淺議社會主義核心價值觀與初中思想品德課的融合

張毅

（甘肅省民樂縣第四中學，甘肅 張掖 734500）

淺議社會主義核心價值觀與初中思想品德課的融合

張毅

（甘肅省民樂縣第四中學，甘肅 張掖 734500）

社會主義核心價值觀是社會主義先進理念，先進文化的綜合體現，決定著中國特色社會主義發展方向，中學生作為未來的建設者和接班人，必須樹立社會主義核心價值觀念，促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展。

社會主義核心價值觀；初中；思想品德教學

價值觀是人生價值觀和世界觀的核心基礎，任何社會制度的國家和社會都有自己的主流價值和主流價值體系。黨的"十八大"報告中首次以24個字概括了社會主義核心價值觀："倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。"24字核心價值觀是中華民族歷經歲月的積淀,在千回百轉的歷史傳承中，高度濃縮，提煉的正能量，傳遞出樸素的溫暖，她是實現中國夢的必由之路，是國人追求的精神圖騰。

青少年是祖國的未來，民族的希望，中學生既是社會主義核心價值觀體系的建設者和參與者，也是社會主義核心價值體系的遵循者和實踐者。思想品德是以培養學生的思想道德品質，塑造學生正確人生觀、價值觀為根本任務的，是促進中學生思想品德健康發展的必修課程。思品課必須將社會主義核心價值觀教育作為教學的出發點、著力點和落腳點，在教學活動中踐行社會主義核心價值觀教育。

一、提高認識，肩負使命

對于廣大教育工作者，尤其是思想品德課教師要站在踐行神會主義核心價值觀的高度吃透社會主義核心價值體系和思想品德課程教材，把握思想品德課程標準，在教育教學過程中找準要點。初中思想品德深以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"思想為指導，堅持弘揚中華民族優秀的倫理精神與思想文化，并吸收人類優秀的思想道德文明，堅持對青少年一代在正確思想和價值觀方面進行科學引導，并堅持育人為本的思想，以思想品德深促進人的全面發展。

二、找準結合要點，構建有效課堂

初中的思想品德課教材中，有許多內容都涉及社會主義核心價值體系的相關內容，思想品德教師要把思想品德課蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發出來，積極構建有效課堂，發揮好課堂這一主陣地作用，為此從以下幾個角度和層次談談核心價值觀與思想品德課的融合。

（一）弘揚民族精神，培養愛國情操：五千年的奮斗，百年的抗爭，中華兒女創造了富有特色、綿延不絕的中華文明，鑄就了民族之靈魂--以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。而愛國主義是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。愛國主義表現為對祖國和家鄉的熱愛和深切的眷戀，對國家統一，民族團結的強烈期盼，對祖國繁榮昌盛的堅定信念，對祖國主權和尊嚴的堅決捍衛，對賣國求榮以無比鄙視，對愛國志士以無比崇敬。

民族精神是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的重要內容，筆者在執教《弘揚民族精神》這節課時，首先播放歌曲《紅軍不怕遠征難》……讓學生在聆聽音樂過程中感受長征帶來的精神震撼，進而再讓學生來歸納和理解民族精神，此時學生暢所欲言，激情高昂，在這里，那種對祖國人民熱愛的強烈感情，哪種不畏艱險，自強不息的民族精神油然而生，無形之中滲透了社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育潤物于無聲之中。

（二）注重學生的養成教育，使社會主義核心價值觀升化于行：例如九年級思想品德教材中介紹我們公民的基本道德規范"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"時候，教者以列舉我們當前許多典型事例，從"假奶粉"到"地溝油"，從"瘦肉精"到"毒膠囊"，從"毒海帶"到"染色饅頭"……食品安全、醫藥安全、信息安全、出行安全等領域一再亮起紅燈。中小學生誠信缺失也到了令人乍舌的地步，原本潔凈的校園也染上了誠信缺失的濃濃色彩。在校園中一些學生誠信意識淡漠，失信行為頻發，一些中小學生口是心非，誠信荒蕪，誠信危機正侵蝕著中小學生生活的各個領域，刺痛著人們道德的神經，拆解著人們對于真善美的向往。

因此，必須從規范中學生的行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為，大力普及公民的基本道德觀，積極倡導集體主義精神和社會主義，人道主義精神，引導廣大中學生牢固樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，而這其中也自然滲透了社會主義核心價值的教育。

（三）樹立遠大理想，為實現"中國夢"而奮斗：理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現，人生需要理想信念，有了理想信念才可使你撥開云霧，看到光明，充滿希望；有了理想信念，才可使你乘風破浪，駛向成功的彼岸。梁啟超曾指出："少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步澤國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。因此，只有青少年強，國家才會強，只有青少年心懷夢想，國家才會有希望。

在組織實施九年級思品課"共同理想，共同使命"時，筆者積極盤活時政素材，把"中國夢"納入教學內容，引導學生明確"中國夢"就是要實現我們國家各族人民的共同理想，即全面建成小康社會，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，這要求我們青少年必須樹立遠大理想，將中國夢內化為自己的夢想，努力學習科學文化知識，立志成才，增強社會責任感，培養創新能力，為實現中國夢貢獻力量。

[1]董利云.初中思想品德教學中如何做好社會主義核心價值觀的滲透[J].觀察思考，2014.

[2]李丹.淺析社會主義核心價值體系融入初中思想品德課[J].教育教學論壇,2012(S2).

張毅（1976-），男,民樂四中優秀教師，中學一級教師。