職業教育《財務會計》課程教學改革思考

江周貴+況晶

【摘要】《財務會計》作為會計專業的核心課程之一，其主要以培養學生經濟業務的基本核算理論、具體核算方法和賬務處理等為教學內容，《財務會計》課程作為學習其他會計專業課的基礎，具有很強的復雜性和實踐性，同時，就目前許多高職院校的《財務會計》課程現在而言，在教學方式方法上還存在著一點的問題。為了讓學生更好的掌握到《財務會計》的知識技能，本文就《財務會計》課程改革進行了探討。

【關鍵詞】財務會計 教學改革 高職高專

一、引言

隨著我國經濟的快速發展，經濟領域中會計所扮演的角色越來越重要。高職院校作為專業技能型人才的主要培養基地，其為社會貢獻了大量的會計人才。《財務會計》作為會計專業核心課程之一，有效提高《財務會計》課程的教學質量是真正讓學生掌握相關的知識和技能的重要保障。但從當前許多高職院校的《財務會計》的教學現狀來看，還存在一些問題。為了解決當前教學中的所存在的問題，我們必須針對不足之處找出行之有效的應對策略，改革教學方法，有效提高課程的教學效率。

二、高職院校《財務會計》課程的教學現狀分析

（一）學生缺乏興趣

就當前高職院校的《財務會計》課程教學現狀而言，許多學校還在沿用過去傳統且單一的教學方法，這種以理論為主教師為中心的教學方法，不但沒能滿足當代教育以學生為中心，注重學生的個性發展的要求，還無法激發學生學習的積極性，加上許多學生本來就是因為高考不理想才不得已才進入高職院校學習，很多學生文化知識缺乏以及主動性差都使得學生缺點學習《財務會計》知識的興趣。

（二）內容多難度大

《財務會計》課程的教學內容主要是特定會計主體的經濟業務，其包含了企業單位資金流動的方方面面。《財務會計》課程的教學內容主要包括企業單位資產、負債、收入、費用、利潤以及所有者權益等六大方面的會計核算和財務報表的編制，而企業會計核算實務有會設計到企業日常業務的各個方面。由此可見，《財務會計》課程的內容多而復雜，許多學生剛開始學習的時候都學覺得很難而喪失了學習的積極性，一定程度了影響了《財務會計》課程的教學效率。

（三）知識更新較慢

《財務會計》課程中對于經濟業務的會計處理主要是根據《企業會計準則》而進行處理的，但是由于準則的內容并不是一成不變的，在全球經濟不斷變化的當前，我國經濟為了和國家經濟的更好接軌，我國企業會計準則應與國際會計準則保持一致，這種情況《財務會計》課程的教學內容也需要滿足經濟的變化要求，表現出《財務會計》知識的更新的情況，然而，當前許多學校對于知識的更新做的不足，使得學生真正運用到實際會計處理是感覺到迷茫。

（四）缺乏實踐訓練

會計專業學生畢業后從事會計工作，并且要勝任會計工作必然需要過硬的實際會計處理能力，但是有的教師會認為《財務會計》主要以培養學生經濟業務的基本核算理論、具體核算方法和賬務處理等為教學內容，在學校學好《財務會計》相關的理論知識就好，實際會計處理能力是以后工作中積累的。這樣導致了學生缺乏一定的實踐訓練，很大程度上阻礙了《財務會計》課程教學質量的提高。

三、《財務會計》課程的改革建議

（一）編寫并選用最新教材

高職院校學生與本科學生的培養目標不同，應編寫更為適合高職學生既重理論更重實務的教材。讓學生在學習時就能掌握到以事務為主符合高職學生實際情況的會計知識，其次，學校應根據根據選用最新教材，教師第一時間學習更新后的《財務會計》知識，讓學生能第一時間掌握最新準確的相關知識。

（二）細化崗位的教學內容

在《財務會計》的教學內容上，我們可以根據不同會計崗位進行理論學習，并以每一個崗位開展實踐訓練。將學生分為幾個小組共同完成一個完成的會計問題處理，每個小組負責一個會計崗位的工作，教師在中間協調不同小組的信息流動，采用這樣的教學方法，不僅細化了教學內容，更有利于學生職業能力的培養。

（三）充分激發出學生興趣

興趣作為我們學習最好的教師，充分利用學生的興趣以提高教學效率有著非常重要的教學意義。因此，在《財務會計》的教學中，我們可以多開展多媒體教學、小組競爭、情景模擬等教學方法，利用學生喜愛多媒體，喜歡相互之間的比較，愛模仿愛動等個性，充分激發出學生對于《財務會計》課程知識的學習。

（四）理論與實踐結合教學

《財務會計》是一門復雜且困難的課程，同時課程設計未來學習從業的會計處理能力，容不得有絲毫的紕漏，為了讓學生真正掌握會計處理的方式方法，實踐訓練是最有效的途徑，因此，在《財務會計》課程的教學中我們用注重理論與實踐的相結合，激發學生主動學習的興趣和激情。比如，針對剛學到出納崗位的智商，開展小組實踐訓練，讓小組進行比賽，這樣學生既利用學生愛比拼個性激發了學生的興趣，還讓學生在實踐中真正掌握到出納的實踐經驗，很大程度上提高了學生的職業能力。

（五）以實際案例進行教學

對于學生而言，學生更關心與自身相關的一些東西，因此教師講授的財務會計相關知識之前，可以搜集一些相關的案例。在課堂中教師將案例與所講知識相結合，以便學生在學習眾能更好理解和掌握對應的知識。比如，選用學校超市的實際經濟情況與財務會計的出納知識相結合，這樣利用學生對于學校超市的興趣，從而大大提高了學生的學習效率。

四、結束語

為適應當代經濟形勢的發展，為了滿足企業對于會計人才的要求，高職院校必須落實提高《財務會計》等相關會計專業課程的教學效率，改革教學方法，充分激發學生學習的興趣，注重理論與實踐的結合，培養出符合社會需求的高素質高技能型人才。

參考文獻

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作者簡介：江周貴（1980-），男，漢族，江西上高人，本科，講師，現供職于宜春職業技術學院，研究方向：財務會計教學；況晶（1982-），女，漢族，江西高安人，本科，教員，現供職于宜春職業技術學院，研究方向：高職就業。