淺談小學(xué)英語教學(xué)方法的多樣性

【摘要】小學(xué)英語作為英語教學(xué)的啟蒙階段，不僅承載了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的重要作用，還是打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。而針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)實(shí)施多樣性教學(xué)方式，則可有效地起到提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。本文中通過針對(duì)多樣性的小學(xué)英語教學(xué)方法提出相應(yīng)的實(shí)施意見，旨在為學(xué)生們提供更為優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué) 方法 多樣性

在新課標(biāo)逐漸加深其影響程度的環(huán)境中，小學(xué)英語課堂的重要性也逐漸被廣大家長及教育人員所關(guān)注。現(xiàn)階段對(duì)于小學(xué)英語課程的教學(xué)已不再局限于僅要求學(xué)生掌握詞匯和短句等基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是要求在此基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及發(fā)散性思維，繼而才可達(dá)到該階段英語教學(xué)的真正目標(biāo)。因此，探究高效教學(xué)方法的重要程度可見一斑。

一、多樣性課程導(dǎo)入，促使學(xué)生參與課堂

在課堂教學(xué)過程中，課程內(nèi)容導(dǎo)入是關(guān)鍵性的首要組成部分。而在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，可能會(huì)由于小學(xué)生課后玩鬧的影響，導(dǎo)致其遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼而對(duì)其整體學(xué)習(xí)質(zhì)量形成較為不良的影響。因此，教師在課堂教學(xué)開始時(shí)，可采用多樣性的課程導(dǎo)入教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠迅速將注意力集中到課堂中，以便順利地開始英語課程教學(xué)。在此教學(xué)方法的認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師可通過詞匯圖片、問題互動(dòng)、教唱兒歌等方式來實(shí)施其課程導(dǎo)入，以此為課堂教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)良好的開端。……