幼兒園體育游戲的設計與組織實施思路構架

溫一丹

【摘 要】幼兒園階段是人生重要的教育階段，對兒童之后的成長具有重要的作用。幼兒體育游戲的設計和組織，不僅要求趣味性還要有教育性，本文針對這些問題進行了簡要的研究和分析。

【關鍵詞】幼兒；體育游戲；設計

體育游戲是幼兒園教育中重要的體育活動，可以有效的提高兒童的身體健康和綜合素質，促進兒童智力發展，并且也能夠加強兒童的情感體驗，促進幼兒階段的兒童全面的發展身心健康。幼兒園階段是人生重要的啟蒙階段，對之后身心成長起到重要的影響作用，因此應注重幼兒園的教育活動，尤其對于體育游戲的設計和選擇。幼兒園的體育游戲不僅要求趣味性還需要有一定的教育性，使幼兒對體育游戲感興趣，樂于參加，同時也能夠得到教育和提高，這也對體育游戲的設計和組織實施提出了要求。

一、幼兒園體育游戲的意義

（一）提高幼兒的體力發展

幼兒園的體育游戲活動可以增強兒童體力。兒童在參與體育游戲時奔跑、跳躍，可以有效的增加血液循環，加強中樞神經和呼吸系統的運動，很好的鍛煉和改善了身體的各項生理機能，增強了兒童的體力。在體育游戲中設定的動作可以幫助兒童做到肢體的靈活和熟練，有利于兒童在生活中正確的做出動作。游戲活動具有一定的趣味性會給幼兒帶來歡樂，也培養了兒童的進取心。并且體育游戲一般都在戶外進行，幼兒可以在活動中接觸新鮮的空氣和陽光，增強身體對外界的抵抗力，適應環境的變化。

（二）推動幼兒的智力發展

體育游戲活動具有一定的任務性，需要兒童開動腦筋想辦法來解決問題，例如比賽類的活動怎樣取勝，捉迷藏的游戲怎樣不被人找到，這些活動都可以激發兒童思維。還有些活動如定向跑或者尋找物品，可以鍛煉孩子的注意力和觀察力，有助于提高他們對知識的運用。

（三）培養幼兒的優良品質

體育游戲有具有一定的規則，兒童在參與中必須要遵守才能夠使游戲順利的進行，讓孩子在游戲之中得到教育。兒童多參與體育游戲可以培養他們關系集體、互相合作的精神，養成遵守紀律的好習慣，并且加強了勇敢、機智、頑強等優良品質的培養。

（四）培養幼兒對美的感知

在體育游戲中會運用到優美動聽的音樂來配合，這有利于幼兒美感的培養。兒童在游戲中感受美，欣賞美，并且加強了創造美的能力。

二、幼兒園體育游戲的設計與實施架構

（一）設立明確的目標

首先在進行幼兒體育游戲的設計與實施時要設定好目標，所設定的目標要針對幼兒的健康發展具有規范作用。我國的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對幼兒的體育活動的目標做出了基本的依據，而各個幼兒園應該結合實際的情況，分析幼兒的具體水平來設定具體的目標。并且在體育游戲中還要根據兒童的適應能力和掌握程度，靈活的調整游戲目標，激發兒童參與的興趣。

（二）選擇豐富的、趣味性的形式和內容

體育游戲的設計和選擇需要具有合理性，如組織不當會造成難以控制運動負荷的情況出現，也容易出現傷害事故，兒童又處在好奇好動的特殊時期，體育游戲的形式內容過于簡單又難以引起兒童的熱情和參與興趣。因此在組織體育活動時要根據兒童的身心發展和年齡來選擇豐富、趣味性的游戲內容和形式，保證器材和場地的適合，掌握好兒童可以承受的運動量，并且還要構建好游戲的情節，使游戲不僅可以鍛煉兒童身體，還可以為幼兒帶來想象的空間，具有教育性。針對小班的幼兒應選擇簡單有趣的游戲，例如“兔子種蘿卜”“螞蟻搬家”等，這類游戲對肢體的要求也比較低，通過模仿兔子跳、螞蟻爬等簡單的動作來激發幼兒的積極性。針對中班、大班的幼兒，應選擇內容稍微復雜的游戲，可以有多個情節，使幼兒在理解故事內容和變化的同事創造性的參與游戲，這類游戲對于幼兒的動作技能也有一定要求，比較綜合性的提高幼兒的肢體協調能力。

（三）重視兒童的參與的興趣

幼兒處于活潑好動的時期，興趣是他們參與活動最根本的動力。教師在設計組織體育游戲時重視是否能夠引起兒童的參與興趣，激發起他們的好奇心，使他們能夠積極的參與活動，具體可以采取以下措施。

首先可以通過器材和場地的吸引。器材是體育游戲中必不可少的，器材和場地的變化可以激起兒童的好奇心，引發他們探索的欲望。教師要利用好現有的器材，啟發兒童的發散性想象力，突破常規的用法來操作器材，即使是單一的器械也可以有豐富的互動。并且教師還可以鼓勵兒童在場地中創造性的擺放和使用器材，開展個性化的競賽活動。另外教師也可以收集廢舊物品來制作有趣的器材。

另外要注意游戲的故事引導。故事情節的生動有趣可以引起兒童的注意，激發參與性，使他們感受到故事的情境發展，使游戲的內容更加生動化，將教學目標轉化為幼兒的行動愿望，最終使幼兒主動的做出努力來完成目標。

最后要注意游戲情景的布置。幼兒一般喜歡刺激，樂于挑戰，教師在布置游戲場景時要注重生動形象，可以很好的吸引注意力，使幼兒更好的融入游戲。教師可以充分利用幼兒園的花園、小路來作為游戲場地，設計布置出能夠刺激幼兒想象力和參與興趣的活動場景。

（四）進入游戲時要注意的問題

1.運用合適的語言來講解

較為復雜的體育游戲一般包含著好幾個情節和場景，在進入游戲之前教師要講解清楚游戲的動作和規則。對于躲閃性、競賽性、球類等無主題的游戲，教師要精練、簡短的講解游戲的動作和規則，同時做適當的示范。在講解時，教師要考慮到幼兒的年齡和接受能力。對于小班的同學要運用引導性的語言，使用富有感情的語調來指導幼兒注意一些動作規則；對于中班、大班的幼兒，游戲一般具有主題性和模仿性，教師在講解時要注重生動形象，激發兒童的情感和想象，同時逼真的做出各種動作來完成游戲。

2.培養兒童的規則意識和自主性

幼兒園的兒童一般比較活潑好動，缺乏自覺性和自制力，也沒有很好的堅持意識。教師在進行體育游戲時要注意管理幼兒的行為，幫助他們控制自己遵守規則。幼兒做出了違規的行為，教師要采取溫柔的手段用簡單的語言來引導，使他們能夠自己發現問題并改正問題，在游戲進行之前也可以制定懲罰的規則。對于中班和大班的幼兒，在游戲中會表現出一些典型性的問題，教師可以引導幼兒自己來建立規則，思考游戲的進行順序，互相監督執行，這樣也能夠增強幼兒的規則意識和自主意識。

3.仔細觀察兒童在游戲中的行為

通過觀察兒童在游戲中的行為有利于歸納出有效、正確的教育方法。教師在體育游戲中要認真的觀察，了解到這項活動是否能夠提高兒童的發展水平，游戲的場景布置、道具、規則是否能夠鍛煉到兒童，并且根據觀察了解到的情況及時的做出調整，使兒童能夠更加積極主動的參與活動，并且得到身心的鍛煉和發展。教師在觀察中還要能夠關注并總結出幼兒的興趣點，兒童一般喜歡熱鬧、喜歡冒險，對于這類活動比較感興趣，教師便可以以此為出發點，設計組織出各種活動，讓兒童在活動中得到更好的發展。并且教師的觀察還應關注于個體的兒童差別化，對于能力不同、發展水平不同的兒童進行針對性的指導，并在必要時提供幫助和保護。

（五）結束游戲應注意的問題

體育游戲的結束也是活動進行的重要部分，教師首先要注意結束的時機。一般是在兒童的情緒比較高漲還沒有感覺到累的時候結束，這樣可以使兒童留有回味，更加期待下次的游戲。另外要注意結束的氣氛要保持歡樂、熱鬧。最后在結束后，教師需要引導兒童來收拾整理器材，培養他們良好的習慣。

三、結束語

教師在幼兒體育游戲中具有引導、支持、觀察的作用，需要適當的提供指導和幫助，鼓勵兒童在游戲中提高各項能力，促進智力、體力和品質的提高，保證兒童的健康快樂成長。

參考文獻：

[1]馮彬.幼兒園體育游戲的設計策略探討[J].速讀（下旬），2014，（12）：305-305.

[2]林小環.幼兒園體育游戲的設計與組織實施[J].學前教育研究，2011，（5）：61-63.