淺談微課在小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用

張文淵

【摘要】隨著基礎(chǔ)教育的改革與不斷發(fā)展，課程改革的不斷優(yōu)化與升級(jí)，各種新的教學(xué)元素也不斷融入進(jìn)課堂教學(xué)中來。英語教學(xué)的不斷深入推進(jìn)為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。英語課程的學(xué)習(xí)主要表聽、說、讀、寫這幾個(gè)方面。而教師在課堂教學(xué)過程中也越來越注重學(xué)生英語知識(shí)的運(yùn)用與把握。在教學(xué)過程中不光注重會(huì)話教學(xué)，英語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用提出一些意見和建議。

【關(guān)鍵詞】微課 小學(xué)英語 會(huì)話教學(xué)

微課作為一種新興的教學(xué)手段和方法，它不僅符合基礎(chǔ)教育改革的要求，同時(shí)也順應(yīng)了新一輪課程改革的趨勢。隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育的不斷重視，人才要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。在英語會(huì)話教學(xué)過程中，應(yīng)用微課教學(xué)激發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語會(huì)話學(xué)習(xí)的興趣也提高了英語教學(xué)質(zhì)量和效果。科學(xué)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用微課教學(xué)在一定程度上減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，使教師教學(xué)更加體系化和專業(yè)化。與此同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來越高。

一、英語會(huì)話教學(xué)的現(xiàn)狀

在英語課堂教學(xué)中，教師注重學(xué)生單詞語句的訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生的會(huì)話練習(xí)。而教師在會(huì)話教學(xué)過程中，單純的讓學(xué)生掌握會(huì)話內(nèi)容和技巧。上課的手段與形式缺乏創(chuàng)新，小學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭煩和抵觸心理。這對(duì)于會(huì)話教學(xué)的展開是十分不利的。英語會(huì)話教學(xué)的過程中要注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)的英語會(huì)話教學(xué)過程中，教師只是讓學(xué)生明白理論知識(shí)，缺少實(shí)踐會(huì)話。在實(shí)際情況中聯(lián)系相關(guān)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)與學(xué)習(xí)才能夠使學(xué)生英語會(huì)話的水平得到鍛煉。教師與學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，缺少互動(dòng)與交流。原本應(yīng)該生動(dòng)活潑的課堂變得枯燥，師生關(guān)系也會(huì)變得疏離。在《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師在教學(xué)過程中不能忽視學(xué)生的主體地位。師生關(guān)系和地位發(fā)生變化，不符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于英語課堂教學(xué)的要求。教師如果不能夠更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和方法。課堂教學(xué)就不會(huì)達(dá)到科學(xué)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

此外，在傳統(tǒng)的英語會(huì)話教學(xué)過程中，缺少知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。知識(shí)來源于課堂卻高于課堂。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要掌握在生活實(shí)際中靈活的運(yùn)用知識(shí)。這對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)都起到了不可忽視的推動(dòng)作用。

二、微課應(yīng)用的有效策略

微課對(duì)于英語會(huì)話教學(xué)的影響是十分顯著的。它作為一種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的英語會(huì)話教學(xué)課堂的模式和現(xiàn)狀。它在很大程度上提高了課堂教學(xué)的效率，并且運(yùn)用多媒體表現(xiàn)出來，豐富和發(fā)展了課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式。更重要的是它緊密聯(lián)系生活實(shí)際、提高了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。微課是一種科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法和模式，它在英語會(huì)話教學(xué)中的有效應(yīng)用為英語課堂注入了生機(jī)與活力。對(duì)于如何在英語會(huì)話教學(xué)過程中更好的應(yīng)用微課，筆者談幾點(diǎn)看法與建議：

1.改變教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容。在英語會(huì)話教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。微課所占課堂的時(shí)間雖不長，但是，卻能夠起到有效的豐富課堂內(nèi)容的作用。所以，教師要學(xué)會(huì)選好微課內(nèi)容。

教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的會(huì)話技巧與方法。教師以平等自由的身份和姿態(tài)去與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。這樣不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，還能夠營造一種和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生更加勇敢和大膽的表達(dá)自己。這樣進(jìn)行英語會(huì)話也會(huì)更加容易。

課堂不能僅是單純的學(xué)生學(xué)和教師教的過程，還需不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。比如設(shè)置一定的情景，通過小組合作的方式表演話劇或者是進(jìn)行演講等內(nèi)容來為英語會(huì)話教學(xué)不斷增添魅力與活力。學(xué)生在這一過程中既學(xué)會(huì)了合作與分享，更是達(dá)到了會(huì)話鍛煉的目的。學(xué)生能夠在這樣輕松愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到相關(guān)課程既定的教學(xué)目標(biāo)。

2.提高專業(yè)素養(yǎng)，制定合適目標(biāo)。微課是依靠多媒體及多種信息手段來進(jìn)行課堂應(yīng)用和課后預(yù)習(xí)的。教師要想在課堂教學(xué)過程中有效的應(yīng)用微課這一教學(xué)手段，首先就要了解它。教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握相關(guān)的技術(shù)和方法。在制作微課和應(yīng)用微課等方面做好準(zhǔn)備，這樣才能夠把微課的作用充分發(fā)揮出來。教師要時(shí)時(shí)更新教學(xué)觀念和思路，通過教學(xué)實(shí)踐去不斷摸索與發(fā)現(xiàn)。不能墨守成規(guī)，固步自封。要跟上時(shí)代和教育發(fā)展的腳步。

另外，教師要制定合適的教學(xué)目標(biāo)。制定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)就是成功的一半。教師要根據(jù)實(shí)際的課堂情況去選擇合適的內(nèi)容和制定適合的教學(xué)目標(biāo)。還有小學(xué)生的認(rèn)知與心理特點(diǎn)，去制定合適并且他們感興趣的目標(biāo)。微課可以說是一堂課的教學(xué)目標(biāo)的濃縮。在英語會(huì)話教學(xué)中，制定好合適的課堂教學(xué)目標(biāo)尤為重要。學(xué)生要明白在課堂中學(xué)習(xí)什么、練習(xí)什么、掌握什么。只有這些準(zhǔn)備工作做好，英語會(huì)話教學(xué)才能得到順利展開。

不能忽視的一點(diǎn)是，教師要學(xué)會(huì)把生活實(shí)際和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活。把知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行比較與聯(lián)系。

三、結(jié)語

微課在小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用還有很多的方面和方式去進(jìn)行探索與實(shí)踐。而只有通過不斷的課堂實(shí)踐才能得到更好的完善。相信廣大教育工作者能夠?yàn)槲⒄n和英語課堂的結(jié)合帶來新的驚喜。同時(shí)為基礎(chǔ)教育改革的順利發(fā)展和新一輪課程改革的不斷深入加油助力。小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)也一定會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)方式與方法的不斷改進(jìn)以及教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化而有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧嬋梅.淺談“微課”及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2015（1）：165-166.