如何提高少數民族地區農村初中地理教學的有效性

吾爾尼薩汗.吐爾洪

我所在學校，是在新疆和田地區墨玉縣比較偏遠的農村中學，農村孩子由于受社會環境和家庭環境的影響，學生的見識少，認識不到學習的重要性，學生的基礎很差，自我學習的自覺性不夠，在接受能力、知識面、活動能力等方面比較薄弱，缺乏學習地理的興趣，導致地理課堂教學效益低下。

另外由于經濟條件的限制，我們農村中學初中地理教育普遍存在著"三少"的現象：掛圖模型少、現代教育手段少、地理知識信息少，導致地理課堂教學效益低下。怎樣提高農村初中地理教學的有效性呢？

一、提高初中地理教師素質，認真備課、切實做好上課前的充分準備，是提高地理教學有效性的前提。

作為一名地理教師，要充分利用課余時間多學專業知識和教育教學理論，以增強自身的教育研究能力，學習和接受新的教學方式，引起學生對地理課的興趣，激發學生的求知欲望，發揮學生學習的主動性和創造性，提高課堂教學的有效性。

在備課時，我根據學生實際，結合教材，多收集一些資料，如“地震”、火山、臺風等現象，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，了解學生的思想動態及地理知識和能力的狀況， 掌握學生的薄弱環節，避免對學生的要求過難或過易，適當增加學生對問題的理解深度，在課堂上就能有計劃性、針對性地進行教學，從而提高課堂教學的有效性。

二、 指導學生掌握地理的學習方法，是提高地理教學有效性的基礎。

初中階段要想學好地理，除了“預習-------專心聽課--------認真鞏固”這一般的學習方法之外，我認為還應該做到以下幾點：

1.學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2.學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3.重視地理觀察

觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4.要善于動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什么？如黃河及其水文特征。 ②在哪里？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

三、豐富課堂教學形式，激發學生的地理學習興趣是提高地理教學有效性的關鍵。

興趣是學生主動學習的動力。因此，我在教學中，想方設法激發學生學習地理的興趣，要改變單一的授課方式，豐富教學組織形式，教材內容的選擇與組織應聯系生產和生活實際，尤其是學生熟悉的地理事物、地理現象和地理問題，鼓勵學生進行主動學習，這樣才會取得良好的教學效果，提高教學的有效性。

1.讓學生主持“聽我說”節目。我在地理教學中，讓學生根據所學地理知識，輪流主持3分鐘―6分鐘“聽我說”節目。如，讓學生收聽、收看廣播、電視的天氣預報節目，并作記錄，而后在課堂上介紹當天天氣情況。這一活動由于參與面廣，且為學生提供了上臺主持的機會，很容易使學生產生“成就感”，其學習地理的興趣自然會得到激發。

2.引入游戲活動。我地理教學中，引入游戲活動，引導學生從不同角度看待地理現象和問題，能極大地激發學生的學習積極性。在教學中，通過拼版游戲，使學生很快掌握我國的行政區劃知識；由學生扮演導游帶領全班同學“周游”世界，可使他們對地理學區域性和綜合性的特點有更為深刻的認識。

3.實施開放式教學。地理教學只有回歸自然、走向社會，才會使學生產生持久的學習興趣。地理教師要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，要根據學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。地理知識只有在實際運用中才能更好地體現出其價值。如，教師可帶學生去野外學習地圖知識，指導他們進行實際運用；也可帶領學生去環境檢測站學習“環保知識”，使其了解本地污染及治理情況等。

4.適度運用多媒體。傳統的地理教學手段過于簡單，已不能適應教學發展的需要，我根據學生身心發展特點和教學需要適度運用多媒體教學手段，有利于激發學生學習地理的興趣。

5.創設一個輕松愉快的教學環境。教學環境如何，對學生的學習興趣影響極大。教師應為學生創設一個輕松愉快的環境。為了做到這一點，教師應全身心地投入到課堂教學，態度要和藹，言語要簡潔，儀表要端莊，板書要合理醒目；應增強地理教學的開放性，鼓勵學生對所學地理知識提出自己的看法；保證教學的彈性，為學生自主學習提供條件。

6.開展豐富多彩的課外活動。單純依靠課堂教學很難使學生的學習興趣長久保持，教師有必要開展豐富多彩的課外活動，這樣才能使學生深深愛上地理。如，鼓勵學生不定期設計地理手抄報、墻報；舉辦一些專題講座；組織地理知識競賽；開展參觀、調查、考察等活動。以拓展學生的地理視野，激發他們探究地理問題的興趣。

總之，作為一名初中地理教師，應努力提高自己的素質，指導學生掌握地理的學習方法，豐富地理課堂教學形式，激發學生學習地理的興趣，就能有效提高地理教學的有效性，就能有效提高少數民族農村中學地理教學質量。