如何培養中學生良好思想品德學習習慣方法

王錕

[摘 要]自古以來我國就是禮儀之邦，思想品德教育也一直深受大家的重視。中學生正好處于形成正確思想以及獨立人格的階段，因此，在思想品德的教育過程中，讓中學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀就顯得尤為重要。思想品德的教育就是要養成良好習慣，好的態度與好的方法，都要使之轉化為好的習慣，這樣才能像本能一樣，隨時隨地應用，一輩子受用不盡。

[關鍵詞]中學生；思想品德教育；習慣

思想品德教育一直都是我國素質教育過程中關注的重點，它能夠促進學生身心健康的全面發展，同時養成學生良好的思想品德學習習慣，對學生日后的發展也會有一定的幫助。其中，養成良好的思想品德學習習慣尤為重要，它是培養學生綜合素質的重要組成部分，是學生日后不斷發展的基礎。這就需要教師利用多年以來的教學經驗，在培養學生思想道德學習習慣方面進行不斷的實踐和嘗試。

一、激發學生對思想品德課程的興趣

（一）利用現代化教學設備激發學生學習興趣

想要培養中學生良好思想品德的學習習慣，首先要做到的就是激發中學生對于學習的興趣，因為興趣是最好的老師。讓學生積極自主地學習，能夠使課堂教學效果大大提升，學生也會因此受益。在培養學生對思想品德課程學習的興趣時，教師可以利用現代化的教學手段，對教學內容進行詳細講解。比如，教師在教授《讓生活充滿陽光》這節課時，可以使用PPT對文章內容進行講解，使學生通過播放的短片或者圖片，對內容進一步的了解，更加直觀的讓學生理解教師講授的知識，這樣一來，就能有效的激發學生對于思想品德課程學習的興趣。

（二）開展名人經典閱讀吸引學生

部分學生對于學習思想品德的課程帶有抵觸情緒，這就導致學生不能自主的進行學習，這樣自然不會養成良好的學習習慣。這就需要教師將思想品德課程的魅力向同學們展現出來，開展名人閱讀就是對課程魅力的最好展示。教師可以在課堂上與同學們分享一些勵志的、積極地哲理名言，與同學們進行溝通交流，達到激發學生學習興趣的目的。比如，分享魯迅的一席話“上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。”告訴學生，每一個人都會經歷挫折與失敗，只有堅強地堅持，勇敢面對，才能獲得精彩的人生。同時教師也應該讓學生對經典名著進行閱讀，以此來達到使學生進行自主學習，以養成良好的學習習慣的目的。

二、創造高效課堂，幫助學生養成良好思想品德學習習慣

（一）備好課，為創造高效課堂打下堅實基礎

備課是教師授課前的主要工作，把握教材內容，對教材內容進行合理的加工潤色，使書本上生硬的語言變得生動形象，會對學生提高學習熱情有很大幫助。在學習思想品德課程的過程中，教材上有一些知識是學生的生活經驗，還有一些知識，以中學生目前的思想狀態是不能對其進行全面理解的，這就需要教師運用自身的教學經驗，將難以理解的知識進行生活化的分析講解，使之變得通俗易懂，從而提高課堂教學效率。當代著名的認知心理學家奧蘇伯爾認為，學習方式可以分為兩大類，一類是有意義的接受學習，另外一類是發現學習。在實際的教學課堂中，教師要利用這兩種不同的學習方式，在備課過程中選擇不同的教學內容，運用有效的教學模式增強學生的學習效果。

（二）給予學生課上預習的時間，讓學生沒有負擔

由于中學生對思想品德課程不夠重視，導致很多學生沒有養成課前預習的習慣，仍然處于在老師的要求下完成任務的狀態。面對這種情況，教師應該利用有限的課堂時間，培養學生將預習放在課堂上面，不在課下給學生增加負擔。這樣學生在沒有負擔的情況下學習，心情就是自由、放松的，也就會對課程產生興趣。此外，在老師的要求下對教材進行預習，久而久之學生就會養成課上預習的習慣，從而提高學習效率，在以后的學習過程中，預習的學習習慣也會使學生受益良多。

（三）對教學過程精心設計，確保課堂高效完整

學生對于新知識的理解和鞏固是一個循序漸進的過程，而且一直都處于變化之中，因此教師要做到及時準確的了解學生的學習狀況，靈活的選擇教學方法。此外，教師在授課過程中，還要注重課內外的聯系，讓學生根據課內知識去搜集資料，從而培養學生搜集資料的習慣，也使得學生的視野變得更加開闊。比如，在學習“誠信為本”這一內容的時候，教師讓學生根據課程內容搜索關于誠信的故事、俗語或者名言警句，通過搜集實踐使學生明白，自古以來誠信就一直都受到人們的重視，它是一種良好的個人品質，是做人的根本。通過這樣的學習過程，促使學生養成收集資料、整理信息的習慣，在學生以后的生活中也會起到一定的積極作用。

（四）課堂上時刻關注學生，培養學生的良好習慣

在思想品德課程的教學過程中，要聯系學生的實際狀況，引導學生運用所學到的道德觀點和道德準則，去分析身邊所存在的問題，思考解決問題的方法，以達到提高學生思想素質、形成良好學習習慣的目的。在良好的學習習慣形成過程中，教師就應該時刻關注學生動向，把握好學生的思想狀態，對有思想障礙的學生進行及時疏導，使其逐漸形成良好的思想道德學習習慣。此外，教師對學生的關注，會引起學生的自我重視，從而在課堂上會更加積極主動配合老師完成教學內容，從而促進自我良好學習習慣的形成。

三、結論

對學生良好學習習慣的培養，體現在課堂教學活動中的細微環節，這些細微之處往往很容易被我們所忽略。因此，就需要教師在課堂上細心并且認真，秉承著對學生認真負責的態度，讓學生成為一個擁有良好道德品質、對社會有用的人才。好的學習習慣是一種看不見的能量，它會促進學生全面、健康的發展，最終收獲精彩人生。

參考文獻：

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