協同教學法在《針灸學》教學中應用設想

田浩梅 譚潔 王超 劉金枝 沈菁 劉密 石佳 陳楚淘

摘要：《針灸學》是高等中醫藥院校一門非針灸專業重要必修課程，同時也在中醫、中西醫結合醫師執業技能考試中占有比較大比例的一門學科;如何提高教學質量和教學效果一直是《針灸學》教學研究中重點關注的課題。能否將傳統教學法融入學生共同參與的討論、講解、實踐、案例分析等結合的協同教學法應用到《針灸學》教學中，從而為《針灸學》的教學提供新的視野、新的思路和方法，有助于更好地提升教學質量和教學效果，為中醫學人才的培養提供更為合適的途徑。

關鍵詞：協同教學法;針灸學;教學;設想

中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）43-0166-02

《針灸學》是高等中醫藥院校一門非針灸專業重要必修課程，同時也在中醫、中西醫結合醫師執業技能考試中占有比較大比例的一門學科，針灸學是一門理論性、實踐性很強的臨床學科，課程的目標是在大量掌握經絡腧穴基本知識的基礎上，熟練運用針灸的各種操作方法，對適應針灸治療的臨床常見病、多發病進行辯證施治。但是非針灸專業的學生在大學本科階段只有一個學期的時間學習針灸學，且在實習階段也只有一個月的臨床實踐時間，如何提高教學質量和教學效果一直是教師們在《針灸學》教學研究中重點關注的課題。

以往廣大教學科研工作者多把研究的焦點集中在如何改進教材、如何加強臨床實踐和如何改進教師的授課模式上，進而提出了諸如使用多媒體教學、分小班實訓教學、案例式、討論式、基于問題的學習等教學方法。當前研究多重點強調了“教”的一面，沿用的是傳統的“輸灌式”教育，卻一定程度上忽略了“學”的一面，也就是學生的參與、學生共同智慧的收集或是教會學生學會學習的能力。這或許是提升教學質量和教學效果的關鍵因素之一。

協同是一個過程，通過它，幾個獨立的方面可以一起工作所產生的結果就會比各方面單獨工作取得的成果更大。人們作為一個集體一起工作，協作就成了他們的特點。協同教學是在“協同學”理論基礎上發展而來的一種新的教學理論和教學模式。因而將協同教學應用于《針灸學》課程的教學中，是否可以寓“教”與“學”一體。

故擬將單純傳統教學法與傳統教學和學生共同參與的討論、講解、實踐、案例分析等結合的協同教學法應用到《針灸學》教學，比較兩類教學方法學生對針灸學的興趣、經絡腧穴的掌握度（定位、點示、歸經）、刺灸法的熟練度及臨床治療選穴的熟練度和靈活應用度，從而為《針灸學》的教學提供新的視野、新的思路和方法，有助于更好地提升教學質量和教學效果，為中醫學人才的培養提供更為合適的途徑。

一、設想目標

通過觀察協同教學法在《針灸學》教學應用，為《針灸學》的教學提供新的視野、新的思路和方法，有助于更好地提升教學質量和教學效果，為中醫學人才的培養提供更為合適的途徑。

二、設想觀察內容

1.觀察傳統教學方法與協同教學法對學生學習《針灸學》興趣的影響。

2.觀察傳統教學方法與協同教學法對學生學習《針灸學》經絡腧穴掌握度（定位、點示、歸經）的影響。

3.觀察傳統教學方法與協同教學法對學生學習《針灸學》刺灸法的熟練度的影響。

4.觀察傳統教學方法與協同教學法對學生學習《針灸學》臨床治療選穴的熟練度和靈活應用度的影響。

三、設想方案

1.分組。選取同批次中醫或中西醫結合五年制本科班級6個班級，隨機分為兩組，每組各3個班級，分別為對照組和觀察組。

2.考查方法。對照組進行傳統教學法，主要以授課老師講授為主，刺灸法部分輔以實踐操作;觀察組進行協同教學法，根據不同的章節有不同的教學形式，以學生的主動性學習為主。①經絡腧穴總論部分，授課老師只講授原則性的東西，其他由學生分組討論、查閱文獻，擴展相關知識;②經絡腧穴各論部分，授課老師示范經絡腧穴各論講授的通用方法，并以肺經為例重點講授并加以點穴演示與指導，剩下的經絡腧穴由學生分成小組輪流講授，其他小組質疑與補充，授課老師給以指正和精確;③刺灸法部分，授課老師講授臨床常用刺灸法基本操作要領及重點注意事項，學生分成小組內部練習，組間糾錯和競賽;④臨床治療部分，重在引導學生進行典型病例分析，老師只講授總論部分一些基本的治則、治法和處方的配穴原則等原則性的東西，其他各論部分由學生分成小組輪流講授，其他小組質疑與補充，授課老師最終以病案分析于以論證學習效果。

授課時間為一學期，每個章節結束以后，均要進行不同形式的考核：①經絡的基本概念和原則的問答及擴張性問答;②經絡的循行及腧穴的定位、點示、歸經隨機抽查行問答;③針灸學基本操作的操作演示及競賽;④病案分析中的辯證論治的精確度、選穴的熟練度和靈活應用度的考核;⑤總理論考試;并對兩組的學生的成績與興趣（分為有興趣、無興趣、其他三等）進行比較，統計分析。

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Application of Collaborative Teaching Method in Teaching of "Acupuncture"

TIAN Hao-mei，TAN Jie，WANG Chao，LIU Jin-zhi，SHEN Jing，LIU Mi，SHI Jia，★CHEN Chu-tao

（College of Chinese Medicine，Hunan University of Chinese Medicine，Changsha，Hunan 410208，China）

Abstract："Acupuncture" is Chinese medicine colleges a non acupuncture professional important compulsory course，and a subject occupies a relatively large proportion of physicians practicing skills examination in traditional Chinese medicine，traditional Chinese medicine and Western medicine;How to improve the teaching quality and the teaching effect is always focus on teaching and research in the subject of "acupuncture". Whether the traditional teaching method with the students to participate in the discussion，explanation，practice，case analysis，collaborative teaching method applied to the teaching of "acupuncture"，in order to "acupuncture" teaching provides a new perspective，new ideas and methods，help to improve the teaching effect and teaching quality，cultivating talents of Chinese medicine to provide a more appropriate way.

Key words：collaborative teaching method;acupuncture;teaching ideas