淺談大學有效教學及教學管理的理念與思考

任 燕

淺談大學有效教學及教學管理的理念與思考

任 燕

本文從我國大學教學管理的現狀入手，對大學有效教學及教學管理的理念展開思考與討論，以期為大學教學管理現狀的改變提供一定的參考。

大學教學 有效教學 教學管理 管理理念 教學思考

有效教學作為現代化教學管理理念的重要組成部分，其教學的目的是通過增加老師與學生之間的互動，激發學生自我學習的積極性與主動性，從而促使學生能夠更好地確立大學學習中的努力方向并為之努力。因此，在有效教學中，老師應該強調學生在教學中的主體地位，并用更為人性化的管理方法開展教學管理工作，從而使得學生的主觀能動性得到更好的激發與利用。

一、目前大學教學管理的現狀

根據大量的調查與多年的工作經驗不難發現，目前我國大學教學管理現狀令人堪憂，而造成這一問題的主要原因是因為目前我國多數大學教學中無法實現有效教學的教學目的，并且教學管理工作中的弊端由于時代的變化被不斷暴露出來。比如說，我國多數教學目標與社會對人才的需求大相徑庭、學校所采用的培養模式學生的個人發展較不適應以及師生之間信息交流渠道受阻等等，這些問題都為我國大學教學管理工作造成了較為負面的作用，并且已經逐步影響到了大學教學質量中來。因此，想要使得大學教學管理工作取得更好的管理效果，想要使得大學的教學工作能夠取得有效教學的教學目的，老師與教學管理人員必須對現有的教學理念與教學方法進行反思。

二、大學有效教學及教學管理理念的思考

（一）有效教學的教學管理理念之柔性管理

在大學教學管理中，柔性管理是較為常用的管理方法之一，同時也是眾多管理方法中對被管理者主觀能動性激發效果較為理想的方法之一。這是因為柔性管理的主要內涵是通過具有柔性與彈性的管理方法，給予被管理者更多的個人發展空間，從而使得被管理者能夠在柔性指標的引導下資源完成相關的任務。當然，這種管理方法對被管理者的個人自主判斷能力與個人自主選擇能力有一定的要求，并且其管理效果同樣會受到被管理者的個人情況限制，但是，由于柔性管理能夠給予被管理者更多地在行為與思想上的空間，因此它對被管理者個人能力的發揮是有較好影響的。因此，在大學教學管理的有效教學中，采用柔性管理的管理方法往往更能夠激發出學生對自主學習的強大動力，而學生在這股動力的促進之下其學習的效率與質量就能夠得到更好地提升［1］。

（二）有效教學的教學管理理念之人性化管理

由于目前我國大學教育中所提倡的教學思想是人本思想，因此在大學教學管理的有效教學里，運用人性化的管理理念并采取人性化的管理方式是非常有必要的。當然，為了使得大學教學管理中能夠更好地運用人性化的管理思想與管理方法，首先學校教學的相關管理人員需要以學生為主體制定一系列與學生教學管理有關的管理制度，并在管理制度中強調教學與管理的人性化，從而使得學生的教學管理活動能夠在科學、規范的制度之下得到更好的管理，從而使得學生的培養方案能夠有更好的實施效果［2］。當然，為了實現這一目的，教學管理者除了需要在教學環節中重視學生的主體地位之外，還需要在教學評價環節給予學生一定的個人選擇權力。這是因為教學評價環節是反映學校一段時間以來教學質量與教學成果的重要途徑，同時也是學生對教學管理方面提出個人意見或建議的重要平臺，因此，老師只有充分發揮了教學評價環節的作用，才更可能對學生的個人需求有更好的了解，才更可能根據學生的個人情況制定出適合學生個人發展的培養方案，才更可能在教學過程中實現有效教學的教學目的。

（三）有效教學的教學管理理念之實踐化管理

通過多年的教學經驗不難發現，在大學生教學管理工作中，僅僅采用由上至下單一的命令執行模式開展相關的管理工作往往是無法取得較好的管理效果的。這是因為大學階段的學生大多已經建立了自身的人生觀、價值觀與世界觀，并且對事物與行動已經具備了初步的判斷能力與選擇能力，此時如果老師在教學管理時采用過于強硬的方式對學生進行管理，很可能會引起學生對管理活動的反感甚至是抗拒，從而使得教學管理效果大大降低。因此，為了使得學校的教學管理工作能夠取得更好的管理效果，為了使得有效教學的教學目的能夠得以實現，學校在開展教學管理工作時不妨適當的引進實踐化管理的管理方法，即適當地讓學生參與已有的教學管理工作，從而實現對學生的民主化管理效果。除此之外，老師在教學與教學管理中適當的強調學生的作用，并讓學生參與到教學與教學管理工作中來，還可以幫助學生與老師構建和諧的師生管理，從而使得師生之間能夠搭建較為通暢的溝通橋梁，從而從根源處了解學生的個人需求與實際想法，使得日常教學中的教學效果得到更好的保障。

三、結語

有效教學是我國大學教學的重要教學理念，而教學管理是我國教學質量的重要保障，因此，老師與教學管理人員應該充分認識到兩者的重要性，并且應該運用更為有效的方法促進這兩大工作的具體落實，從而使得學生能夠在大學教育中有更大的收獲。

［1］王振紅.大學有效教學及教學管理的理念與思考［J］.現代交際，2016（05）:156～157.

［2］陳四梅.大學有效教學及教學管理的理念與思考［J］.中國職工教育，2013（20）:151.

（作者單位：吉林工商學院）

任燕（1977-），女，吉林長春人，本科，吉林工商學院教學質量管理中心，助理研究員，研究方向：教學質量管理。