黑龍江省隊冰壺運動員認知特質(zhì)焦慮的研究

李　濤 ，蘇慶富，許水生

（哈爾濱工程大學 體育部，黑龍江 哈爾濱　150001）

黑龍江省隊冰壺運動員認知特質(zhì)焦慮的研究

李濤 ，蘇慶富，許水生

（哈爾濱工程大學 體育部，黑龍江 哈爾濱150001）

采用心理測量法，運用運動認知特質(zhì)焦慮量表對黑龍江省隊16名冰壺運動員進行測試，探討運動員性別、壘次、運動等級等變量與認知特質(zhì)焦慮各維度之間的差異關系。結(jié)果顯示，黑龍江省冰壺省隊隊員整體焦慮情況接近中等偏上；男隊員對方實力焦慮得分高于女隊員，存在顯著性差異；一壘社會評價焦慮得分最高，二壘、三壘競技水平發(fā)揮焦慮得分最高，四壘比賽準備焦慮得分最高；競技水平發(fā)揮焦慮、對方實力焦慮及受傷焦慮是影響冰壺運動員的主要心理因素；文化水平、運動等級、參賽經(jīng)驗和訓練年限對運動員的認知特質(zhì)焦慮均存在一定聯(lián)系。

黑龍江省隊；冰壺運動員；運動認知特質(zhì)焦慮

1　引言

冰壺運動上世紀90年代在我國逐漸得到發(fā)展，黑龍江省于2000年成立了國內(nèi)第一支專業(yè)冰壺隊伍[1]。冰壺運動屬于技巧類表現(xiàn)準確性項群，是一項融合了力量、技巧、策略甚至計算等多個衡量指標，通過出色的控制身體動作完成精妙的路線、精準的力量、精確的弧線，在比賽中根據(jù)運動員的布局來自行推演其戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)秀的心理品質(zhì)及謀略，完成比賽的運動。而獲得優(yōu)異成績，主要依靠自身技術(shù)穩(wěn)定發(fā)揮和對心理狀態(tài)的調(diào)控。譚偉東等人[2]通過對第12屆太平洋地區(qū)冰壺錦標賽的評析得出，心理素質(zhì)薄弱是制約我國冰壺競技運動成績的主觀因素，其中焦慮是運動員表現(xiàn)出的最為普遍心理障礙因素。劉建秀等[3]指出，近三十年以來，焦慮這一主題的研究一直是運動心理學五大熱點之一，是影響運動員成績以及運動員整個運動生涯的一個重要的預測變量[4]。焦慮是人預感自己不能完成任務時造成緊張、焦灼、惶恐等情緒反應。斯皮爾伯格將其分為狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮。特質(zhì)焦慮是相對持久的人格特征中焦慮傾向上穩(wěn)定的個人差異，是一種在不同時間、不同境遇中都保持相對穩(wěn)定的行為形式[5]。它反映的是個體經(jīng)常性的焦慮體驗或一種相對穩(wěn)定、持續(xù)的焦慮傾向，是一種人格特質(zhì)[6]。葉平以Spielberger等在1970編制的《狀態(tài)焦慮》問卷、Martens等在1990年編制的《競賽狀態(tài)焦慮問卷–2》及Martens于1977編制的《運動競賽焦慮量表》為基礎理論，對日本運動員進行測試，進而編制的《CCTAI—J》[7]，之后又根據(jù)中國本土國情修訂為《CCTAI—C》[8]。雖然我國學者對花樣滑冰、短道速滑、高山滑雪等冬季項目運動員的認知特質(zhì)焦慮進行了較為深入的研究[9-10]，但是對冰壺運動員焦慮問題進行相關的實證研究還很少，蘇慶富(2006～2007)[11-12]對冰壺運動員焦慮情況進行初步探究，史孟玉等[13]從焦慮控制方面對冰壺運動員致勝心理因素進行探討，但缺乏對冰壺運動員焦慮系統(tǒng)地探討。對冰壺運動員的特質(zhì)焦慮進行研究，對冰壺運動員訓練、比賽以及取得良好成績具有深遠的影響。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

以黑龍江省冰壺隊16名隊員為研究對象，男隊員9人，女隊員7人；健將級6人，一級4人，二級4人，無等級2人；訓練年限1～11年不等；學歷本科4人，本科以下12人；年齡在20～32歲之間。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過圖書館查閱有關認知特質(zhì)焦慮與冰壺項目方面的書籍，包括《體育科學常用科學量表》、《運動心理學》、《中國青少年訓練大綱》等資料，以及運用 “中國知網(wǎng)”、“中國核心期刊網(wǎng)”等網(wǎng)絡方式來檢索有關特質(zhì)焦慮與冰壺運動的文獻資料。

2.2.2心理測量法

運用由葉平等修訂的中國標準化CCTAI-C量表，分析確定了六個冰壺運動員特質(zhì)焦慮的因素：社會評價焦慮、比賽準備焦慮、競技水平發(fā)揮焦慮、失敗焦慮、對方實力焦慮和受傷焦慮，各維度的克隆巴赫α系數(shù)分別是0.7861、0.7456、0.7943、0.6909、0.5427、0.5790。于2015年3月20日，采用現(xiàn)場發(fā)放填寫的方式進行測試，共發(fā)放量表16份，回收16份，回收率為100％。有效量表問卷為16份，有效率為100％，16份量表均為可接受的真實回答。

2.2.3訪談法

與冰壺隊教練員、隊員以及冰壺項目、心理方面的專家進行了訪談，了解目前黑龍江省隊冰壺運動員存在的一些問題，并對此進行了深入的探討。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用了SPSS21.0對測試數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計分析。采用單因素方差分析、獨立樣本T檢驗以及相關分析三種統(tǒng)計方法。

3　結(jié)果與分析

3.1各焦慮維度得分情況

在冰壺運動員認知特質(zhì)焦慮六個子維度(表1)中，統(tǒng)計出來的競技水平發(fā)揮焦慮得分平均值略高于中國常模，其他五個維度均低于中國常模。從標準差來看，比賽準備焦慮低于中國常模，其余維度均高于中國常模(圖1)。

表1　各焦慮維度平均值、標準差與中國常模比較Table 1　Mean value and standard deviation of Various anxiety dimensions in comparison with Chinese norm

圖1　各焦慮維度平均值、標準差與中國常模比較示意圖Figure 1　Mean value and standard deviation of Various anxiety dimensions in comparison with Chinese norm

3.2不同性別運動員各焦慮維度的差異比較

通過獨立樣本T檢驗對不同性別的隊員進行各維度焦慮的差異比較分析(表2、圖2)，男隊員比賽準備焦慮維度低于女隊員，此外五個維度均略高于女隊員，男隊員對方實力焦慮得分高于女隊員，并且達到了統(tǒng)計學上顯著水平，與朱寶峰的研究結(jié)果不一致[14]。但與陳新對國家青年隊和高校籃球運動員焦慮與氣質(zhì)類型的研究[15]結(jié)果相同。說明男隊員對比賽結(jié)果更加重視，擔心對手實力強大，比賽發(fā)揮失常輸?shù)舯荣悾绊懮鐣λ麄兊年P注度以及降低對他們的期望值。經(jīng)過與教練員交流，男隊員有時思想壓力過大，在面臨強隊時，導致在比賽期間信心不足，也是影響比賽成績的主要原因之一。女隊員可能是因為世界排名比男隊員高，成績較好，更注重于自己平時的訓練水平發(fā)揮以及賽前的準備情況。

表2　不同性別運動員各焦慮維度的差異比較Table 2　Gender differences of various anxiety dimensions

圖2　不同性別運動員各焦慮維度的差異比較示意圖Figure 2　Gender differences of various anxiety dimensions

3.3不同文化水平運動員各焦慮維度的差異比較

通過獨立樣本T檢驗對不同文化水平的隊員進行各維度焦慮的差異比較分析得出(表3、圖3)，不同文化水平對各個維度的影響沒有達到統(tǒng)計學上的顯著差異，本科以上隊員受傷焦慮維度高于本科以下隊員，其余五個維度均低于本科以下隊員。

冰壺運動項目的相關理論是作為訓練時的主要支撐點，文化水平越高，運動員的認知能力與思維能力越強，焦慮水平越低。因為運動員學到專業(yè)的理論基礎知識相對越多，越有利于冰壺運動的相關理論的學習與了解，對問題認識和理解越好，更容易掌握冰壺運動的技戰(zhàn)術(shù)方法，及對教練員任務安排意圖有更深、更明確的領悟。所以，分析問題和解決問題能力取決于個人的文化素養(yǎng)，尤其是冰壺運動員的認知能力和思維能力。因此，提升運動員文化素養(yǎng)使運動員在比賽中及時作出判斷，面對戰(zhàn)術(shù)的改變及時進行有效地調(diào)整，對運動員取得優(yōu)異成績至關重要。

表3　不同文化程度運動員各焦慮維度的差異比較Table 3　Culture differences of various anxiety dimensions

圖3　不同文化程度運動員各焦慮維度的差異比較示意圖Figure 3　Culture differences of various anxiety dimensions

3.4不同運動等級、參賽經(jīng)驗運動員各焦慮維度比較

通過獨立樣本T檢驗對不同運動等級、參賽經(jīng)驗的運動員進行比較(表4、5)，一級以上與參加過世界大賽的隊員對方實力、受傷焦慮高于一級以下隊員，其余四個維度均低于一級以下隊員。競技水平發(fā)揮焦慮這一維度無論是一級以上運動員還是參加過世界大賽的運動員均明顯低于一級以下隊員與沒參加過世界大賽的隊員，而在對方實力焦慮方面，一級以下隊員也顯著低于一級以上隊員，都達到了統(tǒng)計學中顯著水平。

對以上結(jié)果進行分析如下：一級以上隊員大多都參加過世界級比賽，積累了更多的大賽經(jīng)驗，在比賽期間更能把注意力專注于比賽，對外界環(huán)境影響的處理能力較強。在對方實力焦慮方面，一級以上隊員高于一級以下隊員，達到顯著性水平。對教練員進行訪談可知，運動等級逐級提高，參加比賽越來越多，賽事水平也不斷提高，在面對世界級實力強勁選手時，運動員會產(chǎn)生一些思想壓力。而一級以下運動員大部分參加的比賽都是國內(nèi)或省內(nèi)的比賽，參加世界比賽的機會較少，導致大賽經(jīng)驗不足，在比賽期間或賽前對焦慮的調(diào)控能力又相對較弱，影響運動員技戰(zhàn)術(shù)穩(wěn)定發(fā)揮。

3.5不同壘次運動員各焦慮維度的比較

通過單因素方差分析對各壘次隊員進行比較(圖4)，在不同維度上，各壘次運動員在每個維度的平均得分依次呈逐漸下降的趨勢，社會評價焦慮、比賽準備焦慮以及競技水平發(fā)揮焦慮平均得分都相對很高，失敗焦慮出現(xiàn)了明顯下降，在對方實力焦慮方面又出現(xiàn)波峰，之后受傷焦慮驟降。從圖5可以看出，一壘社會評價焦慮得分最高，二壘、三壘競技水平發(fā)揮焦慮得分最高，四壘比賽準備焦慮得分最高。

各壘次運動員失敗焦慮和受傷焦慮總體得分相對良好，其余四個維度對運動員影響較大。在冰壺比賽中，一壘和四壘最重要，一壘是首位投壺運動員，負責占位，也是對戰(zhàn)術(shù)進行布局、執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的第一點，是要搶占冰壺戰(zhàn)術(shù)布局的有利位置，投壺所到位置對于二、三壘執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)至關重要。所以，一壘運動員很看重自己的投壺表現(xiàn)，擔心發(fā)揮失誤引起其他人對自己的負面評價；二壘是盡力阻撓對方戰(zhàn)術(shù)布局；三壘根據(jù)一壘和二壘運動員出現(xiàn)的問題進行補救，需要發(fā)揮更高的技術(shù)水平，幫助四壘最后一投掃清障礙，爭取獲勝的機會；四壘是四位隊員的核心，是技戰(zhàn)術(shù)和心理調(diào)控能力最全面的隊員。因此，面臨即將來臨的比賽可能會有所擔憂，需要在賽前做更加充分的準備來應對比賽。

表4　不同運動等級運動員各焦慮維度的差異比較Table 4　Athletic rank differences of various anxiety dimensions

表5　不同參賽經(jīng)驗運動員各焦慮維度的差異比較Table 5　Competition experience differences of various anxiety dimensions

圖4　不同壘次運動員各焦慮維度的差異比較Figure 4　Order playing differences of various anxiety dimensions

3.6不同訓練年限運動員各維度焦慮因素

不同訓練年限與各維度焦慮之間存在一定關系，但是不存在顯著相關關系。根據(jù)表6可知，社會評價、比賽準備、競技水平發(fā)揮、失敗焦慮與訓練年限呈正相關，對方實力焦慮以及受傷焦慮與訓練年限呈負相關，對方實力焦慮、競技水平發(fā)揮焦慮與失敗焦慮與訓練年限的相關性最強。從表7可以看出，通過獨立樣本T檢驗對訓練年限在5年以上及以下運動員進行分析，不同訓練年限對各焦慮維度得分均沒有達到顯著性差異。訓練5年以上的隊員在特質(zhì)焦慮得分方面均低于5年以下的隊員。

訓練時間是運動員取得良好的成績的一個必要保障，訓練時間越長，運動員的技術(shù)水平、比賽的經(jīng)驗得到提高，使得他們在面對出現(xiàn)的問題時更加從容不迫。訓練時間在5年以上隊員對方實力焦慮與受傷焦慮高于5年以下的隊員。雖然訓練年限的增長，技戰(zhàn)術(shù)水平得到提高，比賽經(jīng)驗也愈加豐富。但是，隨之而來的傷病也是令運動員苦惱的原因。因此，教練員在訓練期間要著重注意運動員的體能訓練，采用科學的訓練方法，做好拉伸等功能恢復，減少運動員傷病的發(fā)生。

圖5　各焦慮維度在不同壘次的差異比較Figure 5　Order playing differences of various anxiety dimensions

表6　各維度焦慮與訓練年限的相關關系Table 6　Related relationship between and various anxiety dimensions training years

表7　不同運動年限運動員各維度焦慮得分情況Table 7　Scores of various anxiety dimensions in different training years

4　結(jié)論與建議

黑龍江冰壺省隊隊員整體焦慮情況接近中等偏上，能夠較好應對比賽中的挑戰(zhàn)；男隊員對方實力焦慮顯著高于女運動員；運動員文化水平、運動等級、參賽經(jīng)驗不斷提高，運動員特質(zhì)認知焦慮逐漸降低；一壘社會評價焦慮水平最高，二壘和三壘競技水平發(fā)揮焦慮最高，四壘的比賽準備焦慮最高；訓練年限與對方實力和受傷焦慮呈正相關，與其他因子呈負相關。可見訓練年限越長，運動員社會評價、比賽準備、競技水平發(fā)揮以及失敗焦慮得分相對越低，而對方實力焦慮與受傷焦慮得分偏高。

教練員應該針對不同壘次的運動員所面臨不同焦慮情況，根據(jù)運動員的個體差異，采取區(qū)別對待原則，對運動員進行合理、有效的心理能力訓練。例如通過控制應激源來降低運動員焦慮情緒，同時提升文化素養(yǎng)，加強技戰(zhàn)術(shù)練習，演練比賽各種可能會出現(xiàn)的問題，提高運動員的獨立思考和抗干擾的能力，建立起心理準備程序，調(diào)整和控制情緒，掌握相應的心理調(diào)節(jié)對策。

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Research on the Cognitive Trait Anxiety of Curling Players from Heilongjiang Team

LI Tao， SU Qing-fu， XU Shui-sheng
（Physical Education Department of Harbin Engineering University， Harbin 150001， China）

With the method of psychological measurement and the table of competitive cognitive trait anxiety， the paper has a test on 16 players from Heilongjiang curling team and analyzes the various dimension differences between the competitive cognitive trait anxiety and the variables such as their gender， order and athletic rank. The results show that the players' overall anxiety closed to the above average； the male players is higher than the female ones in opposite strength anxiety scores which differences is significant； the social evaluation anxiety scores of 1st player is highest， the competitive level play anxiety scores of 2nd and 3rd player is highest， the competitive preparation anxiety scores of 4th player is highest； the main psychological factors infl uencing the curling players relate to competitive level play anxiety， opposite strength anxiety and injury anxiety； there is a certain link between competitive cognitive trait anxiety and their cultural level， athletic rank， competition experience and training years.

Heilongjiang team； curling player； competitive cognitive trait anxiety

G862.6G804.8

A

1002–3488(2016)02–0025–06

2016–01–12；

2016–01–22

黑龍江哲學社會科學基金項目(130D015)；中央高校基本科研業(yè)務費項目(HEUCF101611)。

李濤(1993–)，男，河北唐山人，碩士研究生，研究方向為體育教育訓練學。

蘇慶富(1974–)，男，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士研究生導師，研究方向為體育運動心理學。