淺談高三地理第一輪復習的有效建議

汪艷英

2015年高考硝煙還未消盡，2016年高考備考又在厲兵秣馬。本人積累多年備考之經驗，集眾多老師之觀點，根據今年與歷年高考文綜地理試題的特點，準確把握高考的脈搏，從中獲取有效的備考信息。現就高三地理第一輪復習提出幾點建議，希望為大家的復習能起到一些指導作用。

一、注重基礎，突出主干

第一輪復習，要重視基礎知識、基本原理和規律的教學，培養學生的地理基本能力。關鍵是明確教學目標，重點是梳理知識，緊跟思維訓練，打牢基礎，切忌脫離教材而重視資料，搞大量的“題海戰術”而忽略學生地理基礎知識體系的構建。

目前大多數地理綜合復習課的基本教學程序為：首先進行專題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓練。現在一套綜合能力測試卷的有限題量，使命題者一般會從核心知識與能力上設計題目。考生若能將地理學的核心問題真正領悟并能熟練運用，就能以不變應萬變。

二、總結規律，重視推理

總結規律，抓住規律，這是歸納推理的基本思維方式。比如，全球自然帶分布圖的講解，可根據全球氣候類型分布規律一一對應，熱帶的氣候類型有四種：熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠、熱帶季風氣候分別對應熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、熱帶季雨林帶；亞熱帶有兩種氣候：亞熱帶季風氣候對應亞熱帶常綠闊葉林帶，地中海氣候對應亞熱帶常綠硬葉林帶；溫帶氣候有三種：溫帶季風氣候和溫帶海洋性氣候都對應溫帶落葉闊葉林帶，兩種不同氣候類型對應同一種自然帶；溫帶大陸性氣候對應溫帶草原帶和溫帶荒漠帶，一種氣候對應兩種自然帶，全球只有這一種情況。講解之后我們可歸納出：熱帶雨林、熱帶草原、亞熱帶針葉林、苔原、冰原氣候統一把“氣候”兩字改成“帶”字。亞熱帶季風氣候和地中海氣候由于季風氣候降水量多，形成闊葉，而地中海氣候只有冬季多雨，形成硬葉，這兩種氣候形成的自然帶可以采取對比記憶。同時可得出結論：判讀某地的自然帶的分布可通過判斷該地的氣候類型，再一一對應得出答案。

三、強化圖表，培養能力

高考文綜試題地理部分幾乎題題都有圖，可謂是無圖不成題。在平時的教學和復習時，應有意識地強化讀圖分析能力的培養與訓練，引導學生養成良好的讀圖、析圖、用圖和填圖的習慣。

在學習方法上要引導學生多動手畫圖。課堂上，學生填圖、繪圖可能會耽誤較多時間，比如在復習“氣壓帶”“風帶示意圖”“洋流模式圖”“中國主要鐵路和樞紐”等內容時，盡量讓學生課后在練習本上自己動手畫這些圖，進而加深印象，使這些知識點成為囊中之物。同時，對于中國地圖和世界地圖要做到心中有圖，最好能畫出大體輪廓，以便定位。

四、進入課堂，提高效率

“課堂三刻值千金”，45分鐘的含金量不容小覷。為了上好地理課，必須努力做到以下四個方面。

1.預習

高三的復習備考階段，每一節課的容量都比平時大得多，如不預習，學生可能會跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，如過眼云煙，收效甚微。必要的預習不僅可以使我們對新課的內容有所熟悉，以便跟上老師講課的思路，而且還能了解自己知識的薄弱點，這樣就可以查漏補缺。

2.聽講

到了高三復習階段，有部分學生認為大部分知識是老師過去講過的，不必再跟著老師復習了。其實高三地理老師對地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經過精心的備課，認真的組織復習內容、制定教學方法的，而且復習時，很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進一步地提升，挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以老師要引導學生聽好課，提高課堂效率。

3.記筆記

上課時能適當有重點地記筆記也很重要，俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”記老師強調的內容，記自己不能立刻吃透的內容。

4.及時復習

復習是咀嚼、消化、吸收，把課堂內容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學的概念、原理、公式，掌握老師分析問題的思路和方法的過程。尤其是地圖，只有反復看，把地理知識納入圖中才可能記住。課后及時復習，當天鞏固，效果更佳。

五、關注熱點，開闊視野

“社會焦點與熱點問題永遠是地理高考試題的主旋律”（張亞南，國家教育部考試中心）。“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。比如，我國發生的西南干旱，從地理角度來看，自然方面和人文方面均有原因。

走進地理熱點不可不關注，也不可過分關注。尤其是不可過分拘泥于自己做過的關于該熱點的習題。關鍵還是了解、理解熱點的背景和來龍去脈。養成運用所學地理知識去分析熱點問題習慣才是目的。也就是說，把它作為分析問題提高思維的“工具”就可以了。但切不可“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也不可誤認為熱點等于“能力”。

總之，整個高三階段地理學習，第一輪復習是夯實基礎、培養能力的關鍵時期，第一輪復習是否到位，是否扎實，將直接決定高考成績的好壞，它好比是蓋高樓大廈時打地基，其重要性不言而喻。全面掌握地理基礎知識，可以為后階段的提高奠定堅實的基礎。

編輯 韓 曉