小學(xué)英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣

李秀娟

小學(xué)英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣

李秀娟

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段更是如此。小學(xué)英語教師要善于利用一切有限條件，為學(xué)生營造愉快歡樂的課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓小學(xué)生產(chǎn)生對英語知識的渴求，主動探求英語知識，實現(xiàn)真真正正的寓教于樂。本文淺談了幾點可以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法。

小學(xué)英語 興趣

一、營造和諧愉快的課堂氛圍，建立融洽的師生關(guān)系

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所。和諧愉快的課堂氛圍，是小學(xué)生學(xué)好英語的重要保證。教師作為課堂的組織者，要善于結(jié)語經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)，向資深教師請教營造和諧課堂氛圍的良方，教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，課堂上對學(xué)生多一點鼓勵，少一點責(zé)備，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢做的精神，樹立學(xué)生的自信心，響應(yīng)新課標(biāo)“學(xué)生是課堂的主體”的指導(dǎo)思想。

新課標(biāo)還提倡建立融洽和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系只是單純的師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，教師在學(xué)生的眼中有著很強的威懾力，課后學(xué)生都是見了老師繞道走，用避而遠(yuǎn)之來形容毫不夸張。新課標(biāo)倡導(dǎo)融洽的師生關(guān)系是學(xué)好課的先決條件。教師不僅僅是學(xué)生的老師，還是學(xué)生的朋友。課上，教師要樹立教師的威嚴(yán)，組織教學(xué)；課后，教師要和學(xué)生做朋友，走進學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的真實想法。中間的這個度，教師一定要把握到位，課堂上不可過度的縱容學(xué)生，否則很容易養(yǎng)成學(xué)生自由散漫的習(xí)慣，在以后的教學(xué)中難以管教；課下，教師要放下自己“高人一等”的架子，和學(xué)生談心，甚至做些小游戲都是能有效拉近師生距離的可取方法。

二、教學(xué)形式豐富多樣化

在如今這個多元化的信息時代，英語教學(xué)方式不能再僅僅局限于老式教學(xué)了，教師們要積極行動起來，結(jié)合時代特點，創(chuàng)造開發(fā)新型的教學(xué)方法，與時俱進，推動教學(xué)模式的深化和活化，實現(xiàn)更加有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的目的，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，真正發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，想要去學(xué)習(xí)英語。

在現(xiàn)代的教學(xué)中，黑板的構(gòu)造得到了升級，粉筆的運用相對的就大大減少了，漸漸被新科技用具所取代。教師可以利用的教學(xué)媒介得到了豐富，不僅是城鎮(zhèn)小學(xué)，在我國教育部開展的“農(nóng)村小學(xué)扶助支援工程”項目的支持下，一批批的鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)施也實現(xiàn)了更新?lián)Q代，這些都為小學(xué)教師開展教學(xué)工作提供了相當(dāng)?shù)谋憷Ｔ趦?yōu)越的教學(xué)環(huán)境下，教師的課堂教學(xué)方式方法有了很大的改善，小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也有了更濃厚的興趣。

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)媒介，是英語教師教學(xué)的主要手段。多媒體教學(xué)是集直觀教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段于一體的綜合教學(xué)方式。教師通過投影儀播放教學(xué)課件進行輔助教學(xué)。課前，教師根據(jù)課本知識內(nèi)容，利用電腦網(wǎng)上備課，下載教學(xué)需要的資料，整理成課件，以備上課所用。教師還可以根據(jù)實際情況，在課件中插入圖片、立體圖畫、單詞朗讀、有聲對話等插件，豐富課堂教學(xué)。對于教材中出現(xiàn)的詩歌、英文歌等，也可以用多媒體播放，并鼓勵同學(xué)們跟讀、跟唱，時間允許的情況下，教師還可以組織學(xué)生進行比賽，看看誰唱的最好。教師若能寓教于樂，必將能夠?qū)崿F(xiàn)高效率教學(xué)的目的。

此外，課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。鏈接生活，也是一種較好的教學(xué)方式，比如在學(xué)習(xí)和親人稱呼有關(guān)的單詞時，教師可以建議學(xué)生畫一個簡單的家譜圖，并將親人的名字寫出來，在下邊標(biāo)注對應(yīng)的稱呼。課堂上的師生互動，可以有效地減少學(xué)生注意力不集中事件。

最后，日常教學(xué)中，英語教師一定要注重因材施教，尊重學(xué)生的個性，區(qū)別對待，講究方式方法。有些孩子，天性使然，性格比較內(nèi)向，內(nèi)心脆弱，教學(xué)中教師一定要注意方式方法的運用，保護好學(xué)生的自尊心。

三、課內(nèi)課外相結(jié)合

英語課程是一門語言類學(xué)科，有著和語文一樣的特征。英語需要記憶單詞、背誦課文、學(xué)習(xí)語法、區(qū)分清楚短語搭配等，最重要的是它需要多讀、多寫、多說，這是所有語言的共同特征。而這些僅僅靠短短的英語課上的45分鐘是難以實現(xiàn)的，必須要有課后的補充。也就是，課內(nèi)課外相結(jié)合。

英語教師除了要高效利用課上的45分鐘之外，課后還可以適當(dāng)?shù)慕M織活動。這種活動不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，拖堂的做法是不可取的，也不應(yīng)是對學(xué)生的聽之任之、放任自流。教師應(yīng)該針對不同的班級，不同的層次，不同的水平，不同的愛好，不同的性格的同學(xué)，開展對應(yīng)的適當(dāng)?shù)幕顒印＠纾幸庾R地培養(yǎng)英語尖子生，組織英語單詞接龍游戲、朗誦會、演講比賽、詞匯的較量、聽寫大會等活動，活動的開展范圍可以是班級的，也可以是年級、校級的，具體視情況而定。

課內(nèi)課外相結(jié)合，可以有效地解決英語課時少的問題，鞏固課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)；還可以豐富學(xué)生的課外生活，潛移默化中提升學(xué)生的英語水平。

總之，興趣是最好的老師。由于小學(xué)生的年齡特點，他們的學(xué)習(xí)目的尚不明確，更談不上遠(yuǎn)大的理想。要想讓小學(xué)生主動學(xué)習(xí)，調(diào)動興趣就成了行之有效的一個突破口。營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍、建立融洽的師生關(guān)系是調(diào)動興趣的先決條件，靈活多樣化的教學(xué)方式是調(diào)動興趣的主要手段，實現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效補充。

［1］謝超艷.淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣［Z］.維普網(wǎng)，2013.

［2］魯寧.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵［Z］.中文科技期刊數(shù)據(jù)庫，2000.

（作者單位：河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)西灣中心校）