中學政治課堂貫穿情感教育的實踐做法淺述

李連英（福建省漳州市漳浦縣第四中學，福建 漳浦 363200）

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中學政治課堂貫穿情感教育的實踐做法淺述

李連英
（福建省漳州市漳浦縣第四中學，福建 漳浦 363200）

在中學課堂教學課堂中，情感教育起著非常重要的作用，由于政治思想更多的表達一種情懷和思想，情感教育能夠讓政治課堂內容更加生動、更加形象，能夠讓學生真正體會到政治內容，提高學生課堂效率。本文重點探索中學政治課堂貫穿情感教育的實踐做法。

中學；政治課堂；情感教育；對策

引言

教育的根本就是為了培養國家棟梁，為社會提供更高素質的人才，現如今的社會人才需求，往往能力、專業程度只是一方面，道德品質、審美觀念、勞動品質也成為了衡量人才的重要方面。中學的政治教學的教學目的就是培養人們的三觀，這就凸顯了情感教育的重要性，而且中學政治課往往都是非常枯燥乏味的，過去傳統的教學模式只是單一的教師傳授知識，教學內容往往都是書本內容，讓學生對一些理論上的知識只能死記硬背，無法從內心理解，學生更多缺乏主動性。如果在政治課堂中加入情感教育，不僅能提高中學生對政治課的興趣，而且對于學生的精神世界能夠進行有效的培養。所以，中學政治課堂貫穿情感教育是非常有必要的。

一、情感教育對中學政治課堂的重要性

中學生的學習生活是一個成長的過渡期，在中學生這個年紀正是處于“叛逆期”，很多的世界觀、人生觀、價值觀都沒有徹底形成，這就需要學校對學生有一個正確的引導工作，中學政治課正是為了擺正學生的三觀，加強學生的思想道德、心理素質、政治思想等教學領域，對學生未來的思想、人格、觀念都有重要的意義。

我國的情感教育都是從西方流傳過來的，由于西方的人的思想相對于我國更加開放、更加注重人文主義。在西方情感教育在幾百年前就已經形成，例如柏拉圖的心靈教育以及亞里士多德文雅教育等，都滲透著情感教育。我國的情感教育應該做到中西結合，結合我國歷史文化，做到情感道德與思想觀念相協調，以加強學生三觀為目標，提高中學學生的綜合素質。

情感教育能夠有效培養學生的為人處事的態度、對人生的信念、加強思想品德等，對于中學學生身心健康有著非常重要的作用。由于政治課更多的是表達一種情懷和思想，這與情感教育有著更多相似之處，更加適合二者相融合。情感教育應用到政治課上，要求以學生成為課堂的主體，讓學生真正的成為課堂的引導者，而且能有效彌補政治課堂枯燥、乏味的缺點，能夠讓枯燥的政治課變得更加生動和形象，對于學生學習政治課程有著很大積極作用。

二、中學政治課堂貫穿情感教育的實踐探索

（一）確保學生在課堂上的主體性：想要在政治課堂上貫穿情感教育，教師在教學過程中必須要以學生為主體，由于情感教育應該使讓人由內心理解教學內容，需要學生有更多的主觀性，情感教育需要學生能夠充分發揮主觀能動性，讓學生能夠真正體驗出情感教育的實質，促進學生身心健康、全面的發展。所以，教師在日常政治課堂上，在進行情感教育上更加注重學生的主體性，將情感教學真正的貫穿于中學課堂之上，加強政治教學內涵與作用，提高政治課堂的效率。

（二）倡導師生平等，加強課堂和諧氛圍：中學政治課堂貫穿情感教學的前提是必須要有師生的情感交流，這就要求教師不能以高姿態來與學生進行交流，在情感教學中要真正的做到師生平等，從而保證情感教學才能真正的貫穿于中學政治教學之中。在課上教師應與學生多多進行溝通，對于每一位學生都要以平等的方式、態度對待，建立好師生之間的和諧關系，將情感教育當作政治課堂的重要內容，把握一切機會將感情教學貫徹到每一位學生身上。確保感情教育在中學政治課上真正的落實。

中學政治課堂貫穿情感教育必須要有一個良好的和諧氣氛，情感教學有別于傳統教學，需要發揮同學的主觀能動性才能體現出情感教育的真正作用，這就要求政治課堂的氛圍不能夠死氣沉沉，要讓學生感覺到和諧、舒心，這樣才能更加有效的發揮學生主觀能動性，情感教育才能夠順利展開，師生之間的關系也能變得更加融洽。

（三）將教材內容指出情感價值所在：情感價值更多的是學生們的主觀因素，隨著政治課堂教學內容不同，其情感價值表現也不盡相同，教師要找到情感價值在教材中的契合點，將教材中的情感價值明確指定出來，讓學生能夠在閱讀教材時，讓學生的內心情感充分發揮出來，有效擺脫傳統政治課堂教學單一的知識講解與知識傳授，有效改善了傳統政治課堂片面的教學問題。教師想要在教材中指定出情感價值，就必須要做更加充分的備課工作，將有效的情感價值表明出來，這樣才能保證情感教育有效的貫徹到中學政治課堂中去。

（四）充分發揮語言魅力，烘托情感教育氛圍：政治課堂上教師最多的時間都是在講一些內容，這就要求教師要充分發揮語言的魅力，而且語言也是教師與學生之間溝通的重要方式，特別是在情感教育方面，語言魅力具有更高的要求，情感教育要求教師的語言帶有情感，對于不同的內容要進行語言情感的轉換，在情感教育中發揮語言魅力能夠極大影響課堂質量。在中學政治課堂上有效發揮語言魅力，能夠烘托情感教育的氛圍，讓學生能夠跟隨教師的引導，將政治內容進行有效吸收。

說到語言魅力，由于我國文化博大精深、源遠流長，現如今的語言已經變得多層次化，說白些就是一句話可以通過語氣變成多種意思，教師應該多多運用積極的語言來教導學生、鼓勵學生，加強學生的自信心與自尊心，抓住學生的特點，激發學生對政治課程的積極性與熱情。

結束語:

中學學生正處于一個性格、人格、思想轉變的過程中，中學的政治教育正是為了學生擺正三觀，促進學生身心健康發展的科目。情感教育能夠充分發揮學生的主觀能動性，增強學生的三觀認識，有效促進學生的全面發展。所以，中學政治課堂貫穿情感教育是政治課向前邁出的一大步。

[1]李友鋒.思想政治課中情感教育的應用[J].教學與管理,2010, (21).

[2]李麗婷.如何開展初中思想品德課的探究活動[J].現代閱讀:教育版,2013,(22).

李連英（1982-），女，漢族，福建漳浦人，中學一級教師，福建漳浦第四中學政治教師，研究方向：中學政治。