談初中學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣培養(yǎng)

邱春梅

美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果，但也存在不少問(wèn)題。

一、學(xué)生藝術(shù)能力形成的環(huán)境，首先要給學(xué)生視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)多方面的感受，讓學(xué)生生成藝術(shù)的領(lǐng)悟力

1.初步感知。

在美術(shù)課中，學(xué)生對(duì)教師揭示的內(nèi)容進(jìn)行感覺(jué)，知覺(jué)，表象的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)生已經(jīng)積綻的理智、情感的基礎(chǔ)上作審美認(rèn)識(shí)感受，它最顯著的特點(diǎn)是直接性。學(xué)生在直接接觸教師出示的教具中，不經(jīng)過(guò)邏輯判斷和理性思維，而是由感官對(duì)教具形象的直接感受。這是事物的外在審美特性的其感性形式刺激人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官，被大腦接納后的直接反應(yīng)。這一反映引發(fā)出一種特殊情緒或情感，覺(jué)得它美或者不美。美術(shù)課應(yīng)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的課程，要為學(xué)生提供豐富的感官材料和信息，學(xué)生在盡情、自由到參與各種藝術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，獲得身心的和諧發(fā)展。學(xué)生開(kāi)始各所獲得的審美享受在感受，還在于深化感知，表達(dá)自己的情感和文化追求。在課堂教學(xué)中，通過(guò)置疑，引起學(xué)生興趣，從而得到樂(lè)畫(huà)的效果。

2.深化感知。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和審美感受，激發(fā)起學(xué)生豐富的思想和情感，去深刻地理解和領(lǐng)會(huì)事物所包含的內(nèi)在形體，結(jié)構(gòu)，變化等意蘊(yùn)，從而獲得賞心悅目的審美享受。這種更深一層的感悟是由學(xué)生積極參與的活動(dòng)來(lái)完成，這種不是瞬間，被動(dòng)地完成的學(xué)生美術(shù)作品，往往能促使學(xué)生饒的興趣地反復(fù)品味而逐步深化對(duì)美的認(rèn)知，而達(dá)到較高的領(lǐng)悟水平。學(xué)生所展開(kāi)的想象和創(chuàng)造美的情感波瀾，激發(fā)的美感把學(xué)生帶入“同聲相應(yīng)，同氣相求”，物我為一，人我為一的境界。通過(guò)活躍的想像，深刻的理解，激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感，透過(guò)事物外在有限的形式的把握，去領(lǐng)會(huì)和品味其蘊(yùn)含的內(nèi)在的無(wú)限意味。在這一過(guò)程中，啟迪學(xué)生的情感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的積極性，強(qiáng)化繪畫(huà)動(dòng)機(jī)，激趣樂(lè)畫(huà)。

二、豐富教學(xué)的組織形式與手段，緊密聯(lián)系生活實(shí)際

中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。緊扣新課標(biāo)，美術(shù)教師必須對(duì)以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)組織形式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨(dú)特魅力，探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)組織形式。

三、改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力

1.改革教學(xué)方法。

過(guò)去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書(shū)非常“認(rèn)真”，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識(shí)的場(chǎng)所，沒(méi)有做到教書(shū)育人、培養(yǎng)才干、開(kāi)發(fā)智力。而是教法簡(jiǎn)單化，教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開(kāi)竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí)，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習(xí)效果。

2.充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)。

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長(zhǎng)了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫(huà)畫(huà)，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來(lái)補(bǔ)充就非常有必要。通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。

有的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。

只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。