小學體育課程中滲透德育教育的有效策略

【摘 要】在小學體育課程中滲透進德育教育對于促進小學健康、全面的發展具有十分重要的意義。作為青年教師我們更應該結合本學科的特點，適時地在學科教學中融入德育教育，以此來培養小學生良好的道德品質。

【關鍵詞】小學；體育課程；德育

小學體育課程是提高小學生的體質健康水平的重要途徑。而在小學體育課程中滲透進德育教育對于促進小學健康、全面的發展具有十分重要的意義。《體育與健康課程標準（2011版）》也明確指出：“充分發揮體育的育人功能，強調以體育與健康學習為主，滲透德育教育……”“體育與健康課程對于實施素質教育，培養學生的愛國主義、集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發展具有重要的意義。”作為青年教師我們更應該結合本學科的特點，適時地在學科教學中融入德育教育，以此來培養小學生良好的道德品質。下面就如何在小學體育課程中滲透德育教育，淺談以下幾條有效策略：

一、利用體育文化滲透德育

在小學體育與健康教材中隱含著很多的體育文化材料，作為體育教師不僅不能忽視這些材料，反而要根據教學的內容加以利用。不僅可以激發小學生學習體育的興趣，還可以對學生進行很好的德育教育。比如在教學《快速合作跑》后，引導學生觀看電影《一個人的奧林匹克》，引導學生了解我國奧運長跑第一人劉長春的先進事跡，學習他的頑強拼搏執著堅定的體育精神以及崇高的愛國主義精神，激發學生從小樹立為國爭光的美好愿望。再如在教學《小足球：熟悉性聯系》是，我以介紹足球的起源與歷史為切入點，導入新課。讓學生知道我國是原始足球的發源地，足球運動在我國古代被稱為“蹴鞠”，已有上千年的歷史了。通過這些講解既普及了足球常識，又讓學生領悟到中華文化的博大精深，激發了小學生的民族自豪感和民族認同感。

二、利用體育實踐滲透德育

體育實踐課程豐富多樣，按課型可分為：必學內容（如田徑、體操、武術等）、限選內容（如球類、韻律操與舞蹈、民間傳統體育等）、自選內容（如游泳、跳繩、定向運動等）。在這些體育實踐課程的教學過程中，教師不僅要讓學生掌握必要的體育鍛煉的技能，提高學生身體素質，更要以潤物無聲的方式對學生進行德育教育。如在教學《韻律活動：紗巾操》時，通過初步了解紗巾操的基本動作，注重在教學中培養學生團結合作的能力，引導學生樹立自強、自信的良好的心理品質。再如教學《各種方式的攀登和爬越》時，通過小學生初步了解正確的攀爬技術動作，在此過程中培養小學生勇敢、堅強和永不服輸的意志品質。

三、利用體育游戲滲透德育

體育游戲是根據體育課程的實際需要而開展的有目的的教學活動。體育游戲兼具鍛煉性和趣味性，教師寓德育與體育游戲之中，可以讓學生在快樂的氛圍中接受良好的道德教育，提高道德修養。比如在體育游戲《接力踢球》中，著重引導學生從小養成遵守規則的好習慣，以及培養學生團結、合作的集體主義精神。在游戲《推撥球接力》中培養學生克服困難的信心以及堅韌不拔的作風。

四、利用體育競賽滲透德育

體育競賽是體育課程的重要組成部分，也是滲透德育的重要途徑。競賽是體育運動的重要特征，在體育教學中適時合理地開展一些不同類型的體育競賽，對于激發小學生的競爭欲望，以及培養小學生拼搏精神都十分有利。比如在花樣跳繩比賽中，從比賽規則的制定到比賽器材的準備，我都讓學生親自參與，并從三個方面做好德育滲透：①養成遵守規則的習慣。②培養勝不驕、敗不餒的健康心理。③培養團結互助的集體主義精神。

五、結束語

在小學體育課程中滲透德育教育，不僅可以鍛煉小學生的身體，提高小學生的身體素質，更能培養小學生良好的道德品質和健康向上的心理。因此，在體育教學中，體育教師應該把德育教育滲透其間，結合學科特點、教學內容有意識有目的地對小學生進行道德教育。只要我們努力踐行以上幾點有效策略，我相信小學生的道德水平一定會得到不小的提升。

參考文獻：

[1]《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》

作者簡介：

沈顯明（1986～），漢族，安徽潁上人，中共黨員，大學本科學歷，小學一級教師，現就職于安徽省臨泉縣田橋街道于營小學，研究方向：小學體育教育。