立足4·23世界讀書(shū)日 加強(qiáng)品牌形象宣傳

蘭曉霞 吳素舫

摘 要：以世界讀書(shū)日為宣傳平臺(tái)，從活動(dòng)策劃、宣傳策劃、宣傳模式的科學(xué)制定及世界讀書(shū)日各階段主題系列活動(dòng)三方面，論述獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)注重宣傳效果及宣傳策略，積極與各層讀者（即學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)）互動(dòng)，使廣大讀者能夠真正地認(rèn)識(shí)、了解圖書(shū)館，從而最大限度地利用圖書(shū)館。

關(guān)鍵詞：世界讀書(shū)日；獨(dú)立學(xué)院；圖書(shū)館宣傳

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）04-0062-03

世界讀書(shū)日起源于西班牙的巴塞羅那，1926年西班牙國(guó)王首次設(shè)立“西班牙自由節(jié)”，并把塞萬(wàn)提斯的生日10月7日作為這個(gè)節(jié)日的慶祝日。1930年慶祝活動(dòng)移到4月23日——塞萬(wàn)提斯的祭日，同時(shí)這一天也是加泰羅西亞地區(qū)的民眾弘揚(yáng)其民族文化的大眾節(jié)日，加泰羅西亞首府巴塞羅那是西班牙的文化出版中心，書(shū)籍成為這個(gè)文化節(jié)日的主角。1995年4月23日聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布當(dāng)天為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界讀書(shū)日”。

獨(dú)立學(xué)院是在20世紀(jì)末國(guó)家擴(kuò)大高等教育規(guī)模背景下應(yīng)運(yùn)而生的，是一種全新的辦學(xué)模式，相應(yīng)的獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館也是全新的圖書(shū)館類型，由于辦學(xué)與生源的特殊性，使其在資源建設(shè)與發(fā)展方面仍處于摸索前進(jìn)階段。正是由于生源特點(diǎn)使圖書(shū)館資源與服務(wù)的宣傳在這一階段顯得尤為重要。多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館都在為如何宣傳圖書(shū)館的各種資源與服務(wù)大傷腦筋，而作為圖書(shū)館界的唯一重大節(jié)日“4·23世界讀書(shū)日”（以下簡(jiǎn)稱4·23），正是我們苦苦尋找的進(jìn)行圖書(shū)館各種宣傳的平臺(tái)，如何以世界讀書(shū)日為契機(jī)最大限度地宣傳圖書(shū)館的資源、服務(wù)、業(yè)務(wù)等是我們必須考慮的問(wèn)題。為此，筆者僅以北京科技大學(xué)天津?qū)W院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱“我館”）4·23世界讀書(shū)日暨優(yōu)秀讀者表彰大會(huì)為例探析如何更好地抓住機(jī)遇宣傳獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館品牌形象。

一、制定科學(xué)、合理的4·23活動(dòng)策劃

4·23是獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館向?qū)W校及股東集團(tuán)展示自我的大好時(shí)機(jī)，圖書(shū)館應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，辦出規(guī)模、辦出效果、辦出品牌形象。

首先，立足圖書(shū)館的功能優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需求，要深入調(diào)研、精心策劃、制定出合理、科學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)主題。同時(shí)，必須做好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各系部主任和相關(guān)部門(mén)的事先溝通協(xié)調(diào)工作。為此，圖書(shū)館管理層要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，力邀集團(tuán)代表、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系部領(lǐng)導(dǎo)參與其中，使活動(dòng)提升高度，影響空前擴(kuò)大。

其次，按時(shí)、保質(zhì)、順利地完成4·23活動(dòng)，關(guān)鍵在于合理、高效地控制活動(dòng)運(yùn)作與實(shí)施。活動(dòng)總策劃應(yīng)負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的任務(wù)布置、人員調(diào)度，并做好活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。工作執(zhí)行小組必須配備實(shí)干得力的人員，并根據(jù)每個(gè)館員的專長(zhǎng)、特點(diǎn)、愛(ài)好安排任務(wù)，充分做到人盡其才。

最后，主題創(chuàng)意化，效果市場(chǎng)化。目前，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館4·23還只是局限于形式主義，泛泛地舉辦征文活動(dòng)、讀書(shū)月活動(dòng)、讀者座談會(huì)等，缺乏體系性、系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。要想制定新穎的主題必須做足前期調(diào)研工作，可以通過(guò)召開(kāi)讀者座談會(huì)、學(xué)生圖書(shū)協(xié)會(huì)會(huì)議、學(xué)科館員與各系部交流、與其他圖書(shū)館交流、館員內(nèi)部討論等方式進(jìn)行前期調(diào)研，將學(xué)院的政策、讀者的需求及圖書(shū)館的發(fā)展三者有效結(jié)合起來(lái)，尋找三者的切合點(diǎn)，以創(chuàng)意性的活動(dòng)主題為突破口，達(dá)到共贏的市場(chǎng)化效果。

二、制定合理、有效的宣傳策略與宣傳模式

（一）制定合理的宣傳策略

圖書(shū)館的資源、功能和服務(wù)必須通過(guò)大張旗鼓、廣泛深入、堅(jiān)持不懈地宣講、推廣、展示，才能對(duì)各層次讀者有吸引力和影響力，圖書(shū)館才能成為生活中不可或缺的一部分，圖書(shū)館的服務(wù)效益才能最大限度地得以發(fā)揮，圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值也才能真正得以實(shí)現(xiàn)。

（二）設(shè)計(jì)高效的宣傳模式

高校學(xué)生是圖書(shū)館的主要宣傳和服務(wù)對(duì)象，學(xué)生最清楚自身興趣點(diǎn)在哪里，用怎樣的宣傳方式更容易產(chǎn)生效果。所以組織學(xué)生，特別是學(xué)生社團(tuán)來(lái)進(jìn)行策劃與展開(kāi)宣傳工作，是獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館進(jìn)行各種宣傳的突破口。2005年北京科技大學(xué)天津?qū)W院圖書(shū)館建議學(xué)院成立圖書(shū)協(xié)會(huì)，2006年正式成立并確定協(xié)會(huì)名稱為“敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)”。圖書(shū)協(xié)會(huì)是學(xué)院社聯(lián)與圖書(shū)館共同指導(dǎo)下的學(xué)生組織。敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)的主要任務(wù)是，以“讀者第一、服務(wù)至上”為宗旨，協(xié)助搞好圖書(shū)館的服務(wù)和宣傳工作，增進(jìn)讀者與圖書(shū)館的溝通，幫助廣大讀者更好地利用圖書(shū)館。

對(duì)于宣傳模式的設(shè)計(jì)應(yīng)該與學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與，宣傳館員把關(guān)指導(dǎo)，敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)與其他社團(tuán)協(xié)調(diào)，特別注意從學(xué)生讀者的角度出發(fā)設(shè)計(jì)他們易于接受的宣傳方式。

1.有效結(jié)合讀者群體特點(diǎn)，形式多樣化。由敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)宣傳部干事負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)和擬寫(xiě)宣傳單內(nèi)容（宣傳館員負(fù)責(zé)提供主要內(nèi)容），海報(bào)遍布于教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)中心、食堂和每個(gè)學(xué)生宿舍，并在學(xué)生流較多處及圖書(shū)館前懸掛條幅，在學(xué)院申請(qǐng)專題宣傳欄由敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)制作噴版宣傳，此外在學(xué)院網(wǎng)站、圖書(shū)館網(wǎng)站、學(xué)生工作快訊等學(xué)院刊物上進(jìn)行大范圍宣傳。

2.選擇合適的集中宣傳場(chǎng)地。宣傳場(chǎng)地與時(shí)間經(jīng)過(guò)與學(xué)生社團(tuán)調(diào)研并開(kāi)會(huì)決議，選定為每周二和周三午間流量最高峰的教學(xué)樓與食堂中間。敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)的成員除了擺開(kāi)宣傳展板，還大量發(fā)放傳單并打開(kāi)音響，以凝聚活動(dòng)的人氣氛圍，吸引注意。

三、抓住時(shí)機(jī)，啟動(dòng)各階段主題系列活動(dòng)

世界讀書(shū)日活動(dòng)不是一時(shí)、一日、一月，所以我館沒(méi)有以各種“服務(wù)月”“服務(wù)周”為主題，因?yàn)槲覀兊姆?wù)不是一周、一月，而是始終貫穿于各個(gè)學(xué)期與學(xué)年的。我們是以“世界讀書(shū)日”活動(dòng)為起點(diǎn)，啟動(dòng)各階段主題系列活動(dòng)，以世界讀書(shū)日為平臺(tái)，將圖書(shū)館讀者服務(wù)工作向各層讀者展示、宣傳，更是以世界讀書(shū)日活動(dòng)為契機(jī)，使圖書(shū)館讀者服務(wù)工作貫穿于每個(gè)學(xué)年，進(jìn)而形成一個(gè)可再生的循環(huán)系統(tǒng)。世界讀書(shū)日活動(dòng)已成為我館的品牌活動(dòng)，全院讀者每年都會(huì)自覺(jué)地參與其中，要想使品牌效應(yīng)繼續(xù)擴(kuò)大化，還應(yīng)不斷地宣傳各階段的主題活動(dòng)，使各業(yè)務(wù)模塊與宣傳策略形成一種良性的生物鏈。2013年度世界讀書(shū)日活動(dòng)我館繼續(xù)宣傳各階段業(yè)務(wù)與服務(wù)，使之更具系統(tǒng)性、科學(xué)性。這樣，不僅可以讓讀者更加了解圖書(shū)館的讀者服務(wù)業(yè)務(wù)，更能讓集團(tuán)股東、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各系部領(lǐng)導(dǎo)熟悉獨(dú)立學(xué)院讀書(shū)館可開(kāi)展的各種業(yè)務(wù)與提供的服務(wù)。只有抓住世界讀書(shū)日這樣的盛會(huì)才能將圖書(shū)館完全地宣傳出去，才能將圖書(shū)館的品牌文化推廣出去。

（一）知識(shí)共享、傳遞文化

1.開(kāi)展贈(zèng)書(shū)接收活動(dòng)。緊隨世界讀書(shū)日活動(dòng)之后，針對(duì)大四畢業(yè)生開(kāi)展畢業(yè)生贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。提前做好贈(zèng)書(shū)倡議、贈(zèng)書(shū)接收具體方案、贈(zèng)書(shū)處理方案，尤其要提前做好接收贈(zèng)書(shū)宣傳方案。經(jīng)過(guò)“4·23”的大力宣傳，使贈(zèng)書(shū)業(yè)務(wù)深入讀者心中，尤其是每屆畢業(yè)生會(huì)將自己收集的圖書(shū)、期刊捐贈(zèng)給圖書(shū)館，因此成果頗豐，贈(zèng)書(shū)業(yè)務(wù)2009年開(kāi)始試施行，截至目前，2009年接收贈(zèng)書(shū)7 000余冊(cè)，2010年接收贈(zèng)書(shū)6 000余冊(cè)，折合人民幣400 000余萬(wàn)元。對(duì)于接收到的贈(zèng)書(shū)經(jīng)篩選嚴(yán)格執(zhí)行通過(guò)決議的《北京科技大學(xué)天津?qū)W院圖書(shū)館贈(zèng)書(shū)處理辦法》，對(duì)選出的圖書(shū)經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)加工和物理加工上架供學(xué)生閱覽所用，圖書(shū)館還特設(shè)學(xué)生贈(zèng)書(shū)書(shū)庫(kù)，所藏大多數(shù)為各專業(yè)學(xué)生教材與教輔用書(shū)，充分實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館資源共建共享的實(shí)質(zhì)。

2.圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。另外，圖書(shū)館會(huì)把一部分要剔除的圖書(shū)，轉(zhuǎn)贈(zèng)本校需要該書(shū)的其他年級(jí)同學(xué)，優(yōu)先照顧家境貧困的學(xué)生。一部分還將轉(zhuǎn)贈(zèng)其他圖書(shū)館收藏，優(yōu)先支援貧困地區(qū)的圖書(shū)館，還有一部分會(huì)贈(zèng)予臨近的敬老院、老干部療養(yǎng)院等，爭(zhēng)取做到“每本書(shū)有其讀者，每位讀者有其書(shū)”。

3.“大墻之外送溫暖”。每年6月，圖書(shū)館會(huì)選出部分期刊，內(nèi)容包括涉及政治時(shí)事、社會(huì)新聞、當(dāng)前熱點(diǎn)等捐贈(zèng)給天津幾所監(jiān)獄，讓服刑人員在監(jiān)獄里也能夠接受很好的教育，不至于與社會(huì)脫軌。這個(gè)活動(dòng)我館已經(jīng)持續(xù)了四年，而且我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去，把知識(shí)送到最需要它的地方。

（二）學(xué)科館員搭建院系溝通橋梁

學(xué)科館員與院系間溝通，組織老師推薦書(shū)目、開(kāi)展定題服務(wù)、畢業(yè)論文專題培訓(xùn)等活動(dòng)，共同使圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)合理化，為廣大師生提供貼切的學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。

（三）各種主題宣傳

1.角落文化宣傳。圖書(shū)館可與學(xué)生社團(tuán)合作開(kāi)展文化剪報(bào)活動(dòng)，事先設(shè)置好主題選好目標(biāo)地點(diǎn)，定期更新，形成長(zhǎng)期宣傳品牌。

2.文化長(zhǎng)廊宣傳。平面海報(bào)與剪報(bào)結(jié)合，在圖書(shū)館走廊，設(shè)計(jì)形成文化長(zhǎng)廊，以宣傳文化和弘揚(yáng)民族精神等為主旨開(kāi)展。分主題舉辦宣傳，如建國(guó)六十周年文化長(zhǎng)廊、改革開(kāi)放三十年歷程等。

3.溫馨提示宣傳。名言警句在身邊活動(dòng)、小提示等，可以利用圖書(shū)館為陣地，開(kāi)展個(gè)性鮮明、主題統(tǒng)一、喜聞樂(lè)見(jiàn)、廣受好評(píng)的提示宣傳。

4.折頁(yè)、噴版。制作完整精美的圖書(shū)館簡(jiǎn)介折頁(yè)、圖書(shū)館電子資源使用指南折頁(yè)，做成折疊式的形式，便于師生閱讀使用。制作美觀的圖書(shū)館五年風(fēng)華系列噴版、員工櫥窗系列噴版將館員的精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)文化生活、業(yè)務(wù)內(nèi)容等留下永恒的記號(hào)，同時(shí)也讓廣大讀者真正地認(rèn)識(shí)、了解了圖書(shū)館。

（四）新生培訓(xùn)

針對(duì)新生，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館有新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到科學(xué)利用圖書(shū)館的目的；針對(duì)新生，進(jìn)行圖書(shū)館電子資源使用培訓(xùn)，讓新生盡快擁有捕捉信息的能力，更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生活。

（五）電子資源培訓(xùn)與講座

1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作與檢索技巧培訓(xùn)。開(kāi)展針對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作與檢索技巧培訓(xùn)，本著實(shí)用有效、全面細(xì)致原則開(kāi)展。實(shí)用有效，指以各個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況，把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的具體規(guī)范與涉及到的檢索技巧講授給學(xué)生，以理論為支架，以實(shí)用為目的，有效傳遞知識(shí)。全面細(xì)致，指覆蓋面要全面、宣傳與教授準(zhǔn)備要細(xì)致，針對(duì)每一個(gè)專業(yè)進(jìn)行專題培訓(xùn)，做到爭(zhēng)取每一位畢業(yè)生能夠聽(tīng)到實(shí)用的知識(shí)。圖書(shū)館按專業(yè)開(kāi)展專場(chǎng)培訓(xùn)，解決畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查找參考資料難的問(wèn)題，收到了很好的效果。

2.CNKI、讀秀等電子資源檢索培訓(xùn)。開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的專場(chǎng)培訓(xùn)和針對(duì)教師的專場(chǎng)培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)展1—2次專題培訓(xùn)，以充分準(zhǔn)備、自愿參加為原則開(kāi)展。2010年宣傳當(dāng)月，電子資源使用量大幅上升，CNKI月使用量環(huán)比增長(zhǎng)率2432.01%，同比增長(zhǎng)3168.87%，讀秀學(xué)術(shù)搜索，訪問(wèn)量環(huán)比增長(zhǎng)2732.01%，閱讀總量環(huán)比增長(zhǎng)率7071.43%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以清楚的看出，宣傳策略對(duì)大幅提高資源利用率的巨大影響。

（六）知識(shí)延伸活動(dòng)

1.圖書(shū)支教活動(dòng)。與其他獨(dú)立學(xué)院讀書(shū)館不同的是，我館讀者服務(wù)部帶有三個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中的敷天圖書(shū)協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦每年一度的支教活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展了三載，已具有完善的制度與流程，在學(xué)校的反響非常好，通過(guò)學(xué)生的愛(ài)心活動(dòng)把知識(shí)傳遞下去，延伸到最需要的地方。

2.參與圖書(shū)館屆會(huì)議與學(xué)術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)參與圖書(shū)館界的相關(guān)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與提高我館工作人員的理論水平以更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。截至2010年5月，我館22人每人至少獲得一份圖書(shū)館領(lǐng)域內(nèi)的資格證書(shū)。

我館舉辦的各系列主題活動(dòng)同時(shí)也是宣傳圖書(shū)館各種服務(wù)與功能的途徑。通過(guò)世界讀書(shū)日一系列主題活動(dòng)使全校師生讀者對(duì)圖書(shū)館無(wú)論是成長(zhǎng)歷程或是各種資源抑或是提供的種種服務(wù)都有了比較深刻的了解，最重要的是，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀讀者的表彰更能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，加上系主任對(duì)各系同學(xué)如何讀書(shū)、讀什么樣的圖書(shū)予以有效引導(dǎo)，大大提高了學(xué)生讀書(shū)的質(zhì)量。

（七）后期追蹤宣傳報(bào)道

后期追蹤宣傳同樣是不可缺失的，世界讀書(shū)日活動(dòng)之后及時(shí)將各階段成果通過(guò)學(xué)院新聞網(wǎng)、院報(bào)、院工作快訊、圖書(shū)館網(wǎng)站、圖書(shū)館電子屏等各種途徑進(jìn)行宣傳，使宣傳效果最大化，使圖書(shū)館舉辦的“4.23世界讀書(shū)日”在學(xué)校成為一種品牌文化長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展下去。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

經(jīng)過(guò)世界讀書(shū)日的有效宣傳，使各階段主題活動(dòng)與讀者的互動(dòng)更加深入，但是由于筆者每天與讀者接觸，還是感覺(jué)到讀者對(duì)圖書(shū)館的了解與我們預(yù)期的有一定差距。因此，要更加認(rèn)真對(duì)世界讀書(shū)日活動(dòng)能夠總結(jié)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改建議。對(duì)下一次活動(dòng)的開(kāi)展以重要的借鑒，以便在規(guī)劃下次活動(dòng)時(shí)做出相應(yīng)改進(jìn)，使之更具新意和吸引力，做到有的放矢，避免形式主義。

“書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。”我們會(huì)貫徹執(zhí)行溫家寶同志的講話，建立世界讀書(shū)日活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，一如既往地開(kāi)展下去，將世界讀書(shū)日活動(dòng)打造成學(xué)院文化建設(shè)的品牌。通過(guò)每一年的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步形成精品項(xiàng)目，一年一年開(kāi)展下去，形成品牌效應(yīng)，使讀者記住并自覺(jué)地接受它。

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[7] 王殿杰.播撒誠(chéng)信 傳遞文明——“世界讀書(shū)日”圖書(shū)將再次“起漂”[J].圖書(shū)館建設(shè)，2009，（4）.

[8] “春風(fēng)行動(dòng)”到呼蘭[J].圖書(shū)館建設(shè)，2009，（6）.

[9] 王纓纓.以讀書(shū)活動(dòng)為載體 促進(jìn)全民閱讀發(fā)展——“4·23世界讀書(shū)日”讀書(shū)征文比賽活動(dòng)的啟示[J].圖書(shū)館論壇，2009，（2）.

[10] 吳靜.《開(kāi)卷讀書(shū)文叢》：為“世界讀書(shū)日”而編[J].圖書(shū)館雜志，2008，（3）.

[11] 閻燕子.王松泉教授的“閱讀教育論”《閱讀教育學(xué)》與《閱讀教材論》推介[J].圖書(shū)館雜志，2008，（3）.

[12] 林英.太倉(cāng)圖書(shū)館在第14個(gè)“世界讀書(shū)日”向讀書(shū)界贈(zèng)閱新刊導(dǎo)讀小雜志《爾雅》[J].圖書(shū)館雜志，2008，（5）.

[13] 黑龍江省圖書(shū)館啟動(dòng)圖書(shū)漂流活動(dòng)[J].圖書(shū)館建設(shè)，2008，（5）.

[14] 甘其勛，浦清蓮.世界讀書(shū)日，行動(dòng)在廈門(mén)[J].圖書(shū)館雜志，2007，（7）.

[15] 王媛.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)綜述[J].圖書(shū)館建設(shè)，2006，（3）.

[16] 范凡.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)在東莞成立[J].圖書(shū)館雜志，2006，（8）.

[17] 秋禾.知識(shí)惠東莞 莞城書(shū)香濃[J].圖書(shū)館雜志，2006，（8）.

[18] 倡導(dǎo)全民讀書(shū) 建設(shè)閱讀社會(huì)——中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2004年“世界讀書(shū)日”系列活動(dòng)[J].圖書(shū)館建設(shè)，2004，（3）.

[責(zé)任編輯 陳麗敏]