工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育工作

[摘 要]隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和完善，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作變得尤為重要。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，要求將學(xué)校思想政治教育盡可能地與校外工作銜接在一起，突破傳統(tǒng)觀念，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)已有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能更好地推動(dòng)高職學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；高職學(xué)生；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

高職教育的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的綜合型人才，而且高職教育具有職業(yè)性、實(shí)踐性、高等性、就業(yè)導(dǎo)向性等特點(diǎn)，其要求在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下做好對(duì)高職學(xué)生的思想教育工作，以校企合作為載體，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，盡可能將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起，從而提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生思想政治教育工作的重要性

1.提高課堂教學(xué)效果

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具有真實(shí)性和開(kāi)放性的優(yōu)勢(shì)，其不僅注重對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，而且還重視與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，可以使學(xué)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式、施工技術(shù)及生產(chǎn)流程有個(gè)直觀的了解和認(rèn)識(shí)，讓他們真正體會(huì)到課堂所學(xué)知識(shí)的重要性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在進(jìn)行高職學(xué)生思想政治課堂教學(xué)時(shí)，良好的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式不僅可以啟迪學(xué)生的心智，而且還能陶冶學(xué)生的情操，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供帶有企業(yè)特色的基本信念、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、道德規(guī)范，可以更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

工學(xué)結(jié)合模式下的人才培養(yǎng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更好地深入企業(yè)、走向社會(huì)的機(jī)會(huì)。在該模式下學(xué)生可以真實(shí)地感受到企業(yè)環(huán)境，從而更好地提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)還能夠使學(xué)生在畢業(yè)之前真正體會(huì)到企業(yè)嚴(yán)格的管理體系和員工不怕吃苦的精神品質(zhì)，使他們能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行重新的定位，從而調(diào)整自己適應(yīng)社會(huì)的心態(tài)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)上存在偏差

大部分高職學(xué)校對(duì)于思想政治教育工作存在較為模糊的認(rèn)識(shí)，未從根本上意識(shí)到思想政治教育工作的重要性，而且日常教育工作還停留在依靠團(tuán)委、學(xué)工部（處）、各院黨支部和輔導(dǎo)員的力量進(jìn)行思想政治教育，這樣不僅削弱了課堂教學(xué)的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治課堂教學(xué)缺乏興趣。

2.管理體系有待完善

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，要求高職院校改變自己傳統(tǒng)單一封閉的教學(xué)氛圍，并注重與企業(yè)間的合作，出現(xiàn)了教育的客體被分散在各行各業(yè)，導(dǎo)致教育盲點(diǎn)的出現(xiàn)。同時(shí)，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)屬于分段培養(yǎng)模式，主要包括在企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間和學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間兩部分，由于高職院校的管理體系不夠完善，從而導(dǎo)致思想政治教育工作無(wú)法持續(xù)性開(kāi)展。

三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下提高學(xué)生思想政治教育的措施

1.提高高職院校對(duì)思想政治教育的重視

在進(jìn)行高職院校學(xué)生教育的過(guò)程中，要對(duì)高職院校思想政治教育給予高度的重視，并將其納入到高職院校的發(fā)展規(guī)劃中，同時(shí)還需要對(duì)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式給予足夠的重視，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為其提供針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，從而更好地提升學(xué)生的思想政治教育水平。此外，思想政治教師還要加強(qiáng)課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，并構(gòu)建一個(gè)學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各院系、教師、學(xué)生共同參與的教育模式，以更好地推動(dòng)高職院校對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展。

2.豐富思想政治教育方法

在進(jìn)行高職院校思想政治教育過(guò)程中，要盡可能選擇工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際情況，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，以更好地發(fā)揮高職院校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在開(kāi)展高職院校思想政治教育階段，還需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)具有一定的針對(duì)性和獨(dú)特性，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷豐富思想政治教育方法，確保課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效果。工學(xué)結(jié)合模式下，為了更好地提高學(xué)生的職業(yè)能力，需要合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間和課外實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。同時(shí)還需要加強(qiáng)相互交流與溝通，促進(jìn)高職思想政治教育與高職院校的管理工作結(jié)合在一起，從而達(dá)到雙贏的目的。同時(shí)要求教師多與高職學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，以更好地了解和掌握學(xué)生的基本生活和思想狀況，并為其制定針對(duì)性的教學(xué)方法，從而更好地提高高職院校思想政治教育效果。

3.加強(qiáng)學(xué)校黨建與企業(yè)黨建的結(jié)合

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，要想更好地開(kāi)展高職學(xué)生思想政治教育工作，就需要加強(qiáng)學(xué)校黨建與企業(yè)黨建的結(jié)合，并將黨建工作擴(kuò)展到工學(xué)結(jié)合的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，以更好地推動(dòng)高職學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。不管哪里，只要有入黨積極分子和黨員，就存在黨組織，因此需要建立一個(gè)由企業(yè)員工、學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員組成的工學(xué)結(jié)合學(xué)生黨支部，其主要職能是負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的思想表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更好地推動(dòng)學(xué)生黨性修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合。因此，在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下，不僅需要以學(xué)生黨員為主體，還需要在企業(yè)中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能比武等活動(dòng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的參與能力。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也要將校內(nèi)成績(jī)與企業(yè)實(shí)踐考核成績(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更好地體現(xiàn)其教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行高職院校思想政治教育工作時(shí)，需要選擇工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，以更好地滿足學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)的需求，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：尹艷華（1975-8），女，漢族，湖南省常寧縣人，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院中級(jí)講師，學(xué)歷本科，專(zhuān)業(yè)行政管理，研究方向：思想政治教育。