信息時代檔案人才培養(yǎng)與檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展前景探究

文/西南政法大學(xué) 呂忠澤

信息時代檔案人才培養(yǎng)與檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展前景探究

文/西南政法大學(xué) 呂忠澤

信息時代的迅速發(fā)展，使得社會越來越迫切對檔案人員的需求，同時也對檔案人才的培養(yǎng)提出了更加全面的要求，教育部門應(yīng)按照檔案事業(yè)發(fā)展的前景來科學(xué)地制定人才培養(yǎng)的計劃，本文從檔案發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了檔案人才培養(yǎng)中存在的問題，同時對信息時代檔案人才培養(yǎng)與檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了展望。

信息時代；人才培養(yǎng)；檔案學(xué)

一、引言

檔案人才的素質(zhì)隨著信息時代的發(fā)展，必須滿足更高的要求，檔案的載體、類型、樣式同時也隨著信息記錄的形式變得越來越多，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)提供了新的方向和方式。

二、檔案學(xué)簡介

我們所說的檔案學(xué)是專門以檔案或者是檔案工作為主要對象的研究，因此檔案學(xué)專業(yè)的基本任務(wù)就是：

1.在研究學(xué)習(xí)檔案工作和發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確地提出科學(xué)的理論和原則以及研究檔案工作的主要方法。

2.在指導(dǎo)檔案學(xué)習(xí)工作的實踐中，逐漸提高檔案管理的科學(xué)化水平，以實現(xiàn)檔案的價值，并服務(wù)于社會。

檔案學(xué)是一門社會科學(xué)，或者我們可以說基本上是屬于社會科學(xué)，這是由檔案學(xué)所面向的對象性質(zhì)所決定的。檔案工作是管理檔案，并為社會實踐服務(wù)提供檔案信息的社會活動。檔案學(xué)，它是研究人類社會一種特殊的社會現(xiàn)象，也就是研究檔案，以及檔案工作的規(guī)律還有檔案與人們社會實踐的關(guān)系，因此我們稱它是屬于社會科學(xué)的范疇。

三、檔案學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和需要掌握檔案管理和信息管理，以及相關(guān)理論、方法和技能方面系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，同時也必須掌握現(xiàn)代科技信息技術(shù)，最終目標(biāo)是把學(xué)生們培養(yǎng)成為能夠在國家機關(guān)或者企事業(yè)單位等重要部門從事檔案信息管理工作以及科學(xué)研究工作的檔案學(xué)專業(yè)復(fù)合型高級人才。

四、檔案人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策

（一）現(xiàn)狀。在目前的教育體制下，我國的檔案學(xué)專業(yè)教育在發(fā)展的同時也存在了一些問題。

1.教學(xué)模式過于單一化。在教學(xué)實踐中，都是以教師的教授為最主要的方式，這種封閉式的知識輸送模式非常不利于創(chuàng)新模式人才的培養(yǎng)。因此也就造成了學(xué)生獲得的相關(guān)專業(yè)知識面比較狹窄，從而分析相關(guān)專業(yè)問題和解決相關(guān)專業(yè)問題相對比較薄弱。在檔案的計算機管理和信息化建設(shè)等一系列方面，學(xué)生僅僅能夠機械化地操作運行已存在的檔案文件信息管理系統(tǒng)，從而缺乏對檔案管理系統(tǒng)的創(chuàng)新和設(shè)計的能力。

2.招生結(jié)構(gòu)不合理。在校的大多數(shù)學(xué)生當(dāng)中，男女的比例是十分不協(xié)調(diào)的，尤其是女生的平均比例一般都高于男生。這是因為中國文科生的比例較大，導(dǎo)致了許多學(xué)生在后期學(xué)習(xí)過程中難以理解科學(xué)和工程方面的知識。

3.教學(xué)內(nèi)容過于老套。在當(dāng)前這個階段，教學(xué)的方式方法在我國檔案專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中專業(yè)意識太強，相關(guān)專業(yè)的知識以及專業(yè)以外的知識都沒有得到足夠的重視，教學(xué)內(nèi)容就局限在了少數(shù)核心專業(yè)課程或者主要課程上，這就導(dǎo)致學(xué)生的知識面相對來說過于狹隘，以及市場經(jīng)濟意識淡薄，從而無法滿足社會信息化和知識經(jīng)濟條件下的后現(xiàn)代檔案工作方式。

（二）對策。1.培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位。我們應(yīng)該用科學(xué)的方法去制訂具有針對性的檔案人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而為社會提供各種人才的傳輸。我們只有真正地明確目標(biāo)，才可以實現(xiàn)檔案教學(xué)“雙贏”的目標(biāo)，那就是既滿足了社會各界的需求，同時也提高了檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在信息時代的龐大背景下，我們應(yīng)該把檔案學(xué)專業(yè)的教育放到注重培養(yǎng)學(xué)生對檔案學(xué)專業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展和對檔案信息的資源規(guī)劃上面，以及對檔案信息化管理等各個方面的綜合能力。全方位地去培養(yǎng)學(xué)生的視野，這樣就有助于培養(yǎng)出更多的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。

2.培養(yǎng)路徑的正確選擇。目前我們國家對檔案學(xué)專業(yè)工作人員的教育培訓(xùn)基本是集中在對高等學(xué)校等教育機構(gòu)中學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識培養(yǎng)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有十分重大的教育意義，但由于諸多原因，傳統(tǒng)的高校在校教育是不能完全滿足社會需求的，因此就應(yīng)該立足于利用計算機的先進(jìn)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢去進(jìn)一步開展遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，從而讓更多的人去選擇充分適合自己的教育方式。

3.教學(xué)模式的創(chuàng)新。檔案學(xué)專業(yè)人才綜合素質(zhì)的不斷提高，是我國二十一世紀(jì)人才教育全新的起點。因此，未來檔案學(xué)專業(yè)人才的教學(xué)模式，應(yīng)根據(jù)知識和市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，持之以恒地去改革并引導(dǎo)檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、思維能力、創(chuàng)新能力和檔案信息管理能力，使學(xué)生能夠充分適應(yīng)市場經(jīng)濟體系，從而全方位地提高學(xué)生解決問題的思維和實踐的能力。

五、檔案學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景

今后，我們應(yīng)運用更多的途徑去開展并進(jìn)行檔案學(xué)專業(yè)教育的長久化模式，與此同時，也要引進(jìn)職業(yè)資格的認(rèn)證體系，充分發(fā)揮檔案學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)作用，進(jìn)而能夠最大化地培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，當(dāng)然我們也應(yīng)該把檔案研究能力以及科研人員的全面素質(zhì)培養(yǎng)作為高等學(xué)校教育目標(biāo)的一個重要組成部分，要鼓勵對檔案學(xué)專業(yè)博士的教育，以此來充分地拓展檔案學(xué)專業(yè)教育工作者的隊伍和檔案研究的力量。

六、結(jié)束語

實踐證明，科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑以及創(chuàng)新的教學(xué)模式在信息時代檔案人才培養(yǎng)中有著舉足輕重的作用，遵循了創(chuàng)新教學(xué)模式的原則。靈活運用這種人才培養(yǎng)方式，可以真正達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型檔案學(xué)高級專業(yè)人才的目的，使他們具有創(chuàng)新的思維能力，更專業(yè)的技能水平，以及全面的設(shè)計能力和檔案信息資源宏觀規(guī)劃與管控的業(yè)務(wù)水平。

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［3］梁拴榮，賈宏燕.創(chuàng)新型人才概念內(nèi)涵新探［J］.生產(chǎn)力研究，2011（10）.