“互聯網+編目”圖書館工作新探

孟翠娥

?

“互聯網+編目”圖書館工作新探

孟翠娥

【摘 要】本文認真分析了互聯網環境下圖書館編目工作的內容，并論述了在互聯網環境下編目工作的對策，通過提高工作效率，提出編目工作的內涵，專業知識、業務素質等方面應對現在的編目工作。

【關鍵詞】網絡 編目工作

編目工作都是圖書館開展各項業務活動不可缺少的重要工具，在文獻信息組織！管理與服務工作中發揮著重要的作用，是圖書館任務得以順利完成的重要保證，圖書館通過編目，能夠對館藏資源進行整理，分類，同時也能對現階段的館藏資源統計，分析判斷文獻的來源、所屬類別、是否共享、特征及數量等，以達到館藏資源的管理目的。編目工作是圖書館中最基本的工作，工作內容涵蓋了文獻分類、文獻錄入、著作分類、目錄索引、主題標引、關鍵字索引等。“互聯網+”代表一種新的經濟形態，即充分發揮互聯網在圖書館編目工作中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于圖書館編目領域之中，提升圖書館編目的管理服務。

一、“互聯網+編目”環境下明確編目工作的內容

（一）編目對象的改變

傳統編目工作在文獻和書目之間徘徊，一個高校的圖書館管理工作是以書目單元為主還是以文獻單元為主一直是圖書館管理的早期狀態，同時編目也只局限于圖書、期刊等出版實物，搜索途徑包含書刊名、著者、主題、出版社。互聯網+環境下的編目工作除了常規圖書、期刊編目，還包含光盤編目、學術檢索、聯盟檢索、試題檢索、電子資源檢索及和其他圖書館的鏈接等，編目對象種類繁多，館藏資源由紙質文獻到電子文獻，電子文獻次序直接影響編目工作。因此，需要明確編目對象，確定讀者需求［1］。

（二）編目環境的改變

傳統的編目工作根據單一的規范和標準對自有學院的館藏資源進行著錄和標引，編目工作對內封閉，采用手工作業，工作量大，只能滿足館藏資源少的院校，并且無法實現資源共享。而互聯網+環境下的編目工作面對的對象是浮動的，可以是自有館藏的讀者也可以是校外的讀者，能夠實現資源共享，在互聯網+編目的要求下對編目的標準也需要統一，而聯機合作編目能實現統一的編目標準，編目員通過固定的標準進行編目，遇到和其他院校一樣的教材可以使用同樣的編目，這時可以通過網絡獲取編目，不需要自己再次編寫，只需要復制粘貼就能完成編目。能夠節省人力資源，但對館員的要求也提高了，需要館員具備一定的網絡知識。

（三）編目內容的增加

在傳統編目的基礎上，增加了“找本書”的編目內容，通過輸入書的ISDN號，可以通過“找本書”APP平臺找到書在那排哪行，能幫助書定位，圖書館“找本書”APP是由公共開發平臺開發的一款及地圖聯查、快速查找、高級搜索的圖書檢索新窗口，是聯機編目的典型，整個找書過程可以通過關注“南洋圖書館”微信號找到紙質圖書所在書架的圖書定位方法。

我館還增加了新鏈接目錄“職業全能培訓庫”，同學們可以從自我定位與專業認知入手，通過電子資源庫了解了就業環境、發展方向與專業前景。

基于互聯網+的“找本書”與“職業全能培訓庫”，是現階段發展趨勢，均應用資源共享的建設理念，為每一位在校師生提供均等的服務。

（四）編目的數據組成和印刷格式

我院圖書館對現有圖書編目，編目的數據是由圖書在版編目數據標題、檢索數據和著錄數據以及其他注記組成。

第一部分是圖書在版編目標題，即標明“圖書在版編目（CIP）數據”的標準黑體字樣，其中“在版編目”一詞的英文縮寫“CIP”必須用大寫拉丁字母，并加圓括號。

第二部分是著錄數據。著錄數據的書名與作者項、版本項、出版項等三項連續著錄：叢書項、附注項、標準書號項均單獨起行著錄。

第三部分是檢索數據。其排印次序為：書名檢索點、作者檢索點、主題詞、分類號。各類檢索點用羅馬數字加下圓點排序。各類之間留一個漢字空。除分類號外，同類檢索點用阿拉伯數字圈碼排序。分類號不止一個時。各個分類號之間留一個漢字空，但不用任何數字或符號排序。書名、作者檢索點采用簡略著錄法，即僅著錄書名、作者姓名的首字，其后用“…”表示［2］。

第四部分是其他注記，內容依據在版編目工作需要而定。

印刷格式如下：圖書在版編目（CIP）數據，正書名=并列書名：其他書名信息/第一作者；其他作者.-版次及其他版本形式/與本版有關的第一作者.-出版地：出版者，出版時間（正叢書名=并列叢書名/叢書主編，ISSN：叢書編號.附屬叢書名）

（五）互聯網環境下編目的目的

在互聯網環境下，主要注重資源共享，搜索資源方便快捷，單純的紙質編目已無法完成現在大量的紙質文獻的編目，在編目的同時還有涉及到逐步出現的網絡資源的分類和索引。

二、應用“互聯網+編目”完成新編目工作的對策

（一）充分利用聯機編目，提高工作效率

長期以來，編目工作主要是依靠計算機處理部分，我院（廣州南洋理工職業學院）每年定購大量的教學用書，有出版社人員依據教材的性質，在購買時采用適時編目，主要是采用計算機編目處理，能夠節省圖書館館員的勞動資源，通過購買書籍時采用計算機編目，能快速完成編目，提高工作效率。

我院資源還有網絡資源，電子圖書，我院圖書館已加入了CALIS編目中心，可以共享部分資源的編目，不需要再重復編目工作，我院電子資源分為：電子期刊、視頻資源、考試題庫、電子圖書和移動圖書館，可以通過這些平臺訪問外部數據庫，也能完成下載工作，這些共享資源的處理可以提高管理員的技術能力和個人的業務素質。

（二）積極學習編目工作，明確工作內涵

目前，編目工作量龐大，一些信息類書籍更新比較快，對一些藏書較久的書籍，要做部分回收處理，所以這部分的工作需要手動清除，同時運用計算機注銷這些書目的編書信息。以前部分館藏書目工作明確定位在文獻題名、出版社、作者，而對摘要或者主題詞沒有做到提示，者就需要在后續的過程中憑借學生對檢索方式、內容的了解，逐步增加書目的檢索方式，豐富檢索資源，能夠利用資源共享，為學生提供更多的資源信息［3］。

（三）提高館員的綜合素質

目前，我院有專業的網絡服務器端和網站維護人員。圖書館也有專業的技術部門，網絡中心工作人員能夠熟練應用網絡資源去定位部分編目工作，同時能確保圖書館資源的日常正常運轉。技術部能夠及時更新處理日常書目的增減工作，能夠將新技術和新方法靈活應用到實際的工作中，提高編目的工作效率及擴大編目范圍。學院工作員工整體素質不錯，為了適應后期更復雜的工作，需要提高館員的綜合素質。

（四）提高館員的專業技能

圖書館編目工作是一個復雜的工作，在“互聯網+”的影響下，更注重網絡平臺的利用，所以圖書館員應該具備計算機方面的專業知識和網絡專業的知識，同時能夠積極接受新事物、學習新知識的能力和動力。編目工作由是一個比較專業的行業，需要具備專業圖書館編目能力和知識，能夠通曉編目的原則、歸類、標引的方法和技巧。這些可以通過招聘一些具備專業知識的人士作為我院圖書館的技術人員，也可以對現有的工作人員培訓、學習，提高專業技能。

圖書館館員除了具備專業技能和實操業務能力外，還需具備廣博的其他學科的知識，編目工作是針對高校各個專業的工作，需要在編目前，對書籍或電子資源做合理的分類、組織和排序，這個工作需要不斷地學習各個專業前言的知識、了解一些新信息、新知識，同時學院各個專業的教師分類別選書，對館藏資源的編目也起到一定的輔助作用［4］。

最后，圖書官員需要定期學習網絡聯機編目的知識，因為它與編目工作密切相關的。在“互聯網+”的影響下，新技術，新知識不斷出現，同時應用到圖書館管理中，編目員，技術員的工作強度和壓力也不斷增大，每個工作人員需要有較強的心理素質和承受能力，能夠快速的適應新環境、新工作，能過具有積極處理新事物的心態。

互聯網環境下，圖書館編目人員有良好的心態調整自己，才能快速適應新的環境變化，不斷學習，更新知識，提高自身素質，找準位置，才能更好地為讀者服務。

參考文獻：

［1］付廣明.簡述燕山大學圖書館關于知識管理的實施與對策［J］.河北科技圖苑，2005，18（2）:71～73.

［2］趙全紅.論圖書館知識管理的主要內容和實施策略［J］.河北科技圖苑，2005，18（4）:28～30，39.

［3］汪琳.對高校圖書館實施知識管理的探討［J］.圖書館理論與實踐，2005，（5）:75～77.

［4］盛小平，徐引篪.基于知識管理的圖書館管理模式探索［J］.中國圖書館學報2005，31（6）:18～24.

作者單位：（廣州南洋理工職業學院）