讓我們的課堂閃亮起來

郎建明

【摘 要】在初中社會學科不被重視的現狀下，教材內容又缺乏新意，教師要努力提高課堂教學效果，讓社會課堂閃亮起來。而要使社會課堂更精彩，個人以為必須做到以下幾點：教師要能樂教學生才能樂學；教師要能正確把握時代的脈搏；教師能邏輯分明語言生動，激發學生參與的熱情發揮學生的主動性，變劣勢為優勢。

【關鍵詞】樂教；樂學；變劣勢為優勢；嚴密的邏輯

初中階段的學生是人生觀和價值觀形成的時期，讓學生形成正確的人生觀和價值觀是初中社會與思想品德課課堂教學的責任，也是對青少年學生進行思想教育的重要陣地。但目前，應試教育還大行其道，教材內容也缺乏新意，教師配備也不齊全，使得初中社會與思想品德課堂教學遇到了極大的挑戰，本文就如何讓初中社會與思想品德課堂閃亮起來，使學生愛學，提高課堂教學效果，進行探討。

一、教師樂教，學生樂學

我們的社會思品課是塑造學生靈魂的課程，值得我們付出心血及激情。而且教師對學科的態度會在第一時間內傳遞給學生，這決定了學生對學科的態度及他們的學習方式。我從目前對本校的七八年級的社會教學的調查中看到，七八年級除了兩個專業教師之外，其余的都是兼職教社會課。由于條件的限制，七八年級的社會課除了期中和期末，其他時間從來沒有統一的檢測考試。然，這并不是最嚴重的，問題嚴重在教師對這社會學科的認識不夠，缺乏熱情和激情。種種狀況導致學生對于社會學科的認識——這只是一門副科！不值得一談，也沒什么好值得學。我國古代教育家孔子說：“知之不如好之，好之不如樂之”。只有樂教才能有樂學，有了樂教的情感，怎會沒有樂學的激情！作為一位社會與思品教師自己要有正確的人生觀和價值觀，要有一顆為國家教育事業做貢獻的精神，要能夠抵御商品經濟大潮沖擊的能力，有一顆樂于教學、勤于教學、熱愛學生的赤誠之心。這樣教師才會去發揮自己的一切聰明才智，才能不斷鉆研和提高自己課堂教學能力。同時教師用自信的樂觀的情感面對學生，感染學生，這樣學生怎會對社會課缺乏興趣。學生對上課有了興趣，學習就成了他自身的一種渴求，學生樂學。如此，我們的教育就成功了一半。

二、正確把握時代的脈搏

歷史與社會課的章節內容，在這幾年里沒有做非常大的改變。甚至，有很多內容是稍顯陳舊的，比如七年級歷史與社會課下冊第五單元第三課《沒有規矩，不成方圓》的第三框“源于生活，用于生活”中關于政府價格決策聽證會的例子仍然采用了2001年4月10日的。又如第六單元第三課第二框“我們都是‘當家人”中探究題，“現在我每月工資超出2000元的部分，要繳納個人所得稅”在如今已不在適用。再如第七單元第一課的第二框“學習改變命運”仍采用了海倫凱勒的例子，就更顯得無新意，與當前的實際有較大距離。作為一名社會思品課教師要能捕捉到時代的脈搏，要日日新，時時新，不斷刷新自己的知識庫，以彌補教材內容的陳舊與呆板，這樣就會使社會與思品課堂有新意，學生聽起來也就生動有趣。

三、變劣勢為優勢，讓學生主動學習

七八年級中較普遍的現象是，無論歷史與社會還是思想品德課，老師把課念完了，這一課也就上完了。學生學到了什么？記住了什么？甚少！更甚者，老師上面再講課，下面學生在做其他學科作業，要問他學到什么，沒有！！這樣也就甭提對社會學科的興趣了。

聯想到近段時間的一個慘劇，湖南某縣某鎮突發一起特大命案，一名12歲的小男孩用水果刀將姑媽一家三口殺害。該男孩肖某2000年2月19日出生，某某縣某鄉某村人，現為該縣城某中學初一寄宿學生，假期寄居姑姑家。9年前，父母離異，缺乏家庭溫暖，對姑姑管教甚嚴產生抵觸情緒。今年4月13日下午，其放假后回到姑姑家，因姑姑不在家，晚餐無著落，肖某頓生怨恨，將放學回家的表弟表妹殺害，未等離開，又將接著回家的姑姑殺害，草率清理現場后逃離。這是一個令人感到心酸的案例，但是也是值得世人深思的典例。為何我們的青少年現在如此的冷漠無情，為什么現在的90后00后變得如此的無良呢？！這不自覺地更讓我想到，我們的教育是否缺失了什么呢？

在我們的學科設置中，文科都有關于思想道德情操的教育，卻唯有社會學科是全套系地教育當前學生如何做人、如何在社會中為人處世的。我覺得我們社會學科的教師對于學科的把握上更應該精益求精，使社會課堂教學有所升華。

通過這堂課幾個環節的學習，不僅僅落實課本中的知識點，更使學生在生活中學會珍惜學會做人學會感恩。任何事物都是辯證的，好的方面可以轉化為壞的方面，壞的方面也可以轉化為好的方面，同樣劣勢也可以轉化為優勢。從表面看，當前社會與思品課教學好有很多困難，其實，正因為如此，教師只要發揮社會與思品課的本身特點和優勢，故事性強，師生互動，用嚴密的邏輯將知識整合起來，反而使社會與思品課具有的生動，貼近生活，具有邏輯美和雄辯的魅力展示出來，讓學生豁然開朗，讓劣勢學科變為優勢學科。我的學生經常在課后圍繞著議論“原來社會課也是可以如此開心有趣的啊！”。更有的學生每每碰見我會問：老師，社會課怎么這么少啊？這使我更堅定了自己要上好每一堂社會課的決心。我也將以更大的熱情與信心上出我們社會課堂的精彩與閃亮！

參考文獻：

[1]改進中學歷史課堂教學的幾點意見.2005年5月修訂

[2]劉定一.傳統課程八弊.全球教育展望.2001年第9789期