歷史教學中的思想教育研究

史思飛

如何將思想教育全面融入歷史教學之中，是一項非常重要的課題，廣大教師既要在思想上重視，也要在教學設計上下功夫。本文主要針對這一方面進行簡要論述。

一、初中歷史教學中思想教育的重要性

知識、能力以及情感構成了歷史教學的三維目標，其中思想教育是非常重要的組成方面，發揮著對學生成長的引領作用。其重要性主要表現為三個方面：一是體現全面育人目標的內在要求。新課程改革要求歷史學科實現全面育人目標，既要重視知識的傳授和能力的培養，同時也不能忽視思想教育的滲透，只有實現三者統籌兼顧，才能全面達成教學目標。二是體現正確思想引領的重要保障。初中生的思想理念尚未完全形成，容易受一些片面甚至錯誤理念的引導，在歷史教學中強化正面積極和健康的思想教育，能夠為學生的成長提供有效的思想引領。三是體現強化愛國教育的有效手段。愛國主義應當成為青少年思想中的主旋律，歷史教學中蘊含著濃厚的愛國主義因素，廣大教師要強化學生的思想教育，特別是要重視愛國主義的滲透，培養積極向上的青少年。

二、巧妙構思，精心組織，將思想教育有效融入歷史教學

在初中歷史教學中開展思想教育，并非簡單地由教師進行口頭說教，還要注重技巧性和藝術性，在潛移默化之中提高思想教育成效，將思想教育的目標和各個環節的教學工作緊密結合起來，從而實現潤物細無聲的效果。

（1）展示歷史發展成果，激發學生的成就感。在人類歷史發展的長河中，不同時期的人們依靠自己的智慧創造了豐碩的成果，這些方面可以在歷史教學中得到充分體現，歷史教師在教學中應當展示這些歷史發展成果，讓學生感悟到我們的祖先是多么的聰慧。例如在《青銅工藝的杰出成就》教學中，教師可以通過多媒體投影的方式向學生展示精美的青銅器，以及青銅器生產制造的工藝，讓學生了解我們的祖先是如何制造出這些精美的青銅器工藝品的，通過這樣的演示提高學生的成就感。

（2）引領回顧屈辱歷史，增強學生的責任感。打開中國近代史，那是一段屈辱的歷史，也是一段炎黃子孫永不能忘記的歷史，當代青少年更不能忘記，只有明白這一段屈辱的歷史，才能增強報效祖國的責任感。《鴉片戰爭》教學中，筆者引導學生對鴉片戰爭時期中國的國內發展狀況進行了深入分析，引導學生找出這一段時期受人欺侮的根本原因。學生經過分析得出“落后就要挨打”的道理，增強了努力學習、立志報效祖國的責任感，愛國主義激情在學生胸中激蕩，每一位學生都受到了深刻的思想洗禮，將自己的學習與生活和祖國的發展強大聯系起來，思想教育在歷史課堂上得到了充分的體現，深深地植入學生的內心深處，每一位學生從靈魂深處受到震撼。

（3）深入開展專題研究，提升學生的自豪感。回首我國改革開放以來的成就，以及新中國成立以來在經濟社會與國防現代化建設方面取得的偉大成就，可以讓學生充分認識到中國共產黨帶領全國人民取得了怎樣的豐功偉績，這對提高學生的愛國主義情感是一次非常有效的體驗，應當把握好這樣的契機，充分滲透對學生的思想教育。在《“一國兩制”與祖國統一》教學中，筆者引導學生分析了“港澳問題”的由來，明白維護主權和領土的完整離不開強大的國力作為后盾。正是因為黨領導全國人民取得了社會主義建設以及國防現代化建設的偉大成就，才為港澳的順利回歸奠定了堅實基礎，進一步增強了學生的自豪感。

（4）充分感悟社會成就，提高學生的幸福感。學生生活在一個幸福的時代，似乎覺得一切都是理所當然。教師在歷史教學中一定要引導學生進行今昔對比，讓學生產生強烈的心靈震撼，感受到今天與昨天生活的顯著差別，珍惜今天來之不易的幸福生活。例如在《城鄉人民生存狀態的滄桑巨變》教學之后，筆者要求學生認真將自己家庭以及周圍生活設施與10年前、20年前對比，通過數據以及圖片等直觀的形式，了解經濟社會發展的偉大成就，感受到今天的生活是多么的幸福，這對于當今青少年一代尤為重要，一定要讓他們珍惜今天的生活和懂得感恩。

綜上所述，在初中歷史教學中滲透思想教育非常必要和重要，廣大教師一定要重視這一方面的研究，并努力落實到位。

參考文獻：

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[2]王莉梅.歷史思想教育有效性研究[J].新西部（下半月），2007，（5）.

（作者單位：江蘇省新沂市第五中學）