提高高中語文課堂教學效率的有效途徑探索

郭文霞

【摘 要】目前，語文教育處在封閉死板的應試教育階段，教師不能采用新穎的教學方式，學生上課也就沒有了學習興趣，嚴重影響了教學質量。所以，在高速發展的信息科技時代，我們需要對現階段語文課堂教學上所存在的問題進行分析，探討高中語文課堂教學的有效途徑，并以提高學生學習效率為根本目標，使最終取得教學利益。

【關鍵詞】高中語文教學；傳統應試教學；有效途徑；意義

一、前言

語言，是最能表現一個民族的特征，而語文，包含了多種多樣的語言，是一門重要的人文社會的學科，人們日常生活和學習都需要語言來進行溝通，因此語文教育在高中教育中有著很重要的地位。隨著社會不斷發展，信息科技時代也相繼到來，在教育方式上面，教師雖然都會做出改革，但是傳統的應試教育卻還存在，實際教學中，教師還是會照本宣科、死搬硬套，學生被動接受，無法做到自主創新，不但學習成績無法提高，也會打擊學生對學習的積極主動性。所以，教師需要在課堂教學方式上進行整改，充分從學生的角度考慮，以學生為主體，通過一些有效的途徑來提高語文課堂教學的效率。

二、高中語文教學的傳統性

時代在發展，社會在進步，教育方式也在向前不斷發展著，但是卻無法緊跟快節奏的發展，為了提高學生的學習成績，教師知識注重將重點難點教與學生，并沒有注重細節。

1.師生之間缺乏溝通，教師占主體

在課堂上，教師受傳統觀念的影響，將課本上的知識，以“教師講，學生聽”的方式去進行授課，并在授課過程中，忽略掉與學生之間的交流，一節課就在教師的滔滔不絕中結束，學生只是聽了一整節的念課文，劃重點，長此下去，學生上課的積極性會逐漸消退，也不會增長知識，缺乏了自主思考問題的能力。

2.沒有良好的課堂教學氛圍

在教學過程中，有一個良好的教學氛圍很重要，教師可以利用幽默詼諧的教學方式，學生積極思考回答問題，一堂課在生動活潑的氛圍下完成，所產生的積極影響是非常大的。但是現在的課堂教學，教師的教學方式卻有很大的限制性，只是做到將乏味的知識傳達給學生，一節課結束之后學生也是對知識模棱兩可，不但不會記憶深刻，反之影響了學習成績的提高。

3.教學設備單一，無完整配套設施

教師在進行授課時，需要運用到配套的教學設施，使學生能直觀地獲取到自己理解的知識，但是，在教室里面，教師還只是在用著黑板和粉筆，學生首先在視覺方面就會很狹窄，再加上語文這門課程非常鍛煉學生聽說讀寫的能力，如果可以運用到先進的像多媒體電腦等設備，學生除了有很強烈的視覺效果，還在不知不覺中獲取到了教師所講的課程。

4.教學思想上一味追求成績，忽略多方面才能

在現代的教育中，教師都比較重視學生的學習成績，通過成績的高低來判定學生的各方面才能，將學生的考試成績作為評判一切指標的標準，在這種教育下，學生因此會喪失對學習對未知知識的好奇，對學習沒有興趣，更不會出現特長。

三、高中語文課堂教學的整改及有效途徑

在高中所有科目中語文算是最具有豐富性的學科，除了需要教師擁有扎實的文化知識基礎外，還得有活躍的思維能力，這樣才可以帶動起學生，使學生在這樣廣闊的學習環境里面，發揮自主創新的能力，以此激發學生學習的動力。

1.學生是主體，與學生溝通

在教師授課過程中，教師需要清楚自己與學生的位置，將學生放在主要位置上，使其主動去發現問題、探究問題、解決問題，教師只能作為引導者，啟發學生自主創新的能力，調動學生學習的積極主動性。在課上或課下，能與學生做到心與心的交流，能知道學生在想些什么，了解學生在學習中的難處，并使其真正得以解決。這樣做，不僅激發學生的自主思維能力，而且師生之間加強溝通也可以使學生感覺被重視，在學習時也會變得積極起來，學習熱情也會調動起來。

2.為學生營造良好的學習氛圍

環境對我們每個學生的發展都有很重要的影響，良好的學習氛圍也會得到良好的課堂教學效果。良好的學習氛圍，首先需要班級有良好的作風習慣，這就需要教師來影響學生，一個作風好的教師帶領出來的學生一定也都會遵守紀律，具有高尚道德的。教師也可以通過課外活動或者教室內的文化活動，去培養學生各方面的才能，增強同學之間的感情，建設一個好的班風。

3.利用先進的現代化多媒體技術

時代的發展，好多現代化的多媒體技術的設備也就應運而生，將這些現代化元素注入到高中語文課堂上，代替原本的傳統黑板，吸引學生的眼球，以此來增強學生的學習興趣，不失為一種好的教學方式。在教師講課中，可以利用多媒體電腦進行搜索相關的圖片或音頻，將學生身臨其境，將原先死板的講課方式變為動態，更能激發學生自主的去思考問題，使學習效率提高。

教師需要通過不同的方式，讓學生增強對學習的興趣，只有有了興趣，學生才會去主動去學習，主動接觸才會了解語文所存在的樂趣，才會懂得感悟。

四、適時增加課外活動

語文這門科目，在思想上一定是開放的。教師在課堂上所講授的內容學生只能通過想象去了解事物，因此，教師可以適當的增加課外學習，使學生親身感受到書本外的世界。課外拓展活動還可以激發學生對事物想象的能力，增強寫作能力，使學生在課外活動中也體會到了語文的存在。

五、結語

總之，傳統的應試教學已不再適應這個飛速發展的社會，不適應新時代學生的自我發展。教師需要一切為學生考慮，從學生的角度為出發點，讓學生自主的去思考、探究問題，并利用有效的途徑，增強學生對語文學習的興趣，激發學生的積極性，使之適應社會的發展，成為社會多方面發展的有用之才。

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