合實施，利用其專業(yè)的課程內容培訓大量社會需要的人才，與更多的當?shù)卦盒嵭新?lián)合辦學的措施，不但可以充實社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的內容，還能為各個職業(yè)院校提供豐富的社會資源。在進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的時候，要嚴格根據(jù)社區(qū)經濟發(fā)展的狀況展開培訓活動，保證培訓實施的內容充分反映當前先進的區(qū)域知識、技術和工藝，保證社區(qū)教育職業(yè)技能培訓課程的靈活性和機動性，最大程度提高職業(yè)技能培訓的效率。

三、精準掌控區(qū)域教學的特征與職業(yè)技能培訓的共同點

在新的社區(qū)發(fā)展環(huán)境中進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓，培訓活動要針對社區(qū)的具體情況進行適當?shù)耐卣梗畲蟪潭鹊慕档蜕鐓^(qū)教育中存在的問題，實現(xiàn)職業(yè)教育培訓活動促進區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展，在此基礎上在掌握職業(yè)技能培訓和區(qū)域教育內在的聯(lián)系。一般情況下社區(qū)職業(yè)技能培訓活動要主動的適應區(qū)域的教育特征，體現(xiàn)自身在區(qū)域教育環(huán)境中的優(yōu)勢，抓住優(yōu)勢，結合區(qū)域發(fā)展的特點，培養(yǎng)區(qū)域社會經濟發(fā)展所需要的人才。當然，社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動的展開除了要適應區(qū)域內經濟發(fā)展的特征，還要與區(qū)域的文化歷史實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調，也就是說，社區(qū)經濟、文化等特征是社區(qū)教育職業(yè)技能培訓中關鍵性的因素。

四、結語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷變革和深化，社區(qū)教育在我國經濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也是提高全民素質的一種重要的手段，在進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動的時候，要革新掌握區(qū)域內的教學機制，探究文化教育的內涵，將職業(yè)技能培訓活動全部融入到社區(qū)教育活動中，才能最大程度的推動社區(qū)經濟、文化等事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多能夠服務于社區(qū)的建設性人才。

［1］宋亦芳.強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能的思考［J］.成教研究，2012（12）.

［2］許玉萍.加強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能研究［J］.才苑廣角，2016（12）.

［3］盧建平.試論創(chuàng)建社區(qū)教育特色的誤區(qū)及其對策［J］.南方職業(yè)教育學刊，2016（01）.

（作者單位：無錫科技職業(yè)學院）

朱柄穎（1986-），女，漢族，江蘇無錫人，碩士，研究實習員，研究方向：教育管理。