開展“兩學一做”，黨校應勇擔重任

文｜陳振雄

開展“兩學一做”，黨校應勇擔重任

文｜陳振雄

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”今年開展的“兩學一做”學習教育是在全國范圍內開展的一項系統工程，目的就是通過全體黨員的學習教育，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，讓每個黨員都干凈起來、健康起來，讓每個支部戰斗力都堅強起來。“兩學一做”不是一次活動，而是一項常規性、常態化和制度化的黨內學習教育，要堅持抓、持續抓。黨校作為黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，作為黨的一大政治優勢，應在“兩學一做”學習教育中勇擔重任。

加強自身建設，堅持正確導向。習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中指出：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。”黨校教師必須堅持馬克思主義理想信念，時刻牢記黨校人的身份，在思想上、政治上、行動上自覺同黨中央保持高度一致。同時，黨校教師必須加強自身建設，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦，認真履行好黨章黨規所賦予的權利和義務，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，始終把牢政治方向，在講臺上傳播正能量，決不允許在黨校的講壇上妄議中央、發表違反黨的路線方針政策的錯誤觀點，決不允許對黨和國家決策部署挑刺、發牢騷、說怪話，更不允許口無遮攔、為了追求所謂的講課效果而講一些無正規來源的小道消息和“段子”。黨校姓黨原則不僅要求黨校教師姓黨，而且要求黨校所有的教職員工都姓黨，都要時刻牢記自身使命，以更高的標準嚴格要求自己，履行好作為一名黨校人的真正使命，讓黨放心，讓學員滿意。

加強教育培訓，培養合格黨員。黨校作為黨委的重要部門，承擔著大規模培養干部、大幅度提高干部素質的重要職能。黨校學員大多數是黨員領導干部，黨校應將“兩學一做”學習教育作為當前工作的頭等大事，認真抓、扎實抓、常態抓。黨校教員應先學一步、學深一層，通過課堂講授、專題討論、現場調研等多種形式向學員傳授黨規黨章和系列講話精神，不斷增強學員的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使學員自覺做一名合格黨員，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

加強理論研究，完善監督機制。我們黨在我國擁有執政地位，這為黨全心全意為人民服務提供了機會，同時也給黨內部分干部運用手中權力牟取私利提供了便利條件。古今中外事實表明，權力若得不到有效監督，就會被濫用。習近平總書記在十八屆中央紀委六次全會上的重要講話中指出，要“確保黨內監督落到實處、見到實效”。我們的黨員干部大多擁有較高政治覺悟和道德水準，但信任不能代替監督，必須有強有力的監督，才能保證人民賦予的權力始終用來為人民群眾服務。因而，應合理劃分權限，使黨委部門、監督機關、行政機關主體分開，各司其職，形成一套程序嚴密、配置合理、監督有效的權力運行機制。黨校應加強這方面的理論研究。

加強思想引領，解決實際問題。“兩學一做”學習教育，關鍵在于提高黨員為群眾解決實際問題的能力，落實到黨員作用的發揮上。研究分析新形勢下黨群關系、干群關系中出現的問題，不難得出：群眾的不滿情緒，大多不是針對黨，而是一些具體的事件和現象。因此，我們要服務人民群眾，就要通過調查研究發現、分析、解決群眾最關心、最直接、最迫切的實際問題，如住房、醫療、司法公正等。只有群眾生產生活中遇到的實際困難和合理要求得到了解決，黨和政府的凝聚力、向心力才會進一步增強，“兩學一做”才算做到了實處。黨校應在這一方面加強思想引領，讓學員明白這一道理。

（作者系陵水黎族自治縣委黨校常務副校長）

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