幼兒結(jié)構(gòu)游戲存在的問題及其教育對策

郜天文 王楊

摘 要：結(jié)構(gòu)游戲是兒童成長過程中最好的營養(yǎng)液。結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展有著重要的意義。但是在現(xiàn)如今的幼兒園中，結(jié)構(gòu)游戲存在著許多問題，我們應(yīng)致力于找出相對應(yīng)的措施，使幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)游戲；問題；對策

結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒利用各種建筑、結(jié)構(gòu)的材料、玩具等，進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)的游戲。在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的想象和意愿在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)造，表現(xiàn)出事物的形態(tài)。

一、結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義

結(jié)構(gòu)游戲在幼兒成長過程中起著至關(guān)重要的作用，結(jié)構(gòu)游戲培養(yǎng)了幼兒的各方面能力，國內(nèi)外研究表明，結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有著重要的意義。

（1）結(jié)構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。在結(jié)構(gòu)游戲過程中，可以考驗(yàn)幼兒動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性和靈活性，操作結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的小肌肉群和大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（2）結(jié)構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、思維力和智力。幼兒操作游戲時(shí)需要具備較強(qiáng)的空間感，以及要具備對表象的表征能力，通過對簡單的結(jié)構(gòu)材料操作到對復(fù)雜結(jié)構(gòu)材料操作的變化，使幼兒不斷掌握這些能力。

（3）結(jié)構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往行為，培養(yǎng)幼兒的合作精神。在結(jié)構(gòu)游戲中，在與其他同伴完成工程相對較大的結(jié)構(gòu)游戲建筑時(shí)，幼兒能自主地分工，而且能相互協(xié)調(diào)、配合，同時(shí)培養(yǎng)了他們的溝通能力。

（4）結(jié)構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心、恒心、目的性。結(jié)構(gòu)游戲是一種細(xì)致性的游戲，一個(gè)結(jié)構(gòu)造型會(huì)需要許多的零散部件，需要幼兒細(xì)心、耐心對待。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中會(huì)遇到不同的困難、困境，可以鍛煉幼兒不怕失敗的精神，堅(jiān)持不懈。

（5）結(jié)構(gòu)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的審美觀。結(jié)構(gòu)造型要符合造型藝術(shù)的要求，遵循美的規(guī)律。

（6）結(jié)構(gòu)游戲有利于豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)以及對生活的熱愛。幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的想法和想象來源于日常生活中對周圍事物的觀察和認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)構(gòu)游戲中存在的問題

縱然結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變河兄T多的意義，但是在當(dāng)今的幼兒園中的結(jié)構(gòu)游戲存在著許多問題。我們利用假期的實(shí)習(xí)和見習(xí)期間對五所私立幼兒園和五所公立幼兒園進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)幼兒園中普遍存在如下問題：

（1）游戲時(shí)間的安排不是很合理。幼兒園基本上不設(shè)定固定結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)間，一些幼兒園將結(jié)構(gòu)游戲時(shí)間安排在來園和離園兩個(gè)時(shí)間段，教師會(huì)提供出一些雜亂無章的結(jié)構(gòu)材料供幼兒玩，有些幼兒還會(huì)受到家長晚送早接的影響，使幼兒操作結(jié)構(gòu)游戲材料時(shí)間甚少。

（2）結(jié)構(gòu)材料不適宜。不能給幼兒提供充足的結(jié)構(gòu)材料，甚至幼兒發(fā)生爭搶結(jié)構(gòu)材料；結(jié)構(gòu)材料的形式不夠豐富，現(xiàn)代玩具替代了許多傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲材料；沒有提供適合幼兒特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)材料；沒有及時(shí)調(diào)整和更換結(jié)構(gòu)材料。

（3）教師對游戲主題過多干預(yù)、指導(dǎo)策略不適宜及對結(jié)構(gòu)游戲的評價(jià)方式不適宜、不科學(xué)。幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，教師絲毫不管或者對主題進(jìn)行設(shè)定，都會(huì)限制幼兒的想象力。

（4）家長對結(jié)構(gòu)游戲不重視。家長缺少對結(jié)構(gòu)游戲的認(rèn)識(shí)，所以忽略了技能的訓(xùn)練，減少了幼兒游戲的時(shí)間。

三、解決幼兒園結(jié)構(gòu)游戲問題的對策

結(jié)構(gòu)游戲存在以上諸多問題，引起我們的深思，這些問題的存在影響了結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的有益影響，因此我們要針對上述問題，給予相應(yīng)對策：

（1）建議幼兒園和家長給予幼兒固定的結(jié)構(gòu)游戲時(shí)間，讓他們知道結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展有著重要意義。給幼兒提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和活動(dòng)場地，避免幼兒在游戲中爭搶打鬧。積極主動(dòng)地激發(fā)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，讓幼兒能夠積極主動(dòng)地參與到游戲中，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到良好的身心發(fā)展。

（2）幼兒園要對園中環(huán)保的廢棄物進(jìn)行再利用，運(yùn)用這些廢棄物制作一些能夠吸引幼兒興趣的結(jié)構(gòu)游戲玩教具，這樣能夠使幼兒的眼界得到開闊，同時(shí)也使幼兒園中的結(jié)構(gòu)材料更加有創(chuàng)新性，也能夠達(dá)到及時(shí)更換材料的效果。

（3）在結(jié)構(gòu)游戲中，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)不要對幼兒游戲主題進(jìn)行過多的干預(yù)，避免限制幼兒的想象力和思維力的發(fā)展。在結(jié)構(gòu)游戲評價(jià)時(shí)要認(rèn)真對待，不要過于片面的評價(jià)，更要重視幼兒心理層面的評價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周紅梅.當(dāng)前幼兒園結(jié)構(gòu)游戲存在的問題和對策探析[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2011，（5）：46—49.

（作者單位：長春師范大學(xué)初等教育學(xué)院）