幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見問題及對策

【摘 要】新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，對幼兒學(xué)前教育的改革也有著促進(jìn)作用。通過加強(qiáng)對幼兒學(xué)前教學(xué)的理論研究，對實(shí)際教學(xué)的發(fā)展就有著積極促進(jìn)作用。基于此，本文主要就幼兒學(xué)前教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)分析，希望此次理論研究，對幼兒學(xué)前教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；問題；對策

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對幼兒學(xué)前教學(xué)的要求也有著相應(yīng)提高，通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展要求，這就需要加強(qiáng)教學(xué)改革措施的實(shí)施。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，加強(qiáng)對幼兒學(xué)前教育的理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、幼兒學(xué)前教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前幼兒學(xué)前教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還有諸多方面存在著問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在老師的教學(xué)中沒有鮮明的風(fēng)格，這對幼兒的學(xué)習(xí)吸引力就會存在著相應(yīng)的影響。在實(shí)際的教學(xué)過程中，沒有充分重視自身的風(fēng)格，這就比較容易讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失。

幼兒學(xué)前教育過程中，在教學(xué)的性質(zhì)以及目標(biāo)內(nèi)容等層面都沒有得到明確化。這樣對幼兒教學(xué)的水平提升也有著一定的影響。一些幼兒的家長對幼兒學(xué)前教育的全面認(rèn)識也比較缺乏，教師在教學(xué)過程中，不能準(zhǔn)確的明確教學(xué)的目標(biāo)以及內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中就會比較混亂沒有秩序。幼兒學(xué)習(xí)起來就會不明所以，只能按照教師的教學(xué)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從整體的學(xué)習(xí)積極主動性方面也不能得到有效體現(xiàn)。

再者，學(xué)前教育中的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及計(jì)劃保障作用沒有得到有效發(fā)揮。在相關(guān)的政策推動力方面也比較著很大的問題，這就對當(dāng)?shù)氐挠變簩W(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展有著很大的影響。還有是教育發(fā)展中比較缺少相應(yīng)的法律規(guī)范等，這些問題對學(xué)前教學(xué)的發(fā)展也有著很大的影響。

另外，對幼兒教學(xué)中的教學(xué)方法以及思想觀念還沒有得打及時性的轉(zhuǎn)變。以往的教學(xué)思想觀念影響下，一些教師還是采用灌輸式的教學(xué)模式，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，以及在積極主動性方面的培養(yǎng)有著很大的影響。所以要能充分重視教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展，對于這些層面的問題，要進(jìn)行針對性的分析，并要能夠充分保障問題解決的針對性，只有如此才能保障幼兒教育的科學(xué)化以及可持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒學(xué)前教學(xué)優(yōu)化策略探究

為能夠進(jìn)一步促進(jìn)幼兒學(xué)前教學(xué)的發(fā)展，對實(shí)際的教學(xué)中的問題得到有效解決，筆者結(jié)合實(shí)際制定了幾條應(yīng)對策略。希望能夠?qū)?shí)際的問題解決起到促進(jìn)作用。

第一，加強(qiáng)對幼兒學(xué)前教學(xué)的優(yōu)化策略實(shí)施，要能從多方面加強(qiáng)重視，首先幼兒學(xué)前教育要能在教師的教學(xué)風(fēng)格上能得到鮮明的呈現(xiàn)，對幼兒的個性發(fā)展要充分尊重。老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要能形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，并要能積極的在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)層面加以吸取，并能站在幼兒的角度來進(jìn)行開展教學(xué)活動，充分的發(fā)揮教師的智慧，為幼兒的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，各地的教育部門以及政府等，要對學(xué)前教育的重視度加強(qiáng)，要加強(qiáng)對學(xué)前教育的監(jiān)督管理，促進(jìn)幼兒學(xué)前的教學(xué)水平質(zhì)量能有保證。并要能在幼兒學(xué)前的立法層面進(jìn)行加強(qiáng)和深化，通過法律的框架進(jìn)行保障教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，這樣才能真正的促進(jìn)幼兒學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展。不僅如此，也要能夠在幼兒學(xué)前教育的理論研究層面進(jìn)行加強(qiáng)，從理論層面進(jìn)行加強(qiáng)研究才能更好的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

第三，對幼兒學(xué)前教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，要能從幼師隊(duì)伍的培養(yǎng)方面進(jìn)行加強(qiáng)。要能充分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展，只有強(qiáng)化了師資隊(duì)伍的建設(shè)，才能更好的促進(jìn)幼兒學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展。從具體的措施實(shí)施上來看，就要能夠在幼師的招聘環(huán)節(jié)嚴(yán)格制定標(biāo)準(zhǔn)，還要能夠?qū)τ讕煹呐嘤?xùn)工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)的思想觀念上及時的轉(zhuǎn)變，并要能夠在現(xiàn)代化的教學(xué)手段上加強(qiáng)應(yīng)用，和學(xué)生間的溝通交流進(jìn)行強(qiáng)化。

第四，加強(qiáng)幼兒學(xué)前教育要能建立平等的教育理念，還要能夠?qū)⒂變簣@以及家庭的合作工作得到妥善處理。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要能以平等的觀念對幼兒進(jìn)行教學(xué)，對幼兒的個性發(fā)展要充分重視。為幼兒的教學(xué)發(fā)展能夠提供足夠的自由空間和發(fā)展平臺，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如：在實(shí)際教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙鶴的游戲時候，可以讓幼兒按照自己喜歡的方式進(jìn)行折疊，并要能對幼兒不時的進(jìn)行鼓勵，讓幼兒的個性發(fā)展在課堂上能夠得到充分的體現(xiàn)。

第五，對幼兒教育的方法應(yīng)用要能多樣化，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)過程中有新鮮感。幼兒的學(xué)前教育是對幼兒智力開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，對幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等都比較重要，在實(shí)際的教學(xué)過程中，就要通過多種方法進(jìn)行共同運(yùn)用，讓學(xué)生的興趣得到有效激發(fā)。只有這樣才能真正的保障幼兒學(xué)前教育的效率水平提升。

三、結(jié)語

總而言之，對幼兒學(xué)前教育的發(fā)展要能從多方面充分重視，在教學(xué)措施的實(shí)施上要多樣化實(shí)施。學(xué)前教育是對學(xué)生今后學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)影響的教育階段，在這一過程中就要注重教學(xué)方法的科學(xué)性，并要能充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，這樣才能有助于實(shí)際教學(xué)效率的提升。

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作者簡介：

陳瑰（1990～），女，籍貫貴州省畢節(jié)市，工作單位：貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，職務(wù)：學(xué)生，研究方向：學(xué)前教育。