在練習中培養建環大學生的實踐能力

郭明

摘要：文章闡述了大學建環專業的內涵，新形勢下建筑行業對大學畢業學生素質的要求，建環專業大學教育提高學生的實踐能力。

關鍵詞：學生素質;實踐能力;建環專業

中圖分類號：G642.41 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2016）43-0055-02

一、新形勢下建筑行業對建環大學生素質的要求

當前建筑行業不景氣，用人單位招聘應屆畢業生人數在減少，例如大連市有些設計院一個人都沒招，甚至有的在減員，施工單位招人的也不多，房地產也不景氣，這樣學生就業競爭加強。以往建環專業大學生就業方向是：設計咨詢研究機構、政府主管部門、高等院校、暖通設備公司制造和銷售、施工單位及運行管理、房地產公司及業主，現在看來要人的都在減少，而畢業的大學生人數并沒有減少多少。項目的獲得越來越不容易，綠色節能技術的運用常態化，各種新技術新產品的發展加快，政府的監管和處罰力度在加大等，這些就要求我們培養的建環專業大學生各方面素質要相應提高。我們培養的建環專業大學生為客戶服務的意識也要不斷地提高，只有客戶滿意了才會有經濟效益，也才可能招來回頭客。崗位競爭加強也要求我們培養的建環專業大學生要有良好的個人品德和素養，要有工作熱情，熱愛自己的工作，例如，不喜歡畫圖設計的人、耐不了寂寞坐不住的人就不能在設計院工作，在錢上斤斤計較的人就不適合做項目。我們培養的建環專業大學生責任心要強，還要有團隊合作精神;責任心不強，造成業主的經濟損失，還要集體來為你收場買單，那么以后就沒人愿意和你合作，即使招到單位了也會下崗的。我們培養的建環專業大學生還要有團隊合作精神，現在的工程大部分是大型項目，一個項目需要一個團隊來完成，這就需要建筑、結構、水、暖、電等工種的密切配合來完成，要求具有較高的情商。我們培養的建環專業大學生還要講誠信，說到哪就要做到哪，無論是工程進度還是工程質量都要講誠信，只有這樣才能有回頭客。

工程是以組織、設計和建造為手段，安全經濟地應用科學規律控制自然力與材料為人類造福的實踐。工程師的責任在于必須明了社會的需求，并且必須決定如何將科學規律通過工程活動最為適宜地滿足社會的需求。隨著科學技術的不斷發展，人類對自然力的控制能力日益加強，同時也反映出科學知識與工程知識重要性，二者的整合在工程實踐中將越來越重要。建筑大學是培養未來工程師的學校，新形勢下要求大學培養的建環專業大學生不但要有基礎學科知識還要有扎實的專業基礎知識和專業知識;不但要學習人文社科知識還要增加相關學科知識;不但要學習理論知識還要增強動手能力;不但要重視課堂教學還要重視工程實踐學習活動。我們的大學老師應該培養自己的學生具有工程師的思維，我們的大學老師應該通過努力來縮短他（她）們的學生由學生到工程師思維的距離。

二、在練習中培養建環專業大學生的實踐能力

建環專業是一門綜合性學科，涵蓋了健康、能源、環境等人們廣泛關注的內容。建環專業致力于解決民用、醫療、交通、航天等領域的能源環境問題，為人們創造健康、舒適的熱濕環境、空氣質量環境、聲光環境等，同時最大限度地減少建筑的能源與資源消耗，保證國家建設和自然環境的協調發展。

工程知識有別于其他科學知識，其思維方式的培養更應注重于工程實踐。課堂課程教學目的是使學生學到的理論知識上升為實際能力，知識來不得半點虛假，必須實打實著地多做練習。建環專業大學生的實踐能力的培養從多種渠道獲得。由于存在著各種各樣的建環專業考試（包括歷屆碩士考試題和暖通設備注冊師考試題），書店里就有各種考試復習參考書，這些題有兩個特點，一是量大而且題型多，在校學生時間有限，應付不了這許多的題，為了達到事半功倍的效果，教師從社會上大量的各種考試復習題中精選了一些有代表性題，安排同學們哪些是必做的，哪些是拔高選擇做的。二是這許多的題大多數沒有標準答案。建環的同學們不知道自己做的對不對。由于現在網絡的發展，我們可以利用QQ群和微信群和同學們一直保持聯系，我們和同學們一起通過作業的形式做標準答案，然后在群中共享標準答案和不同的解法。我們發現批改作業可以發現同學們毛病在什么地方，我們同時經常是一題多解后和同學討論。例如;某地一車間需設空調裝置。室外設計條件：當地大氣壓為101.325Pa，夏季室外計算參數t=36℃，φ=60%;冬季室外計算參數t=-13℃，φ=48%。室內設計條件：根據工藝要求室內空氣計算參數tN=22±1℃，φ=55%。 夏、冬季冷熱負荷：按建筑圍護結構、人員、工藝設備及照明等資料，經計算得夏季余熱量Q=12.41kW，余濕量W=0.00121kg/s;冬季余熱量Q=-2.445kW，余濕量W=0.00121kg/s。采用帶水冷式表冷器的一次回風空調系統。試確定該系統的空氣處理過程并計算設計工況下的設備容量。這道題我們用了兩種不同的方法來解答，充分讓同學們體會利用不同知識點來解答這道題的方法，同學覺得知識理解的比較透徹、印象比較深刻。通過練習，同學們掌握了在h-d圖上確定空氣狀態點;通過練習，同學們掌握了空氣處理過程; 通過練習，同學們弄明白了系統中各個的能耗分析，學會了計算設計設備容量。不同類型的題同學們都在課上課下討論練習，老師會通過課堂或微信群公布解答過程和最后答案。老師還要和同學一起利用所學專業知識來分析解決工程中的實際問題。例如：某小城市新建飯店，客房裝了空調，用的是立式暗裝風機盤管，雖然有冷水送來，而無冷風送出，房間溫度下不來，配上圖，讓同學分析解決，這過程激發了同學們主動學習的熱情，通過同學們積極分析討論最后找到了解決這個實際工程問題的方法，同學們體會到了解決問題后的快樂。老師和同學們一起通過大量的不同類型的練習加深了理論知識的理解，也提高了解決實際工程問題的能力。工程實踐是將知識轉化為產品、服務等過程，因此實踐內容應多樣性，我們帶學生去工地生產實習，讓學生們動手幫師傅安裝風管、安裝風機、安裝水泵，和師傅一起調試空調設備，使學生們加深理論知識的理解，也加強了動手能力。

三、縮短從學生到工程師的距離

同學們沒有實際工程基礎，我們就共享BIM模型資源，實現對已有BIM模型資源的充分利用，通過三維的BIM圖仿真模型，非常直觀、非常容易理解工程問題。我們發現同學們對BIM非常感興趣，他們通過不同的途徑學習BIM繪圖、BIM動畫演示，在BIM的學習中也加深了對工程的認識。課程結束后我們和同學們一起用2周時間專門做了一個供熱工程和暖通空調系統的課程設計。我們把每班同學分成5組，然后把5套不同的建筑施工圖轉給相應的組.每組內部的設計參數和設計要求不同，這樣就達到每個同學的課程設計都不同，要求同學按按施工圖綠色建筑標準做一套完整的施工圖，深度達到施工的程度。我們先在課堂上選幾套典型的有研究價值的當前實際設計施工圖給同學們學習，借此讓同學們熟悉規范和標準，同時也讓同學們了解暖通圖的畫圖技巧和方法，例如：圖層怎么設置，圖塊怎么插入，線寬怎么定義啊等，使同學們了解一下應該出哪些圖紙和圖號的排序方法。當遇到設備選型時，我們把設備廠家的專家請進課堂來，請他們給我們介紹設備類型和選型方法。我們發現同學們逐漸地由理論知識轉入到實際工程中來。這樣同學們按照真實的施工圖做設計，計算、查設計手冊、查規范、畫圖，2周下來同學們忙的不輕但也收獲不小。課程結束時我們和同學們進行了回顧編辮子和總結，常規中央空調應包括五部分：中央空調機組，空氣處理末端設備，風管系統，空調水系統，控制系統;中央空調系統的設計、安裝是一個專業強的行業，對于一個中央空調工程，只有通過正確的負荷計算設計、水力管路設計、合理選擇機組、末端與控制等，規范安裝，科學運行管理，才能達到滿意的空調。

科學在發展，建筑行業也在不斷地發展，為了使我們培養出來的建環專業的學生符合時代的要求，我們師生都需要共同提高。我們專業老師需要不斷的加強專業學習，2016年5月6、7、8號在武漢召開了第七屆高等學校建筑環境與能源應用工程主要負責人會議，借此機會全國高校老師可以互相交流學習經驗，向設計院同行學習，我們認為專業老師還需要向暖通空調設備廠家的專家學習，同時也要經常到工地現場向師傅學習，跟上暖通空調行業發展的步伐，只有老師水平提高上去了，才能有可能培養出優秀的學生。

參考文獻：

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[2]徐宏慶.現代工程問題思考[R].北京市建筑設計研究院，2016.

[3]何焰.新形勢下設計院對學生綜合素質要求[R].上海建筑設計研究院有限公司，2016.

Build Ring in Exercise Training the Practical Ability of College Students

GUO Ming

（Institute of Dalian University Construction， Dalian，Liaoning116622 ，China）

Abstract： the article expounds the connotation of university building ring， the construction industry under the new situation of college students' quality requirement， build ring professional college education to improve the students' practical ability.

Key words： students' quality; Practice ability; Build ring professional;