提高高中語文多媒體課堂教學策略研究

益西拉姆

【摘要】多媒體教學在如今的全面課改中已經占據了主體地位，在高中語文的教學中，我們的課堂教學改革出現了不少的誤區。針對這些問題，我們要嚴肅的進行對待。筆者一直以來致力于高中語文多媒體教學的鉆研與探究，對于變革教學中出現的問題，也是廣為的關注。并對此提出了六項改革建議：創設全新的課堂情境，多多促進學生的主動參與和合作探究，以及對話互動的探查；讓我們的語文教師樹立更為先進的教學觀念，提升語文課程的全面的素養；樹立全新的學生價值觀，讓師生之間建立全新的友好關系；根據語文課程的特點，制定出切合實際的改革辦法；恰當運用多媒體信息技術，調整語文課堂教學效果；整合散亂的教學內容，利用課前精心預習，來促進課上的順利有效的開展。

【關鍵詞】高中語文 多媒體 課堂教學 策略

在廣大的教師熱烈的歡迎與關注下，高中語文多媒體技術的推廣在如火如荼的進行著，我們的傳統課堂教學也在不知不覺的發生著它的改變。但是，這其中所發生的一些問題卻無法避免。有的高中語文教師一味的追求所謂的“完美主義”，意圖通過自己的一些行為方式，認為自己可以通過所謂的“新方法”來將知識點進行傳授和剖析。然而過多的花哨多媒體課件卻往往是主次不分，忽略了重點，造成本末倒置，由原本的“自主”變成了“自由”，以為這就是傳說中的“新理念”。其實，他們不過是犯了一個原則性的錯誤，犯了上個世紀常常說的“形式主義錯誤”。我們不能過分的利用資源和條件，濫用多媒體，要不忘初衷的以真正讓學生理解和弄懂知識點和難點為目的，才能做到我們高中語文新課改的目標。

一、多媒體教學的含義

多媒體是指將聲音、文字、圖像、視頻等等資源通過信息計算機進行綜合處理，來實行完美的合而為一的新型技術。多媒體教學要以網絡和計算機為輔助手段，集教學內容與思想理念為一體的教學方式

相比于傳統的教學模式，在如今的信息時代背景下，我們的教學中需要注入新鮮血液，我們的高中課堂需要注入新鮮空氣。相對于其他的教學方式，多媒體課堂教學有著很多的優勢。

二、多媒體課堂構建的策略

（一）以視、聽覺帶動學生的積極性

正所謂“興趣才是最好的老師”，一旦帶動了一個人的興趣，往往是事半功倍，收效巨大。在如今的時代，如何才能更大的激發學生的學習興趣，讓學生自主自覺的去學習，已經是所有人都在關注的問題。利用多媒體教學，在高中語文課堂上積極的進行運用，充分的激發學生的主觀能動性，讓學生對于文字、圖像、音樂、視頻等等元素集中一體，讓學生在相對輕松愉快的環境下進行學習研究。在十分逼真充實生動的情境下，潛移默化的接受了知識點的學習。例如在學習詩歌《蘭亭集序》中，教師可以通過多媒體手段，為詩歌配上音樂（例如周杰倫的《蘭亭序》），同時在配上PPT圖畫展（古風國畫，例如清明上河圖等），在引用名家的朗誦錄音，讓整個學習的氛圍變得十分的悠揚，讓學生有一種身臨其境的感覺。在飄飄然中，將整個《蘭亭集序》的思想情感完全的融會貫通，乃至不需要教師口述，自己就已經學的大半了。或者激發出了他們的興趣，主動提出教師深層次的進行講解，可謂一舉多得，雙贏其中。

（二）利用多媒體更容易突破教學難點

利用多媒體技術，我們可以將一些無法直觀表現出來的東西進行形象化，將一些我們平時難以理解的東西可以生動的表現出來，十分的有助于我們的理解。特別是針對于以往十分重要的知識點和難點，攻克不了的層面，如今也有了更好的解決辦法。將多媒體技術有效的進行利用和融合，在接受一篇課文的同時，將相關的素材例如歷史、地理背景等等相結合，營造出一種穿越時空的構想。例如在學習《赤壁賦》一文中，為了能讓學生更加理解蘇軾當時的情懷，我們可以對于三國時期的赤壁之戰進行多媒體演示，讓學生身臨其境，感受當時戰爭的嚴酷，多方面勢力的爾虞我詐，從而側面的將《赤壁賦》的思想感情融會貫通。

（三）通過多媒體教學，培養學生的創新能力

在傳統的教學模式中，課文都是死板的，知識點都是固定，模式都是一成不變的，在這種環境下學生都是被動式的接受，將會對他們的積極性和創造性的成長十分的不利。如今在多媒體技術的發展下，我們將多媒體技術的優勢大力的進行推廣和發展，教師可以讓學生自己動手來操控多媒體設備，讓學生主動的來進行實驗和探索，大力的培養學生的進取精神，培植學生的創新意識。讓學生們在學習的過程中取得難能可貴的成就感。

（四）利用多媒體教學，提高學習效率

傳統教育模式下，知識點的傳達往往是以口述或者板書的形式來表達，效果很不好，而且會耽誤不少的時間。如今在多媒體的趨勢下，我們可以利用多媒體技術生動的呈現出我們的知識點，在課前做好準備，省時省力，大幅度的提高我們的教學進程，提高我們教學的效率。

結束語：

綜上所述，多媒體技術應用到高中教學中是一個十分必要的手段，而如何讓其在高中語文教學中融會貫通則又是一個新的問題。新課改之下多媒體的有效應用不是一件簡單的事，并非一朝一夕所能完成。我們的教師要注意不要流連于形式主義，要務實實際，以培養學生的興趣為任務，想方設法的增加學生的積極性，讓學生在相對輕松愉快的環境下學習知識點，掌握重點，培養學生的創新意識，從而讓多媒體技術在高中語文教學中取得實質性的價值。

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