舞蹈藝術教育對于大學生素質教育的作用

魏華

[摘要]舞蹈藝術教育不僅能夠陶冶學生情操、增強學生智力，而且還能引導學生追求更高的精神文化生活品位，全面提高學生的綜合素質。本文將從舞蹈藝術教育對于大學生素質教育中德育、智育、體育、美育四個方面出發，分析和探討舞蹈藝術教育對于大學生素質教育的重要作用。

[關鍵詞]舞蹈藝術教育；大學生素質；教育作用

引言：

素質教育作為一種全新的教育理念和教育模式極大程度地拓寬了教育教學視野，為高校大學生教學提供了新概念、新空間。舞蹈藝術教育是一門由舞蹈學、藝術教育學所組成的獨立學科，是高校大學生素質教育的重要內容，具有不可替代的作用。然而當前很多高校對于舞蹈藝術教育的標準和方法各不相同，有的并入人文學科、有的作為社會教育內容、有的作為單獨的藝術課程，影響了舞蹈藝術教育的功能和作用。因此，要充分發揮舞蹈藝術教育對于大學生德智體美的全面培育作用，提高大學生綜合修養，培養社會主義優秀人才。

一、舞蹈藝術教育對于大學生德育教育的作用

在高校開設的舞蹈藝術教育課程，老師將舞蹈知識、舞蹈禮儀、舞蹈原理通過形象化、生動化的詮釋給學生，讓無論是否屬于舞蹈專業、藝術專業的大學生對于舞蹈藝術都會有更新的、更加全面的認識和理解。舞蹈藝術以其積極、樂觀、豐富的思想感情和藝術感染力深受大眾的喜愛，通過舞蹈藝術教育能夠逐步培養學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。像舞蹈藝術形式中的摩登舞、拉丁舞需要男女舞伴配合完成，踢踏齊舞形式則需要更多的舞蹈者的配合完成。通過舞蹈藝術教育能夠讓學生養成集體主義精神和團結協作的配合意識，加強思想道德紀律觀念，提高自身的思想品德素質。

二、舞蹈藝術教育對于大學生智育教育的作用

很多人對于舞蹈藝術教育存在著認識上的誤區，認為舞蹈教學只是技能訓練而沒有學識內容的傳授。其實，大學生在學校所學到的知識畢竟是有限的，老師在教育教學過程中需要更加注重的是對于學生潛能的挖掘。舞蹈藝術形式是通過一定的人體形態、表情結合音樂所表現蘊含思想感情的藝術，而大眾對于舞蹈藝術的審美也是通過人體大腦的形象思維方式并且隨著人們的情感體驗而完成的，舞蹈藝術能夠讓人們通過人體的肢體動作語言進行充分的想象。學生在接收舞蹈藝術教育過程中，在欣賞舞蹈藝術表演時需要對舞蹈所傳達的內容通過聯想和思考，長期以往的訓練和培養，大學生的發散性思維自然也能得到長足的發展，從而能夠促使大學生思維能力和創造技能的不斷提升。

三、舞蹈藝術教育對于大學生體育教育的作用

舞蹈藝術作為一種高雅的藝術形式，需要通過肢體動作進行充分地展現和表達出來，可以說，舞蹈藝術是一種強身健體的運動形式，對于大學生體育教育具有非常明顯的作用。舞蹈藝術對于人體的體力和情感、對于人體的協調和健康都有促進作用，將舞蹈動作運用于大學生的體育教育中，能夠有效糾正大學生所存在的不良的身體和行為姿態，包括彎腰、駝背、肥胖、精神萎靡等，有助于學生保持良好的體形和姿態。像舞蹈動作中的壓腿、下腰、抬頭、挺胸、踮腳、旋轉等對于學生身體的力量、耐力、柔韌性、平衡性、協調性、靈活性都有著很好的訓練提升作用，使學生在精神面貌和氣質修養上能夠得到提升，達到減肥、健身、美體的效果，從而增強學生的身體素質。

四、舞蹈藝術教育對于大學生美育教育的作用

美育教育就是培養學生具備正確的美學觀念和欣賞、創造美的能力的教育活動，舞蹈藝術形式可以說是美育教育中非常生動、非常形象的一種教育方式。人們平時在日常生活中所觀察到的、所發現的美都是零碎的、不充分、不完整的，只有通過一定的選擇、組合、排列才能使生活中的美得到完整和集中的展示，成為一個和諧的統一體。像人們都知道孔雀開屏很美，但往往并沒有過多的去尋求了解和認識，然而楊麗萍通過將孔雀開屏這種“平凡美”融入到她的舞蹈當中，將孔雀的姿態以其優美的肢體動作在舞臺上展示出來，創造出來的孔雀舞則變得極具藝術感染力。同時，舞蹈藝術形式具有豐富的美學思想，像芭蕾舞蹈高雅的踮腳美、華爾茲舞蹈優雅的旋轉美、踢踏舞蹈動感的踢踏聲美都能給大學生帶來美的熏陶。讓學生不僅是欣賞舞蹈藝術的美，還能參與到舞蹈藝術美當中，去學習舞蹈藝術，提高自身氣質、情感、形態、行為的“美”。

五、結語

總而言之，舞蹈藝術形式作為一種民族文化、一種世界文化，承載著巨大的社會責任。舞蹈藝術教育對于大學生的素質教育具有非常重要的作用，關系到大學生的德、智、體、美素質的全面發展。因此，要正確認識舞蹈藝術教育對于大學生綜合素質教育的重要作用，充分利用舞蹈藝術的群眾基礎和舞蹈學科體系，轉變傳統教育觀念，推動大學生綜合素質的全面提升。