概率論與數理統計課程教學模式改革的探究

楊龍仙

【摘要】概率論與數理統計課程是我國高校數學中的重要組成部分，廣泛的應用在各種領域當中，目前，為了明確教學方向，調動學生的學習積極性，概率論與數理統計課程正處于不斷的改革當中，本文結合概率論與數理統計課程的教學特點和現狀，對概率論與數理統計課程教學模式的改革進行深入的探究。

【關鍵詞】概率論與數理統計 教學模式 改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0039-02

前言：高校教學的主要目的是為了培養相應的人才，使學生掌握相應的學習技能，這種學習技能不僅需要有理論基礎的支持，而且需要能夠掌握相應的時間操作，但是在目前的概率論與數理統計課程教學當中，由于課程的特點和主要教學內容，存在有理論過強、不易掌握等特點，在這樣的情況下，就需要對對概率論與數理統計課程的教學模式進行相應的改革。

一、概率論與數理統計課程教學模式的主要特點和現狀

1.具有較強的理論性。概率論與數理統計教學的主要內容是對各種客觀規律的隨機現象進行研究的課程，具有較強的應用性，但是同時也具有較強的理論性，在這樣的情況下，這種課程的教學思路和方法與其它的課程教學具有較大的不同，如果想要對概率論與數理統計課程進行深入的學習，就需要學生具有較強的理解能力和分析能力，同時由于這門課程的具體內容太過抽象，在學習的過程中，對于其中基本概念和解題思路缺少具體的理解，在這樣的情況下，學生不容易理解概率論與數理統計的具體內容，不能掌握其中的學習思路，其學習成績自然也就跟不上。

2.教學的內容比較單一，實踐操作內容較少。在概率論與數理統計課程的教學當中，其內容較為單一，一般情況下，這種課程的教學內容長期不變，在教學的過程中，一般比較重視其中的理論知識，而忽略其中的實踐操作教學，由于概率論與數理統計的應用范圍較廣，在實際的應用過程中，需要基礎理論需實踐相互結合，才能達到想要的效果，但是就目前的情況來看，概率論與數理統計課程教學中一般只局限于一套制定的教材，在學習的過程中，學生所接受到的知識內容較少，同時在教學的過程中，與實際的聯系比較少，比如在對金融方面的應用教學過程當中，只是對其中的理論知識進行相關的簡介，但是沒有采用相關的實例，來使學生對其中的變化進行理解，長期以來，學生的自主理解能力和操作能力就會受到較大的限制。

3、教學模式單一枯燥。在目前的概率論與數理統計課程教學當中，教師一般都是采用了傳統的理論灌輸教學方法，并沒有根據具體的教學內容和學生學習的具體情況，來采取相應的教學方法，在這樣的情況下，學生就缺少相應的學習積極性，對于概率論與數理統計這門課程的學習興趣就會減少。在整個教學過程中，課堂的主體是教師，而學生只能夠被動的接收知識，缺少自主學習和理解的過程，在這樣的情況下，學生就不能對這門課程的主要內容進行深刻的理解，甚至出現厭學的情況。

二、概率論與數理統計課程教學模式的改革

針對以上對概率論與數理統計課程教學模式現狀的敘述，可以發現，目前的概率論與數理統計課程教學具有較多的問題，教育工作者需要對這些問題進行研究分析，尋找相應的措施，以此來對概率論與數理統計課程教學模式的改革。

1.根據教學目標，改善教學方法。在對概率論與數理統計課程進行教學的過程當中，需要教師對本課程的進行深刻的了解，以此來明確教學目標，然后根據學生的具體學習方法和水平，來制定相應的教學方法。在教學的過程中，應該撇棄傳統的教學模式，使學生成為課堂的主體，主動接受所學習的主要內容，與此同時，需要教師對學生進行相應的引導，使學生構建自己的學習思路，掌握自己的學習方法，以此來提高對概率論與數理統計的學習興趣，調動學習積極性。

2.理論與實踐相互結合。由于概率論與數理統計的教學內容過于抽象，在教學的過程中，如果只對理論進行相關的講解，會使學生不能深入的了解所學習的內容，在這樣的情況下，學習成績自然不會提高，另外，概率論與數理統計也是一門應用性較強的課程，在教學的過程中，就需要結合相關的案例，來使學生對概率論與數理統計在實際中的應用進行了解，通過理論與實踐相互結合，來提高學生對本課程的理解程度，在這樣看來，理論和實踐相互結合，也是概率論與數理統計課程教學模式改革中的重要部分。

3.增加教學內容，擴展學生的知識面。針對概率論與數理統計課程教學內容較為單一的教學現狀，教師應該結合計算機多媒體技術，構建相應的教學平臺，以此來豐富教學內容，擴展學生的知識面。在構建此知識平臺的過程中，教師應該結合相關的資料，著重引進概率論與數理統計具體應用方面的內容，并且對這些內容加以篩選，實現教學資源共享，在這樣的情況下，學生可以對這些知識資源進行下載并學習，結合目前所學習的教材內容，構建屬于自己的學習模式，對相關案例進行探討，實現理論和實踐相互結合的學習目標。

三、結束語

對概率論與數理統計課程教學模式進行改革，是目前教育體系中的重要內容，在改革的過程中，針對目前概率論與數理統計教學中教學內容較少、教學模式單一、缺少教學實踐等問題，教師應該改變原有的教學方法，重視教學中理論與實踐的相互結合，以此來推動概率論與數理統計課程教學模式的改革。

參考文獻：

[1]張曉麗，劉國祥，楊永霞等.應用型人才培養模式下《概率論與數理統計》課程教學方法的改革與探討[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，（24）：228-229.

[2]張慧，高桂花，高艷俠等.關于概率論與數理統計課程的教學改革與探索[J].曲阜師范大學學報（自然科學版），2015，（1）：48-52.

課題：

數學科學學院課程建設與課程改革項目 題目：概率論與數理統計課程教學模式改革的探究 編號：2015skkg-06