在整車上開發汽車電氣實訓項目的探索與實踐

張濤

摘 要：在汽車類高職教學中，利用整車開發實訓項目非常必要。該文首先分析了利用整車開展汽車電氣實訓教學的必要性，其次分析了開發實訓項目前應做的企業調研—獲取汽車維修企業典型工作任務，進而指出開發實訓項目需要對整車實施的必要準備工作，最后以各電氣系統為單位并結合汽車維修企業典型工作任務進行實訓項目開發。希望通過該課題研究，帶動高職汽車類專業教學改革和發展，提升職業教育水平和質量。

關鍵詞：整車教學 汽車電氣實訓 職業教育

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（a）-0108-02

大多數職業院校的汽車電氣實訓課程，仍然停留在以拆卸和裝配發電機、起動機等解體項目來培養學生的動手能力，以在電氣實訓臺、空調實訓臺上做電路分析、電氣元件檢測等項目來支撐汽車電氣實訓教學的層面。多年的教學實踐證明，這樣脫離整車的實訓教學，遠達不到預期的教學效果。

現代汽車維修企業是以更換總成為主要維修手段，而不是以解體或維修某些總成、零部件為主要維修手段了。所以，學生掌握汽車各總成和零部件在整車上的安裝位置、各系統或部件在整車上的連接和聯系就顯得尤為重要了。另外，汽車的故障現象是反映在整車上的，維修汽車必須通過對整車進行故障診斷才能確定故障點。在整車上進行教學，一是比較符合學生的視覺思維；二是能夠讓學生整體把握故障的原因及部位。為更好開發整車實訓項目，還必須了解和把握汽車維修企業所需要的關鍵技能，即實訓項目應該來源與企業典型工作任務。因此，去企業調研，獲取典型工作任務，也是必不可少的。

該文的目的就是要改變原有汽車電氣實訓教學的缺陷，將離體的、解體的、分散的汽車電氣實訓教學，回歸到整車上，在整車上開發必要的實訓項目。使學生能把腦海中的各個系統及總成的安裝位置“落實”在整車上，進一步理清諸如起動系統、汽車空調系統等的組成、工作原理和電路等，并能從整車上拆卸、更換各總成和開關，為就業后從事汽車維修打下堅實的基礎。

1 汽車維修企業典型工作任務分析

通過去企業調研，整理分析出與汽車電氣相關的典型工作任務，包括：更換蓄電池及電源線；更換火花塞、高壓線、點火線圈；拆裝分電器、調整檢查點火正時；拆裝保養發電機；拆裝保養起動機；更換各種燈光及開關；更換組合開關；更換雨刷總成及開關；更換點火開關；更換音響總成、更換收音機天線；更換各種保險及保險盒總成；更換玻璃升降器；更換空調高低壓管、更換鼓風機及電阻、更換干燥罐、更換節流膨脹閥、更換壓縮機、更換冷凝器。

2 項目開發前的整車準備

在整車上開發汽車電氣實訓項目，必須先把各電氣元件、線束、總成或零部件裸露出來。所以，首要工作就是拆車。

2.1 拆發動機艙

拆下凸輪軸罩蓋或氣缸蓋罩蓋、進氣管道、空氣濾清器、正時傳動室上下罩蓋，使得發電機、起動機、空氣壓縮機、點火線圈及其控制模塊裸露出來。在發動機艙內找到中央線路板、蓄電池。再找到發電機、蓄電池、起動機之間的導線，與空調壓縮機相連的高壓管路和低壓管路，空調暖風水管。最后，對以上各部件、線路、管路做好標識。

2.2 拆卸方向盤和儀表板

在斷開蓄電池電路后，拆下方向盤和安全氣囊，拆下儀表板，裸露出點火開關、組合開關、空調開關、各儀表和報警燈、繼電器盒、保險絲盒、暖風機芯、蒸發器、鼓風機、各種線束，做好標識。

2.3 拆卸車門內飾板

拆下左前車門內飾板，拆開左側后視鏡，裸露出中控門鎖電動機及傳動機構、電動車窗電動機及傳動機構、后視鏡電動機及傳動機構、操作開關、導線，并做好標識。

2.4 拆卸座椅及地毯

拆除左前和左后座椅，拆除左側A、B、C柱內飾板，拆除左半部分地毯，裸露出安全帶、線束、電腦、診斷接口等零部件，做好標識。

2.5 拆卸頂棚內飾板及A、B、C柱內飾

拆卸頂棚內飾板，裸露出電動天窗系統、車內照明燈、連接導線，做好標識。拆卸A、B、C柱內飾，裸露出安全帶總成、線束。

3 汽車電氣整車實訓項目開發

在做好了上述準備工作之后，整車基本上被拆成半裸車，這有利于揭開各電氣系統被內飾件所掩飾的“神秘面紗”。內飾件拆除一側，剩下一側，可以增強對比性，提高教學效果。實訓項目開發以各系統為單位進行，并緊緊圍繞汽車維修企業典型工作任務開展。

3.1 電源系統

實車查找蓄電池、發電機、點火開關、中央線路板、繼電器盒、保險絲盒；對照電源系統電路圖，理清蓄電池、發電機、中央線路板之間的電路；理清繼電器、保險絲、電源系統、點火開關的電路；實車拆卸和裝配蓄電池，更換正極線和負極線，并使用充電機給蓄電池充電；實車拆卸和裝配發電機（不解體）。

3.2 起動系統

實車查找起動機；對照起動系統電路圖，理清起動機、蓄電池之間的電路；實車拆卸和裝配起動機（不解體）。

3.3 點火系統

實車查找點火線圈及其控制模塊；實車查找發動機電腦；理清電腦與控制模塊的電路；理清控制模塊和點火線圈到火花塞間的電路；實車拆卸和裝配火花塞、高壓線；火花塞跳火實驗。

3.4 照明與信號系統

實車查找各照明燈及開關；理清開關與照明燈之間的電路；實車拆卸和裝配前后閱讀燈總成、前照燈總成、前后霧燈總成、行李艙燈總成等。

實車查找各信號燈及操作開關、閃光器、制動燈開關、倒車燈開關；理清信號燈及開關之間的電路；實車拆卸和裝配轉向燈總成、前組合燈、后組合燈等。

3.5 儀表與報警系統

實車查找各儀表與報警系統的總成、車速傳感器、低壓報警傳感器、制動液液面傳感器、機油壓力報警裝置、燃油量報警裝置、冷卻液溫度報警裝置、倒車雷達、座椅安全帶報警裝置等；理清對應的電路；實車拆卸和裝配發動機轉速表和車速里程表總成、冷卻液溫度表、燃油表、機油壓力表等。

3.6 車身附屬電器設備

實車查找電動風窗刮水器及洗滌器系統、電動車窗系統、電動天窗系統、電動座椅系統、電動后視鏡系統、中控門鎖系統、音響及娛樂系統、安全帶和安全氣囊等系統的總成及開關；理清各系統的電路；拆卸和裝配各總成。

3.7 汽車空調系統

實車查找空調系統各零部件；拆卸和裝配空調控制面板總成、空調（暖風）溫度調節開關、暖風開關、壓縮機總成、冷凝器總成、儲液干燥器、壓縮機電磁離合器、鼓風機串聯電阻、空調冷媒管、空調膨脹閥；抽真空，加注制冷劑及潤滑油。

3.8 常見故障診斷

在完好的整車上設置汽車電氣常見故障，讓學生診斷并排除。比如起動機運轉無力故障、充電指示燈故障、照明系統故障、空調制冷不佳故障等。

4 結語

在整車上開發汽車電氣實訓項目，首要工作是去企業調研，獲取典型工作任務。其次是拆解發動機艙必要的零部件，拆除左側或右側的汽車內飾件及座椅等，把汽車電氣系統的各總成及零部件盡量裸露出來，為開發實訓項目做好準備工作。最后，汽車電氣實訓項目開發，重在讓學生掌握各系統、總成及零部件在整車上的安裝位置，并能從整車上拆卸和更換；能理清各系統的電路；能對電源系統、空調系統等做必要的維護保養。最后一個實訓項目，是對整車常見電氣故障進行診斷。通過這個環節，學生可以綜合利用以上各實訓項目解決具體問題，這有利于增強學生的自信和成就感，非常重要。

只有通過開發整車實訓項目，才能使學生更全面系統地了解汽車，更真實地接觸汽車，以至于更好地為汽車服務。

參考文獻

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