農村小學班主任工作之我見

孫玉福

一、班集體建設

我所帶領的班級學生孩子全部來自農村，他們在課堂紀律，學習習慣等方面都存在一定的隨意性。我在日常的班級管理工作中，注重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識，讓每一個學生懂得自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。我深知班主任的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校、愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注重培養學生的集體榮譽感。每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上取得學校的表揚后，我都要鼓勵他們、表揚他們，和他們一起慶賀；每當在班級內發現問題，或學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次糾正過來。在這樣長期的學習氛圍中，學生們的心中便有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣更加積極向上，充滿了活力。

二、全面了解和研究學生、做到因材施教

了解學生，就是要了解班上的每一個學生。不但要了解學生干部，而且還要了解其他一般學生，還要了解那些表現相對差的后進生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，了解影響學生的各個方面的因素。了解學生，還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，更要了解學生的現狀。同時了解學生還要經常，因為少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，出現這樣或那樣的問題。因此只有經常了解學生，了解到學生的真實情況，并經過自己的分析研究，從不同的實際出發，因材施教。

三、要嚴愛相濟、建立良好師生關系

班主任要真正從對學生的愛出發，關心他們，嚴格要求他們，盡可能深入到學生中去。沒有嚴格要求的愛同，是無原則的放縱。師生感情融洽，學生愿意對班主任敞開心菲，班主任就能有的放矢地做好教育工作。當然，對學生的愛并不意味著遷就和縱容他們，這“愛”必須和“嚴”相結合。嚴格要求是對學生的愛護關心的更深層次的體現，所以必須做到嚴寬相濟，使出于愛，愛寓于嚴，這樣才能達到教育的目的。

四、設計班級集體活動，增強集體榮譽感

農村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學生集體觀念淡薄，這就要求我們教師創設情境，開展豐富多彩的班集體活動。班集體活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。使學生在活動中發展，形成懂得尊愛他人，團結互助等優秀品質，增強集體觀念和凝聚力。

五、做好家訪活動，并開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途經。家庭是學校、家長、學生聯系的紐帶。由于農村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎么教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活，學習行為。其次，還應適時召開家長會，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

現代社會日新月異，班主任工作，不斷會有新的內容，農村班主任也要把握時代走勢，不斷更新思想，探索班級工作的新規律，才能教書育人。