加強學習型黨組織建設 促進學校內涵發展

沙曉燕 秦海云

多年來，良鄉第三小學黨支部致力于學習型黨組織建設，在工作中逐漸形成了“一三四四”的工作方法，推進了學習型黨組織的建設。

1.樹立“一種理念”，統一思想

黨支部通過培訓、研討等多種形式，引領干部、黨員、教師樹立“全員學習、終身學習”的理念，提高了學習的主動性。對全體黨員、干部進行培訓，使大家系統地理解學習型組織的理念和要求，確立“全員學習、終生學習”的觀念，使學習成為黨員、干部的自覺行動。

2.構建“三級學習網絡”，創新學習方法

構建“四位一體”的干部學習網絡。改變單純的學習方式，調整內容與形式，堅持學、思、做、創一體化的原則，發揮中心組學習、調研、研討、決策“四位一體”的功能作用。

構建全方位、立體式黨員學習網絡。一是發揮黨支部組織學習作用。按照年度教育主題，組織黨員自學黨支部編印的內部學習材料；采用干部領學、測試考學、微型黨課等方法組織黨員集中學習，達到內化、結合、轉化的目的。二是開展黨員主題學習活動，如開展“七一”主題黨日活動，組織黨員學習黨的知識，爭做優秀黨員。

構建“三勤”教師學習網絡。勤于讀書，為全體教師購置相關書籍，開展“同讀一本書、月末共交流”活動；勤于研究，全校黨員教師人人有課題，讓學校工作中出現的問題專題化、課題化；勤于學習，加大培訓資金的投入，鼓勵教師參加各種學習培訓，促進教師的發展。

3.搭建“四個平臺”，拓展陣地

專業發展的平臺。黨支部與行政部門成立了三個工作室，一是專家工作室，聘請四位特級教師組成數學、語文、英語、音樂學科的導師，還有北京教育學院德育教研中心主任張紅老師的班主任工作室；二是科研工作室，聘請房山區科研專家陳瑞穎校長為導師；三是周生利（學校市級骨干教師、區優秀黨員）語文工作室，采取“1+6+N”的培訓模式培養語文教師。

交流共享的平臺。黨支部在校園網站上開辟了“黨建之窗”欄目，設有“黨員文集”“主題教育”“黨建知識”等6個子欄目。通過網上在線學習，實現靈活的、菜單式的學習培訓。在數字校園上建立了黨支部群，發起專題討論，促進黨內思想交流、拓寬了信息快捷通道。在校園網上開辟黨員教師博客，共享教師的讀書體會、工作經驗、班級建設等。校刊《心語》將干部的管理與思考、黨支部活動、培育和踐行社會主義核心價值觀行與思、科研論文、教師隨筆與大家共享。

展示評比的平臺。學校每年開展“求實杯”課堂教學大賽、教學基本功大賽等活動，將教育教學實績突出、教科研能力強的優秀教師推到專業和學科發展的前沿，激發了教師學習、工作的動力。

黨性鍛煉的平臺。黨支部設置了干部安保先鋒崗和黨員教學示范崗。干部安保先鋒崗由校長兼黨支部書記帶領的12名黨員干部組成，每天在校門口站崗組織學生上下學，讓“全心全意為人民服務”的宗旨落實到行動上。黨員教學示范崗由17名一線黨員組成。她們積極融入各項教學研討活動中，共同探討教學規律，每學期做黨員展示課，發揮了黨員的示范作用。

4.推行“四項工作機制”，保障工作開展

學習教育機制。健全、完善了《中心組學習制度》《黨員集中政治學習制度》《干部月匯報制度》以及《干部自我提高“五個一”制度》等，使學習達到全覆蓋，提高了黨員的黨性修養。

業績考評機制。將黨員、干部每月的集中學習、自學情況納入月考核中，與月考核獎掛鉤。把學以致用的情況作為支委述職述廉、干部考核的一項主要內容，納入黨員年度考核中。

聯系群眾機制。健全《干部帶組制度》《干部、黨員談心制度》、黨員踐諾“六個一”等制度，改變了黨員干部的作風，解決了群眾的問題。

保障監督機制。黨支部每月檢查黨員政治學習的情況。德育部門和教學部門評價黨員每月的課堂教學情況。根據黨員、干部《職業生涯發展規劃》目標和達成途徑，學校黨支部進行年度測評。 編輯 汪倩