淺析當前美術學科教學的問題與改進方向

王馨蔚

摘 要：當前，美術學科教學是藝術學界關注的一個焦點，因為美術學科教育直接關系到藝術的發展，美術學科教學也影響著人們對藝術的理解與追求。當前美術學科教學較為混亂，不論是在大綱的尊崇上還是在學科的藝術感受上，都存在較大的分歧，這些問題的集中致使美術學科需要深度的改革。基于上述考慮，本文對美術學科教學與改進問題展開了討論，并希望通過這種理論上的探討，更進一步地把握美術學科教學的特點。

關鍵詞：美術學科；教學；問題；改進；方向

美術學科教學問題已經成為美術學界關注的一個焦點。不論是美術學科教學的改進還是未來學科的建設，都存在一定的問題和分歧，比如美術學科教學的基礎內容、美術學科教學的課堂教學、美術學科教學的課堂實踐、美術學科教學的工作室建設等。從藝術設計的角度說，實踐課堂如何展開，理論與實踐如何一致都是非常重要的內容和基礎。那么，在明確了問題之后，如何改進又是我們關注的一個焦點問題。這兩點是互相聯系、互相補充的，改進的措施甚至涉及藝術類別教學的整體改革方向和意見，涉及小初中大學等所有美術教育體系的變革。可以說，建國后，中國缺少了像齊白石、張大千這樣的藝術家，更不用說古代傳統藝術家們的風采和內涵，西化的教學方法使得我們在某些層面上一直是落后的，一直是跟在西方美術教學后面的，缺少自主的創新，教育被形式化，缺少藝術所必需的自由氣息。種種問題反映出當前美術學科教學存在非常大的問題，需要下大力度進行改進，才能夠徹底改變現狀。本文正式基于這樣的一些考慮，圍繞現實的問題與未來的發展展開循序漸進的討論。

1 美術學科教學的現狀

利用現代教學評價和現代教育一些理論觀念去審視當前的美術學科教學，我們不難發現，美術學科教學中有不懈努力所帶來的進步與收獲，也存在一些積極意義上的變革與改進。但是，這對于當前的美術學科教學來說依然遠遠不夠。本質上來說，美術評價是不可或缺的，沒有教學評價也就沒有藝術活動的開展基礎，沒有教學評價也就很難看到美術教學的本質。可以說，“沒有評價就沒有教育，沒有科學的評價就沒有有成效的教育，沒有先進的技術參加的科學評價就沒有現代化的教育”。當前，美術學科教學過分強調應試教育，忽視了美術對藝術的追求，教學的目的性單一，或者更為現實，導致學校對藝術性、情感方面的支持不夠，內容往往與考試的內容掛鉤，缺乏自由度，這本身違背對了美術價值的追求，缺少對藝術的關懷。特別是美術學科教學，甚至因為其他學科的應試教育往往重視程度不夠，到了大學的學習領域依然如此，自由度往往被其他要素所泯滅掉。美術學科教學往往變成了一種形式，藝術變成了次要的追求，浪費了寶貴的學習時間，甚至對教學的大綱都存在忽視，美術學科教學體系沒有得到很好的貫徹和執行。

美術學科教學往往側重于客觀上的評價，而缺少個性上的要求。美術學科之間都有著共同的聯系，同時卻是根本不同的藝術形式，忽視個性而僅僅去強調共性問題實際上是一種本末倒置。更深層次探討，美術學科教學往往更加重視教師的教學、教師的行為、教師的努力，而忽視了學生才是真正的主體，最為重要的是學生的理解和實踐，教師教學變成了按部就班，教學目標一成不變，學生學習枯燥乏味，課堂實踐根本就不能說成是實踐。這些問題和現狀讓整個美術學科教學體現出了非常大的漏洞，需要徹底的改變與重新謀定思考。只有真正地認清美術學科的教學現狀，才能夠完整地把握美術學科的問題，才能夠真正有針對性地作出改進。也只有從現象出發，看清楚當前美術學科教學的本質，才能夠更加清晰地把握美術學科教學的現狀，從而從根本上對美術學科教學進行把脈，完整地處理美術學科教學的未來發展。因此，我們需要更加認真地對待當前發現的各種問題，真實地面對突出矛盾。

2 當前美術學科教學的典型問題分析

我們認為，美術學科教學最為典型的問題就是實踐問題，美術教學如果沒有實踐根本就無從下手。這個實踐并不是一筆一劃地教學生如何繪畫，也不是一點一滴地示范學生如何進行藝術創作，真正的美術教學應該是建立在實踐的基礎上，過多的美術理論教學實際上是一種本末倒置，沒有抓住美術學科的核心內容。應該明確什么樣的學科需要教學，什么樣的學科需要實踐，只有分別做好分類，才能夠準確把握其中的內涵。美術學科教學的典型問題就是實踐課堂，要做設計，做出實踐作品，進行藝術繪畫的實地寫生，像皮革制作、首飾設計等內容都需要大量的實踐作為基礎。而目前，這些設計課堂僅僅停留在理論層面，缺少實踐操作，大大制約了美術學科教學的發展與改進。

第二個典型問題就是教學內容空泛，理論教學與實踐嚴重脫節，教會了理論，實踐跟不上去，學生不能夠深入地掌握理論內涵，造成了嚴重的問題脫節。比如在皮革課堂上，牛皮作為基礎原料，可能比較容易獲得，但還需要各種不同的工具支持。這讓學生自身去負擔較為重，需要全方位地提升硬件設施的建設。學校應該高度重視實踐課堂，真正建立起實踐工作室，使得學生在理論學習的同時，能夠著手實踐。真正理論聯系實際，才能夠徹底地處理和解決問題。除了實踐問題，理論教學內容空泛也不容忽視，沒有建立科學的教學體系，對于教材的使用規范也沒有明確的劃定，使得很多教材內容參差不齊，導致教學的系統流于形式，不能真正意義上地在理論上去粗取精、去偽存真，不能夠真實地獲得教學經驗，學生也會因為理論的不系統而產生困惑。

3 美術學科教學的改進方向

美術學科教學的改進方向實際上需要把握一個大原則，即統一、規范、重視實踐。美術學科不同于其他的學科，大量的美術作品創作和對藝術的理解都是基于實踐來完成的，缺乏必要的實踐就會造成美術學科流于形式。針對這樣的問題，我們需要按照統一的原則來整體劃分美術學科體系，建立完善的教學機制，按照規范的原則把握美術學科教材的使用，充分認清和重視美術學科的重要方法和環節。最后一點，也是最為重要的——需要全局把握實踐的原則，實踐是檢驗真理的唯一標準，實際上也是檢驗藝術的唯一標準。缺乏藝術的價值和藝術的內涵，實踐就空無一物；理論學得再好，沒有作品，還談什么藝術，還談什么規范。真正的美術學科教學改進方向，都應該遵循這樣的原則，不斷在改進與變革中解決問題的實質，把握問題的關鍵，才能夠最終實現美術學科教學的真正改善。

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