幼兒結構游戲存在的問題及其教育對策

郜天文 王楊

摘 要：結構游戲是兒童成長過程中最好的營養液。結構游戲對幼兒身心發展有著重要的意義。但是在現如今的幼兒園中，結構游戲存在著許多問題，我們應致力于找出相對應的措施，使幼兒全面發展。

關鍵詞：結構游戲；問題；對策

結構游戲是指幼兒利用各種建筑、結構的材料、玩具等，進行構造活動的游戲。在結構游戲中，幼兒可以根據自己的想象和意愿在頭腦中進行構思、構造，表現出事物的形態。

一、結構游戲對幼兒發展的意義

結構游戲在幼兒成長過程中起著至關重要的作用，結構游戲培養了幼兒的各方面能力，國內外研究表明，結構游戲對幼兒的身心發展有著重要的意義。

（1）結構游戲有利于培養幼兒手眼協調的能力。在結構游戲過程中，可以考驗幼兒動手操作的準確性和靈活性，操作結構游戲有利于發展幼兒的小肌肉群和大肌肉群，培養幼兒的觀察能力。

（2）結構游戲有利于培養幼兒的創造力、想象力、思維力和智力。幼兒操作游戲時需要具備較強的空間感，以及要具備對表象的表征能力，通過對簡單的結構材料操作到對復雜結構材料操作的變化，使幼兒不斷掌握這些能力。

（3）結構游戲有利于培養幼兒的社會交往行為，培養幼兒的合作精神。在結構游戲中，在與其他同伴完成工程相對較大的結構游戲建筑時，幼兒能自主地分工，而且能相互協調、配合，同時培養了他們的溝通能力。

（4）結構游戲有利于培養幼兒的耐心、細心、恒心、目的性。結構游戲是一種細致性的游戲，一個結構造型會需要許多的零散部件，需要幼兒細心、耐心對待。幼兒在結構游戲中會遇到不同的困難、困境，可以鍛煉幼兒不怕失敗的精神，堅持不懈。

（5）結構游戲有利于培養幼兒的審美觀。結構造型要符合造型藝術的要求，遵循美的規律。

（6）結構游戲有利于豐富幼兒的知識和生活經驗以及對生活的熱愛。幼兒對結構游戲的想法和想象來源于日常生活中對周圍事物的觀察和認識。

二、結構游戲中存在的問題

縱然結構游戲對幼兒有諸多的意義，但是在當今的幼兒園中的結構游戲存在著許多問題。我們利用假期的實習和見習期間對五所私立幼兒園和五所公立幼兒園進行了考察，發現幼兒園中普遍存在如下問題：

（1）游戲時間的安排不是很合理。幼兒園基本上不設定固定結構游戲的時間，一些幼兒園將結構游戲時間安排在來園和離園兩個時間段，教師會提供出一些雜亂無章的結構材料供幼兒玩，有些幼兒還會受到家長晚送早接的影響，使幼兒操作結構游戲材料時間甚少。

（2）結構材料不適宜。不能給幼兒提供充足的結構材料，甚至幼兒發生爭搶結構材料；結構材料的形式不夠豐富，現代玩具替代了許多傳統結構游戲材料；沒有提供適合幼兒特點的結構材料；沒有及時調整和更換結構材料。

（3）教師對游戲主題過多干預、指導策略不適宜及對結構游戲的評價方式不適宜、不科學。幼兒進行結構游戲時，教師絲毫不管或者對主題進行設定，都會限制幼兒的想象力。

（4）家長對結構游戲不重視。家長缺少對結構游戲的認識，所以忽略了技能的訓練，減少了幼兒游戲的時間。

三、解決幼兒園結構游戲問題的對策

結構游戲存在以上諸多問題，引起我們的深思，這些問題的存在影響了結構游戲對幼兒發展的有益影響，因此我們要針對上述問題，給予相應對策：

（1）建議幼兒園和家長給予幼兒固定的結構游戲時間，讓他們知道結構游戲對幼兒身心發展有著重要意義。給幼兒提供豐富的結構材料和活動場地，避免幼兒在游戲中爭搶打鬧。積極主動地激發幼兒對結構游戲的興趣，讓幼兒能夠積極主動地參與到游戲中，讓幼兒在結構游戲中得到良好的身心發展。

（2）幼兒園要對園中環保的廢棄物進行再利用，運用這些廢棄物制作一些能夠吸引幼兒興趣的結構游戲玩教具，這樣能夠使幼兒的眼界得到開闊，同時也使幼兒園中的結構材料更加有創新性，也能夠達到及時更換材料的效果。

（3）在結構游戲中，教師要給予適當的指導，同時不要對幼兒游戲主題進行過多的干預，避免限制幼兒的想象力和思維力的發展。在結構游戲評價時要認真對待，不要過于片面的評價，更要重視幼兒心理層面的評價。

參考文獻：

[1]柳陽輝，張蘭英.學前兒童游戲[M].鄭州：鄭州大學出版社，2009.

[2]周紅梅.當前幼兒園結構游戲存在的問題和對策探析[J].教育導刊（下半月），2011，（5）：46—49.

（作者單位：長春師范大學初等教育學院）