增強小學英語教學有效性的策略分析

陶潔

[摘 要]當前，小學英語教學存在不足，主要表現為目標不明確、內容不合理、創新性不足。為有效應對這些問題，增強教學的有效性，需要采取以下改進和完善對策：建立融洽師生關系、明確課堂教學目標、精心設計教學內容，并注重英語日常表達、采用合作教學模式。

[關鍵詞]小學英語教學；有效性；教學內容設計；合作教學模式

小學英語教學中，為激發學生的學習興趣，采取相應措施，提高課堂教學有效性是不可忽視的內容。作為任課老師，要善于把握學生的心理特征，滿足他們的好奇心理，創新教學方式，推動課堂教學活動順利進行，實現提升教學質量的目的。但一些任課老師對這些工作不重視，制約小學英語教學有效性提升，需要采取措施改進和完善。

一、小學英語教學的不足

小學英語教學中，一些任課老師未能有效掌握小學生的心理特征，對他們的學習興趣之所在掌握不足，教學方法比較單一，難以提升課堂教學的有效性，存在的問題體現在以下方面。

1.目標不明確。未能明確教學目標，課程教學標準沒有得到嚴格落實。整個教學過程中，課堂活動組織不到位，難以激發學生興趣，不利于教學效果提升。

2.內容不合理。教學內容設計不科學，難以推動教學順利進行。甚至出現課堂教學方式單一，課堂活動單調的情況，不利于學生主動性的激發。一些學生注意力不集中，很難融入教學內容學習之中，學習效率低下。

3.創新性不足。例如，教學模式單一，忽視合作教學法、情境教學法的應用，小學生英語口語日常表達和訓練不到位，學生課堂表演活動不足，制約小學生的英語口語和表達能力提升。

二、增強小學英語教學有效性的策略

為調動學生主動性，讓他們有效融入英語學習活動，增強課堂教學的有效性。根據小學英語教學目標和人才培養需要，可以采取以下教學策略。

1.建立融洽師生關系。任課老師要關心和信任小學生，關愛他們，為他們的學習創造良好氛圍。建立平等、融洽、和諧、友好的師生關系，消除小學生心理上存在的壓力，為學生有效融入學習活動創造條件。教學中要仔細聽取學生發言，根據他們的興趣愛好組織教學活動，為增強課堂教學有效性創造條件。

2.明確課堂教學目標。對課堂教學進行準確定位，明確小學英語課堂教學目標，并將此作為課堂教學活動的導航，讓整個小學英語教學活動順利開展下去，推動詞匯、口語、簡單語法知識學習順利進行。要在小學英語教學整體目標的指導下，綜合考慮小學生的年齡、心理特征、興趣愛好等內容，正確定位教學目標。進而促進教學活動有效開展下去，有利于提升課堂教學的有效性。

3.精心設計教學內容。合理進行新課導入，綜合利用視頻、音樂、童話故事等內容，激發學生的興趣，將學生有效帶入課堂學習活動，推動教學順利進行。例如，在travel， journey， trip等單詞學習中，可以為學生引入廬山、滕王閣等的圖片和視頻資料，學生很快會被其中的美景所吸引，然后讓學生結合自身經歷談談pleasant journey。通過這樣的提問，設置問題情境，并聯系學生日常生活，有利于教學工作有效開展下去。課堂教學中要設置形式多樣、豐富多彩的教學活動，讓學生獲得更好的體驗，有效融入學習活動。重視課堂對話和表演方式的應用，合理進行課堂提問，重視情境教學法的應用，進而有效提升學生的口語表達技能，增加學生詞匯儲備。例如，在menu這個單詞學習時，為了讓學生掌握用餐方面的詞匯和日常表達，可以設置“讓學生到餐館用餐”的活動，將每5-7名學生分為一組，讓他們練習rice，juice，bread，hot dog，milk等單詞的應用。通過相互交流和對話，加深對這些詞匯的印象，并掌握what do you like？ I like... Here you are等詞組的應用方式。從而不僅推動教學獲得順利進行，還能提高學生的口語表達技能，增加學生的詞匯儲備量，促進小學英語課堂教學有效性提升。

4.注重英語日常表達。重視日常表達訓練活動，靈活采用多種形式，增強學生的口語表達技能。還可以增進師生之間、同學之間的交流，拓展詞匯量，提高英語知識應用技能。

5.采用合作教學模式。將學生分為不同的學習小組，然后布置學習任務，讓學生有效開展交流活動，共同探討并完成學習任務。還可以組織演講比賽活動，加強學生口語訓練，提高課堂教學活力。

三、結語

整個小學英語課堂教學中，為增強教學的有效性，應該認識教學工作存在的不足，結合教學目標和課程標準，推動教學方式創新。進而讓學生有效融入學習活動，深化對教學內容的理解，提高英語知識的應用技能，促進課堂教學實效性提升。

參考文獻：

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